Guia de Aprendizaje

DESARROLLO DE HABILIDADES PARA EL DESEMPEÑO DEL INSTRUCTOR SENA

GUIA DE APRENDIZAJE

Índice

Apropiación

Reflexion Inicial

Presentación del curso

Contextualización

Identificación

Equipo de Trabajo

Transferencia

Bibliografia

Glosario

Evaluación

IDENTIFICACION DE LA GUIA

Programa

Duración

Competencia

Resultados de Aprendizaje

Presentación de la guía

Descargar la guía de aprendiizaje

Favor dar clic sobre cada marcador

REFLEXION INICIAL

Este primer momento de la guía de aprendizaje, tiene como intencionalidad pedagógica, promover su motivación, despertar su conciencia e interés, frente a su proceso formativo, para que mejore permanentemente la cualificación de su rol como Instructor/a. Estas actividades facilitan el Desarrollo del Estilo de Aprendizaje Divergente y el Área de Dimensión Afectiva, Valorativa y Actitudinal. Propicia el desarrollo de las Habilidades Blandas o Socioemocionales, que son parte fundamental del Aprender Ser y Estar, uno de los tres objetivos de la Formación Profesional Integral.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

02

01

ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACION

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 3

Este segundo momento de la guía de aprendizaje, tiene como intencionalidad pedagógica, ubicarlo/a en el Contexto actual de la ocupación como Instructor/a SENA, para activar sus aprendizajes previos o presaberes. Aquí se sigue fortaleciendo el desarrollo de los diferentes Estilos de Aprendizaje y las Áreas o Dimensiones Cognitiva, Procedimental, Afectiva, Valorativa y Actitudinal.

ACTIVIDADES DE APROPIACION DE CONOCIMIENTO

Este tercer momento de la guía de aprendizaje, tiene como intencionalidad pedagógica, activar los procesos de asimilación de los conocimientos teóricos y de proceso, necesarios para lograr cada uno de los resultados de aprendizaje. Este proceso cognitivo, procedimental y actitudinal durante este aprendizaje, le permite el Desarrollo del Estilo de Aprendizaje Asimilador y sus habilidades cognitivas del pensamiento superior, correspondiente al Área o Dimensión Cognitiva, procedimental y actitudinal. Es parte del Aprender a Aprender, uno de los objetivos de la Formación Profesional Integral.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 05

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 04

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 07

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 06

ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTO

Este cuarto momento de esta guía de aprendizaje, tiene como intencionalidad pedagógica aplicar, transferir, practicar y desarrollar las habilidades técnicas y pedagógicas relacionadas con los resultados de aprendizaje. Este proceso se hace durante el APRENDER HACER. Desarrolla el Estilo de Aprendizaje Convergente y Acomodador y las Áreas o Dimensiones Cognitivas, Procedimental y actitudinal, permite la creación y propuesta de nuevos conocimientos a través de la práctica.

Actividad de Aprendizaje 09

Actividad de Aprendizaje 08

ACTIVIDADES DE EVALUACION

GLOSARIO DE TERMINOS

APRENDIZ

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

BIBLIOTECA 2.0

AMBIENTE EDUCATIVO

APRENDIZAJES PREVIOS

DESARROLLOCURRICULAR

COMITE DE EVALUACION

CRITERIOS DE EVALUACION

CURRICULO

COMPETENCIASLABORALES

Info

BIBLIOGRAFIA

clic aqui

clic aqui

EQUIPO DE TRABAJO

Betty Angela Sarmiento

David Novoa Alvarez

Ana C. Hernandez

Gladys Torres Arguello

Regional Santander

Regional Valle

Regional Antioquia

Regional Santander

Ana Patricia. Salinas

Maria Liliana Aguas

Jorge Mutis Ortiz

Olga Clemencia Gomez

Regional Cauca

Regional Santander

Regional Santander

Regional Quindio