La triangulación en la investigación
Aquí aprenderás en que consiste y que utilidad puede tener el triangular la información para la investigación y diagnósticos.
EMPEZAR
Dfinición
Objetivos
Tipos
Índice
En educación socioemoiconal
Quiz
Bibliografía
Objetivo
Se espera que con la lectura de esta presentación quede claro para la docente en formación, la importancia de la triangulación al momento de realizar cualquier investigación y/o diagnóstico educativo.
TEMA 01
Definición
TEMA 01 Definición
Definición de triangulación
La triangulación es una técnica de análisis de datos que se centra en el contrastar visiones o enfoques a partir de los datos recolectados. Por medio de esta se mezclan los métodos empleados para estudiar el fenómeno, bien sea aquellos de orientación cuantitativa o cualitativa
Su propósito o finalidad es la contraposición de varios datos y métodos que están centrados en un mismo problema, así se pueden establecer comparaciones, tomar las impresiones de diversos grupos, en distintos contextos y temporalidades, evaluando así el problema con amplitud, diversidad, imparcialidad y objetividad.
TEMA 01 Definición
"La triangulación en la investigación social presenta muchas ventajas porque el utilizar diferentes métodos, éstos actúan como filtros a través de los cuales se capta la realidad de modo selectivo. Por ello conviene recoger los datos del evento con métodos diferentes: si los métodos difieren el uno del otro, de esta manera proporcionarán al investigador un mayor grado de confianza, minimizando la subjetividad que pudiera existir en cualquier acto de intervención humana (s.p)" Ruth y Finol (2009)
TEMA 02
Tipos de Triangulación
TEMA 02 Tipos
Triangulación de datos
Se refiere al cruce de diversas estrategias empleadas para recolectar datos. “Su objetivo es verificar las tendencias detectadas en un determinado grupo de observaciones. La confrontación de los datos puede estar basada en criterios espacio-temporales y niveles de análisis” agregan.
Con relación a los criterios espacio-temporal, lo espacial se refiere a que el estudio no se centra en poblaciones ubicadas en un mismo lugar que remitan a la misma cultura, sino en la variabilidad de trabajar con sujetos de diferentes zonas y la temporalidad tiene que ver con el estudio del fenómenos en diferentes momentos.
Por su parte, Leal (2005) en el libro titulado La Autonomía del Sujeto Investigador y la Metodología de Investigación, se refiere a este tipo de triangulación de este modo:
La denomina de métodos y técnicas y expone que tiene que ver con el uso múltiple de métodos para estudiar un problema específico. “Por ejemplo cuando se emplea la técnica de la entrevista como proceso inicial de recolección de información para luego ser contrastado con la observación participante y/o la discusión grupal”
TEMA 02 Tipos
Triangulación de investigadores
Al igual que la triangulación de personas, la de investigadores se trata de sujetos especializados en el análisis de un fenómeno. Este grupo puede presentar diferencias en su composición y su forma de relacionarse con el objeto de estudio, porque sus años de formación y tipo de formación no tienen por qué ser las mismas. Agrega Leal (2005)… “basados en el principio de la complementariedad se permiten comparar o triangular los resultados de investigaciones cualitativas y cuantitativas para tener una visión más aproximada de la realidad”… Pág.117-118
Por último apunta este autor que cada triangulación tiene un proceso estructural, es decir, una suerte de esquema para su desarrollo que en cada uno de los casos se da gracias a otro punto importante como lo son las categorías, las cuales se originan de los datos, caracterizan el fenómeno de estudio y guían estas oposiciones o contrastaciones.
TEMA 02 Tipos
Triangulación de persona
Se trata de un tipo de oposición de datos provenientes de sujetos de diversas naturalezas de agrupación, por ejemplo ella en sí misma, un grupo familiar, una comunidad, una pareja… Continúan Ruth y Finol (2009) al señalar:
…el investigador puede recolectar los datos de individuos, parejas o grupos, o cada uno de los tres tipos. La recolección de datos de una fuente se usa para validar los datos de las otras fuentes o una sola. Cada nivel de datos es usado para validar los hallazgos del otro nivel…
TEMA 03
Como lo podemos aplicar en nuestro diagnostico de Educación socioemocional.
Datos importantes a contemplar:
Condiciones del aula, conducta del niño y del grupo
Entrevista de padres, condiciones del grupo, y observacion
entrevista a los niños, padres, docentes y observaciones.
Momentos del levantamiento de datos (antes de iniciar, durante, recreo, etc,)
Conducta del niño y observaciones del docente, directivo y/o padre
QUIZ
EMPEZAR
QUIZ LOREM IPSUM DOLOR SIT
PREGUNTA 1/5
¿Porqué es importante triangular datos?
Para tomar en cuenta diferentes prespectivas
Para tener mas trabajo que hacer
Para que el niño se sienta bien
QUIZ LOREM IPSUM DOLOR SIT
¡Correcto!
SIGUIENTE
PREGUNTA 2/5
Su objetivo es verificar las tendencias detectadas en un determinado grupo de observaciones. La información puede estar basada en criterios espacio-temporales y niveles de análisis
Triangulación de personas
Triangulación de datos
Triangulación de investigadores
QUIZ LOREM IPSUM DOLOR SIT
¡Correcto!
SIGUIENTE
PREGUNTA 3/5
Su propósito o finalidad es la contraposición de varios datos y métodos que están centrados en un mismo problema, así se pueden establecer comparaciones, tomar las impresiones de diversos grupos
de investigadores
de persona
Triangulación
QUIZ LOREM IPSUM DOLOR SIT
¡Correcto!
SIGUIENTE
QUIZ LOREM IPSUM DOLOR SIT
PREGUNTA 4/5
¿Es importante el contexto al momento de levantar los datos?
No
En ocasiones
Si
QUIZ LOREM IPSUM DOLOR SIT
¡Correcto!
SIGUIENTE
QUIZ LOREM IPSUM DOLOR SIT
PREGUNTA 5/5
¿Qué debo de tomar en cuenta al realizar el diagnóstico socioemocional?
Condiciones del aula, entrevistas, conducta, los momentos en que se toma la entrevista...
La conducta que el niño presenta
Todo lo que pueda ver y evaluar en la comunidad
QUIZ LOREM IPSUM DOLOR SIT
¡Correcto!
SIGUIENTE
QUIZ LOREM IPSUM DOLOR SIT
RESULTADOS
2/5
1/5
0/5
0 correctas
1 correcta
2 correctas
3/5
4/5
5/5
5 correctas
4 correctas
3 correctas
¡Lección finalizada!
GRACIAS :)
Triangulación de datos
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Created on April 19, 2020
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La triangulación en la investigación
Aquí aprenderás en que consiste y que utilidad puede tener el triangular la información para la investigación y diagnósticos.
EMPEZAR
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Objetivos
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Índice
En educación socioemoiconal
Quiz
Bibliografía
Objetivo
Se espera que con la lectura de esta presentación quede claro para la docente en formación, la importancia de la triangulación al momento de realizar cualquier investigación y/o diagnóstico educativo.
TEMA 01
Definición
TEMA 01 Definición
Definición de triangulación
La triangulación es una técnica de análisis de datos que se centra en el contrastar visiones o enfoques a partir de los datos recolectados. Por medio de esta se mezclan los métodos empleados para estudiar el fenómeno, bien sea aquellos de orientación cuantitativa o cualitativa
Su propósito o finalidad es la contraposición de varios datos y métodos que están centrados en un mismo problema, así se pueden establecer comparaciones, tomar las impresiones de diversos grupos, en distintos contextos y temporalidades, evaluando así el problema con amplitud, diversidad, imparcialidad y objetividad.
TEMA 01 Definición
"La triangulación en la investigación social presenta muchas ventajas porque el utilizar diferentes métodos, éstos actúan como filtros a través de los cuales se capta la realidad de modo selectivo. Por ello conviene recoger los datos del evento con métodos diferentes: si los métodos difieren el uno del otro, de esta manera proporcionarán al investigador un mayor grado de confianza, minimizando la subjetividad que pudiera existir en cualquier acto de intervención humana (s.p)" Ruth y Finol (2009)
TEMA 02
Tipos de Triangulación
TEMA 02 Tipos
Triangulación de datos
Se refiere al cruce de diversas estrategias empleadas para recolectar datos. “Su objetivo es verificar las tendencias detectadas en un determinado grupo de observaciones. La confrontación de los datos puede estar basada en criterios espacio-temporales y niveles de análisis” agregan. Con relación a los criterios espacio-temporal, lo espacial se refiere a que el estudio no se centra en poblaciones ubicadas en un mismo lugar que remitan a la misma cultura, sino en la variabilidad de trabajar con sujetos de diferentes zonas y la temporalidad tiene que ver con el estudio del fenómenos en diferentes momentos. Por su parte, Leal (2005) en el libro titulado La Autonomía del Sujeto Investigador y la Metodología de Investigación, se refiere a este tipo de triangulación de este modo: La denomina de métodos y técnicas y expone que tiene que ver con el uso múltiple de métodos para estudiar un problema específico. “Por ejemplo cuando se emplea la técnica de la entrevista como proceso inicial de recolección de información para luego ser contrastado con la observación participante y/o la discusión grupal”
TEMA 02 Tipos
Triangulación de investigadores
Al igual que la triangulación de personas, la de investigadores se trata de sujetos especializados en el análisis de un fenómeno. Este grupo puede presentar diferencias en su composición y su forma de relacionarse con el objeto de estudio, porque sus años de formación y tipo de formación no tienen por qué ser las mismas. Agrega Leal (2005)… “basados en el principio de la complementariedad se permiten comparar o triangular los resultados de investigaciones cualitativas y cuantitativas para tener una visión más aproximada de la realidad”… Pág.117-118 Por último apunta este autor que cada triangulación tiene un proceso estructural, es decir, una suerte de esquema para su desarrollo que en cada uno de los casos se da gracias a otro punto importante como lo son las categorías, las cuales se originan de los datos, caracterizan el fenómeno de estudio y guían estas oposiciones o contrastaciones.
TEMA 02 Tipos
Triangulación de persona
Se trata de un tipo de oposición de datos provenientes de sujetos de diversas naturalezas de agrupación, por ejemplo ella en sí misma, un grupo familiar, una comunidad, una pareja… Continúan Ruth y Finol (2009) al señalar: …el investigador puede recolectar los datos de individuos, parejas o grupos, o cada uno de los tres tipos. La recolección de datos de una fuente se usa para validar los datos de las otras fuentes o una sola. Cada nivel de datos es usado para validar los hallazgos del otro nivel…
TEMA 03
Como lo podemos aplicar en nuestro diagnostico de Educación socioemocional.
Datos importantes a contemplar:
Condiciones del aula, conducta del niño y del grupo
Entrevista de padres, condiciones del grupo, y observacion
entrevista a los niños, padres, docentes y observaciones.
Momentos del levantamiento de datos (antes de iniciar, durante, recreo, etc,)
Conducta del niño y observaciones del docente, directivo y/o padre
QUIZ
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QUIZ LOREM IPSUM DOLOR SIT
PREGUNTA 1/5
¿Porqué es importante triangular datos?
Para tomar en cuenta diferentes prespectivas
Para tener mas trabajo que hacer
Para que el niño se sienta bien
QUIZ LOREM IPSUM DOLOR SIT
¡Correcto!
SIGUIENTE
PREGUNTA 2/5
Su objetivo es verificar las tendencias detectadas en un determinado grupo de observaciones. La información puede estar basada en criterios espacio-temporales y niveles de análisis
Triangulación de personas
Triangulación de datos
Triangulación de investigadores
QUIZ LOREM IPSUM DOLOR SIT
¡Correcto!
SIGUIENTE
PREGUNTA 3/5
Su propósito o finalidad es la contraposición de varios datos y métodos que están centrados en un mismo problema, así se pueden establecer comparaciones, tomar las impresiones de diversos grupos
de investigadores
de persona
Triangulación
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¡Correcto!
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PREGUNTA 4/5
¿Es importante el contexto al momento de levantar los datos?
No
En ocasiones
Si
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PREGUNTA 5/5
¿Qué debo de tomar en cuenta al realizar el diagnóstico socioemocional?
Condiciones del aula, entrevistas, conducta, los momentos en que se toma la entrevista...
La conducta que el niño presenta
Todo lo que pueda ver y evaluar en la comunidad
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1 correcta
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3/5
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4 correctas
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¡Lección finalizada!
GRACIAS :)