LA METAMORFOSIS DE LA RANA PRODUCTO FINAL: TU PROPIA EXPLICACIÓN DE LA METAMORFOSIS
Descripción
HERRAMIENTAS TIC
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
RECURSOS
Libro de Ciencias Naturales
El alumno deberá realizar un proyecto en scratch para describir el proceso de la metamorfosis de la rana a partir de un proyecto ya creado de scratch
Conoce y aplica estrategias de trabajo en internet
Tablet
Observa y registra algún proceso asociado a la vida de los seres vivos utilizando medios tecnológicos y audiovisuales, comunicanco de manera oral los resultados.
Scratch
Utiliza estrategias para realizar trabajos individuales y en equipo, mostrando habilidades para la resolución pacífica de conflictos.
CONTEXTO
METODOS DE EVALUACIÓN
Colegio urbano. Nivel socio-cultural medio.
CRONOGRAMA
Diana de evaluación.
1ª y 2 ª sesión: conocimiento del proyecto de partida y nociones básicas de scratch. Video-tutoriales.
Observación directa
Proyecto para alumnos de 5º de primaria que trabajan con tablet.
3ª sesión: por grupos tomar decisiones y plantear un pequeño proyecto de mejora en grupo.
Rúbrica
4ª,5ª y 6ª sesión: mejora del trabajo por equipos.
COMPETENCIAS CLAVE
AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIÓN
7ª sesión: presentación de los proyectos por equipos explicando como lo han mejorado y que han aprendido.
Grupos de 4 alumnos
Competencia digital
TAREAS
Analiza el proyecto original
Aprender a aprender
Trabajo siguiendo roles de cooperativo
Mejora el proyecto
Com. básica en ciencia y tecnología.
Expón el proyecto ante la clase
Trabajo en parejas
Idea original de
La metamorfosis de la rana
ines.entrialgo
Created on April 19, 2020
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LA METAMORFOSIS DE LA RANA PRODUCTO FINAL: TU PROPIA EXPLICACIÓN DE LA METAMORFOSIS
Descripción
HERRAMIENTAS TIC
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
RECURSOS
Libro de Ciencias Naturales
El alumno deberá realizar un proyecto en scratch para describir el proceso de la metamorfosis de la rana a partir de un proyecto ya creado de scratch
Conoce y aplica estrategias de trabajo en internet
Tablet
Observa y registra algún proceso asociado a la vida de los seres vivos utilizando medios tecnológicos y audiovisuales, comunicanco de manera oral los resultados.
Scratch
Utiliza estrategias para realizar trabajos individuales y en equipo, mostrando habilidades para la resolución pacífica de conflictos.
CONTEXTO
METODOS DE EVALUACIÓN
Colegio urbano. Nivel socio-cultural medio.
CRONOGRAMA
Diana de evaluación.
1ª y 2 ª sesión: conocimiento del proyecto de partida y nociones básicas de scratch. Video-tutoriales.
Observación directa
Proyecto para alumnos de 5º de primaria que trabajan con tablet.
3ª sesión: por grupos tomar decisiones y plantear un pequeño proyecto de mejora en grupo.
Rúbrica
4ª,5ª y 6ª sesión: mejora del trabajo por equipos.
COMPETENCIAS CLAVE
AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIÓN
7ª sesión: presentación de los proyectos por equipos explicando como lo han mejorado y que han aprendido.
Grupos de 4 alumnos
Competencia digital
TAREAS
Analiza el proyecto original
Aprender a aprender
Trabajo siguiendo roles de cooperativo
Mejora el proyecto
Com. básica en ciencia y tecnología.
Expón el proyecto ante la clase
Trabajo en parejas
Idea original de