DISPOSTERKOLO DIGITALA

-Ahozko adierazpen eskasa-Fonemen nahasmenak d/b, p/q, u/n, d/p -Hizkien inbertsioak eta omisioak -Irakurtzerakoan galdu/irakurketa mekanikoa -Hizki larriak eta xeheak nahastu -Espazio-orientazio zailtasunak -Zenbakietan alterazio grafikoak -Frustrazioa ...

-Kontzientzia fonologikoa indartu-Irakurketa-idazketa indartu -Estrategia metodologikoak -Talde lana, talde bikoizketak ...

CREENA-ren txostena jarraitu:-Testuingurua kontuan hartu -Instrumentuak/test estandarizatuak erabili -Informazioa informean jaso

Metodologia eta estrategiak

Ebaluazio akademikoa

ESKOLAN

Gizarte eta emozio alderdiak

Materialak eta jarduerak

METODOLOGIA ETA ESTRATEGIAK

-Irakurketa irakasteko metodo multisentsoriala erabili.-Arretaindibiduala eta laguntza eskaini. Konfiantza erakutsi. -Ikaslea gelan irakaslearen ondoan kokatu. -Agendaren erabilera sustatu. -Ahozko etaikusizko informazioa lehenetsi. -Feedback positiboa erabili. Esfortzua eta garapena goraipatu. -Ikaslearen gaitasunak adoretu. -Beharrezkoa duendenbora eman. -Beharrezkoak diren baliabide guztiez (irakurleez, zuzentzaileez, PTaz…) hornitu. -Metodologia inklusiboak erabili (talde elkarreragileak, malguak…)...

MATERIALAK ETA JARDUERAK

-Curriculum egokitzapen ez-esanguratsua egin.-Formatu egokia erabili: letra handia, hitz garrantzitsuak nabarmendu, lerroen arteko espazio handia, majina handiak, pastel koloreko papera…. -Idazketan batez ere kontzientzia fonologikoa indartu. -Ortografia landu. -Matematikanmaterial manipulatiboak eta egoera errealak erabili. -Galderak erantzuten irakatsi. -Azterketakprestatzen irakatsi. -Eguneroko atazak gauzatzeko jarraibideak irakatsi ....

EBALUAZIO AKADEMIKOA

-Ebaluazio estandarrak ikaslearen gaitasunetara egokitu.-Ahozko azterketak lehenetsi. -Denbora gehiago eman eta kontrolatzen lagundu. -Esfortzu eta garapena ebaluatu. -Enuntziatu guztiak ulertu dituelabermatu -Azterketa laburtu, maila jaitsi gabe ....

GIZARTE ETA EMOZIO ALDERDIAK

-Talde kohesioa eta errespetua bermatu.-Ikasleari konfiantza erakutsi. -Ikaslearen autokontzeptu positiboa eta autoestimua landu. -Ikaslearen gaitasunak eta esfortzua goraipatu. -Porrotak ez nabarmendu. -Ikaslearen erritmoa errespetatu. -Ikaslearen ahalmenetara egokitutako ardurak eman.. -Ikaslearen interesak kontuan hartu ...

FAMILIAN

-Emozioak landu eta zaindu.. -Material estimulatzaileak (IKT) erabili. -Familian jolastu (jolas fonologikoak, arreta eta memoria jolasak, hizki eta hitzen jolasak…). -Etxeko lanen antolaketan lagundu.. -Etxeko lanetan laguntza eskaini. -Ikas-tekniken erabilera landu. -Autoinstrukzioak erabili. -Infomazio bisuala erabili. -Ikasleari txukuntasunean lagundu.. -Ikaslearen modeloa izan ...

CREENA NHBBZ

ELKARTEAK TALDEAK

APLIKAZIOAK (APP)

GIZA BALIABIDEAK

BALIABIDE TEKNOLOGIKOAK

ALDIZKARIAK

BALIABIDE MATERIALAK

SENTSIBILIZAZIO IPUINAK

-Mínimo: entzunezko diskriminazioa lantzeko euskarri bisuala.-ABC dislexia: Irakurketa-idazketa lantzeko baliabidea da. -DOMINÓ DE FONEMAS-BARAJA: fonemak lantzeko jolasa. -El juego de los fonemas: bakarka zein taldeka jolasteko mahai-jolasa.

Tengo dislexia. 2015. Helena Kraljic.-¿Quieres conocerme? Me cuesta leer. 2009. Lidia Arroyo.

IKT BALIABIDEAK

GIDAK

-Dytective: dislexia detektatzeko baliabide ludikoa. -Google teklatua (App): testu ekoizpenean lagundu. -Read and Write (App): testua ahots bihurtzen du (eta alderantziz). -EzPDF reader (App): PDF testuak ahots bihurtu. -Voice Aloud Reader: edozein testu ozen irakurri. -ADAPRO: nahaste bisualarekin laguntzen duen testu-prozesadorea. -ModMath (App): zenbakiak antolatzen eta idazten laguntzen du. -INTEGRATEK: dislexia eta bestelako zailtasunak dituzten pertsonentzat baliabide teknologikoak sortzen dituen enpresa.

-Protocolo de atención al alumnado con dificultad específica en lectura. Dislexia. Gobierno de la Rioja. 2019.-La dislexia: guía de actuación y detección en el aula. Gobierno de Aragón. 2017. -Baterías de detección de la dislexia y dificultades de lectoescritura. Ana Isabel González Contreras / Jose Luis Galve Manzano / José Luis Ramos Sánchez. 2019. -Madrid con la Dislexia. Guía para entender la dislexia. 2019. -Dificultades específicas de aprendizaje: dislexia. Junta de Andalucía. 2011. -DISLEXIA. Guía práctica de intervención. Educación Primaria. Carmen Leín. 2019 -Ejercicios para la recuperación de la dislexia: 1,2,3. Maria josé Berdejo y Francisca Bach. 2019.

ARGITALPENAK

Logopedia, foniatría y audiología (aldizkaria).

CREENA/NHBBZ

ORTOGRAFIA LANTZEKO BALIABIDEAK

IRAKURKETA-IDAZKETA LANTZEKO BALIABIDEAK

-AUTODIK: Entzutezko diskriminazioa, hizkien omisioa eta inbertsioa, hitzen eransketa eta ortografía euskaraz landu. -XUXEN: zuzentzaile ortografikoa. -ORTOGRAFIATE: ortografia gazteleraz lantzeko ariketa bilduma. -ELEMENTAL QUERIDO WATSON: ortografia gazteleraz lantzeko jolas bilduma.

-Katamotz: irakurketa-idazketa lantzeko ariketak euskaraz.-Glifing metodoa: irakurketan trebatzeko jolasak. -Begizorrotz: fonema-grafema asoziazioa eta hitzen ezagutze globala lantzen du (euskaraz). -Arbela dinamikoa: edozein testuren irakurmena errazteko baliabidea. -Irakurketa digitala: irakurketa lantzeko material motibagarria. -Irakurketa erraza: irakurtzeko zailtasunak dituzten ikasleak irakurmenera hurbildu. -Entrenamiento de la velocidad lectora/Aplicación para trabajar la competencia lectora: testuen irakurketa erritmo ezberdinetan lantzea ahalbidetzen duten webguneak. -9 letras/Siembra estrellas: irakurketa-idazketa gaitasunak lantzeko ariketen blogak. -Bookshare: dislexia duten pertsonei irakurmena errazten dien biblioteka online da. -Lectura comprensiva de problemas matemáticos: problemen bitartez ulermena lantzen du.

TESTU-AHOTS BIHURGAILUAK

-NATURAL READER: edozein testu ahozko hizkuntzan bihurtu.-TEST 2 MP3: testuak mp3 formatuan bihurtu. -CLAROREAD/DITRES: testuak audio bihurtu. -ROBOBRAILLE: dokumentuak beste formatu batzuetan bihurtu. -ESKANER SAGUA: edozein testu digitalizatu eta audio bihurtu.

ESKEMAK BURUTZEKO BALIABIDEAK

-POPPLET: buru mapak sortu.-WORDLE: hitz hodeiak sortu. -CMAPSTOOL/INSPIRATION/IMIND-Q: kontzeptu mapak sortu.

JOLAS BALIABIDEAK

-ALESS II: fonemak eta grafemak lantzeko jolasa.-EL MURO: grafemak ordenatuz hitzak sortzeko jolasa. -HECTOR EL APASIONADO LECTOR: irakurmena lantzeko jolasa.

KONTZIENTZIA FONOLOGIKOA LANTZEKO BALIABIDEAK

Web orrialdeak: INFOSAL bloga, Maestrosdeaudicionylenguaje.com...

-Disnavarra-Dislexia Euskadi -Dislegi -Disfam -Espainiako Dislexia Federazioa (FEDIS)-Europako dislexia elkartea (EDA) -Dislexiaren inguruko ikerketa eta aholkularitza elkartea (AIAD) -Ikasteko zailtasun espezifikoen iberoamerikar erakundea (OIDEA) -Basque Center on Cognition, Brain and Language (BCBL) -Facebook taldeak (“Dislexia, familias de España”, “Grupo de apoyo en la dislexia”, “Dyslexia support-for parents of dyslexic children”...)

-Dyseggxia: idazketa-irakurketa zailtasunak gainditzen laguntzen duen jolasa.-Dislexia ejercicios prácticos: irudi eta kontzeptuen arteko asoziazioak landu.. -Piruletras: irakurketa-idazketa zailtasunak lantzen dituen doako jolasa.. -Galexia: irakurketa ulermena eta jariakortasuna hobetzeko jolasak.. -Cognifit: garuna trebatzeko buruari eragiteko jolasak.. -AHOTTS: Testu ahots bihurgailua (euskaraz) -Dytective U: irakurketarekin zerikusia duten gaitasunak lantzeko ariketak. -Lixta: Hiztegia erraz ikasten eta memorizatzen lagundu. -Scrabble: hitzak sortzeko jolasa. -Ideament: ikaskuntza teknika ezberdinekin lan egiteko tresna.

-La magia de las palabras: pantailan idazten diren hizkien, hitzen eta esaldien soinua entzutea ahalbidetu. -Las letras y yo: dislexiaren inguruko errelatua. Irakasle eta gurasoei orientabideak eman. -CamScanner: kamara eskaner moduan erabiltzeko aukera eman, adibidez, testuak audio bihurtzeko. -For Dyslexia: metodo multisentsorialean (Orton Gilingham metodoan) oinarritutako aplikazio multzoa (Alphabetics, esaterako). -Dexia Full: estimulazio kognitiboa sustatzen duen aplikazioa, irakurketa-idazketan laguntzeko.nial

“Dyslexia. An international journal of research and practice”“Dyslexia online magazine”

HEZKUNTZA LAGUNTZA UNITATEKO (HLU) KIDEAK: -PT -ORIENTATZAILEA -AL (ENTZUMEN ETA HIZKUNTZA) ...