DECÁLOGO DEL BUEN MAESTRO DE DIDÁCTICA
Los docentes deben apropiarse de una serie de características, las cuales le ayudarán a reforzar el proceso formativo y así este sea el más enriquecedor posible, estas son:
1. Introducción MOTIVANTE: Se debe captar la atención del alumno desde el primer momento, para que así se sienta interesado y dejando de lado las otras actividades.
2.Variación del Estímulo: Consiste en variar hábilmente la conducta el docente, para cautivar a los estudiantes y captar a cada instante su atención.
3 . Técnicas Verbales: Da a conocer el maestro a su salón de clase, mediante el cambio de volumen de la voz, la velocidad de la pronunciación; también de lo auditivo, se puede pasar a lo visual presentando o escribiendo frases, imágenes en la pizarra.
4. Técnicas No Verbales: El maestro se muestra mediante gestos a los demás como los desplazamientos, movimiento de manos, cabeza y cuerpo, gesticulación del rostro, enfoque de la atención sobre un objeto, una persona, una frase escrita en el tablero.
5. Interacción: Es fundamental que el maestro tenga un objetivo en específico, para que eso le ayude a interactuar mejor con los estudiantes, puesto que el estudiante presta más atención a lo que el maestro dice o hace.
6. Comunicación propiamente dicha:Se deben tener en cuenta varias características: (Comunicación Verbal- no verbal) La pronunciación del docente debe ser clara, el volumen suficiente, el tono cambiante y la velocidad moderada. Hablar con entusiasmo (estrategia utilizada por la mayoría de docentes didácticos). Y que el lenguaje empleado por los docentes sea claro, preciso y de acuerdo al léxico que los alumnos presentan; respecto a la actitud física y prestancia del expositor, la posición del cuerpo debe señalar cierta seguridad mezclada con sencillez, pero tampoco se debe ser un “profesor árbol o un profesor bicicleta”.
7. Habilidad para hacer preguntas y conseguir reacciones orales: Hacer solo preguntas importantes, igualmente dirigirlas al grupo en general, si nadie contesta hacer una pausa y dirigirla a un estudiante en especifico, pero no centrarse siempre en él para no intimidarlo.
8. Refuerzo Verbal y No Verbal:Expresar palabras de ánimo y motivación utilizando expresiones como “¡Bien!” o “¡Eso está muy bien!”
9. Integración y Organización Lógica: Esta es fundamental para que el docente tenga una clase magnifica y pueda desarrollarla de una manera única, organizada y sobre todo de alimentación hacia los estudiantes.
10. Dinámica y creatividad: Esta es fundamental para que el docente tenga una clase magnifica y pueda desarrollarla de una manera única, organizada y sobre todo de alimentación hacia los estudiantes.
conclusión:Cada una de estas características pueden desarrollarse a través de la practica constante, igualmente la vocación de servicio por amor a los niños, es indispensable para que el proceso sea aún más fructífero.
La enseñanza es más que impartir conocimiento, es inspirar el cambio. El aprendizaje es más que absorber hechos, es adquirir entendimiento (William Arthur Ward)
Integrantes:yury tatiana ascanio pacheco juliana paola villegas leidy karina Gómez Gómez alexandra Karin angarita Torres Carolina ramirez fuentes
DECÁLOGO DEL BUEN MAESTRO DE DIDÁCTICA
alexandra angarita torres
Created on April 11, 2020
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DECÁLOGO DEL BUEN MAESTRO DE DIDÁCTICA
Los docentes deben apropiarse de una serie de características, las cuales le ayudarán a reforzar el proceso formativo y así este sea el más enriquecedor posible, estas son:
1. Introducción MOTIVANTE: Se debe captar la atención del alumno desde el primer momento, para que así se sienta interesado y dejando de lado las otras actividades.
2.Variación del Estímulo: Consiste en variar hábilmente la conducta el docente, para cautivar a los estudiantes y captar a cada instante su atención.
3 . Técnicas Verbales: Da a conocer el maestro a su salón de clase, mediante el cambio de volumen de la voz, la velocidad de la pronunciación; también de lo auditivo, se puede pasar a lo visual presentando o escribiendo frases, imágenes en la pizarra.
4. Técnicas No Verbales: El maestro se muestra mediante gestos a los demás como los desplazamientos, movimiento de manos, cabeza y cuerpo, gesticulación del rostro, enfoque de la atención sobre un objeto, una persona, una frase escrita en el tablero.
5. Interacción: Es fundamental que el maestro tenga un objetivo en específico, para que eso le ayude a interactuar mejor con los estudiantes, puesto que el estudiante presta más atención a lo que el maestro dice o hace.
6. Comunicación propiamente dicha:Se deben tener en cuenta varias características: (Comunicación Verbal- no verbal) La pronunciación del docente debe ser clara, el volumen suficiente, el tono cambiante y la velocidad moderada. Hablar con entusiasmo (estrategia utilizada por la mayoría de docentes didácticos). Y que el lenguaje empleado por los docentes sea claro, preciso y de acuerdo al léxico que los alumnos presentan; respecto a la actitud física y prestancia del expositor, la posición del cuerpo debe señalar cierta seguridad mezclada con sencillez, pero tampoco se debe ser un “profesor árbol o un profesor bicicleta”.
7. Habilidad para hacer preguntas y conseguir reacciones orales: Hacer solo preguntas importantes, igualmente dirigirlas al grupo en general, si nadie contesta hacer una pausa y dirigirla a un estudiante en especifico, pero no centrarse siempre en él para no intimidarlo.
8. Refuerzo Verbal y No Verbal:Expresar palabras de ánimo y motivación utilizando expresiones como “¡Bien!” o “¡Eso está muy bien!”
9. Integración y Organización Lógica: Esta es fundamental para que el docente tenga una clase magnifica y pueda desarrollarla de una manera única, organizada y sobre todo de alimentación hacia los estudiantes.
10. Dinámica y creatividad: Esta es fundamental para que el docente tenga una clase magnifica y pueda desarrollarla de una manera única, organizada y sobre todo de alimentación hacia los estudiantes.
conclusión:Cada una de estas características pueden desarrollarse a través de la practica constante, igualmente la vocación de servicio por amor a los niños, es indispensable para que el proceso sea aún más fructífero.
La enseñanza es más que impartir conocimiento, es inspirar el cambio. El aprendizaje es más que absorber hechos, es adquirir entendimiento (William Arthur Ward)
Integrantes:yury tatiana ascanio pacheco juliana paola villegas leidy karina Gómez Gómez alexandra Karin angarita Torres Carolina ramirez fuentes