ESPRIT CRITIQUE
dES pistes à explorer
Lycée Jean ZAYOrléans
Sciences & EMI
9h00 à 16h30
start
jEUDI 13 avril 2023
Aborder la question de la désinformation scientifique.
IDENTIFIER LES DESORDRES INFORMATIONNELS EN SCIENCES.
DEVELOPPER DES CONNAISSANCES EN INFORMATION SCIENTIFIQUE.
Des objectifs de formation
MOBILISER L'ESPRIT CRITIQUE DES ELEVES
METTRE EN PLACE DES ACTIONS PEDAGOGIQUES CROISANT emi ET SCIENCES.
Déroulé de la journée
12h00 - 13h15
9h00
Pause déjeuner
Accueil café
04
03
02
01
16h30
9h30
Fin de la journée
Début de la formation
Une forte défiance
A noter
La France connaît une crise de confiance, mise en évidence par de nombreuses enquêtes d'opinion. Les élites politiques, culturelles et médiatiques sont stigmatisées. Le phénomène n’est pas nouveau. Mais il s’amplifie avec l’épidémie du Covid-19.
Des temporalités différentes
La science se construit à partir de doutes et d’incertitudes alors que la temporalité
médiatique est différente. Les médias d'information sont soumis à une hyper-concurrence et à l'nterférence des réseaux sociaux numériques. La course au scoop s'est intensifiée et la dictature du temps réel règne en maître : il faut diffuser toujours plus vite l'information « brûlante », presque instantanément, en prenant de moins en moins le temps de la travailler.
QUELQUES éléments de contexte
Le web, générateur de faux experts
Tout le monde peut devenir expert sur Internet et les réseaux sociaux. Ces espaces d'expression peuvent se transformer en forums de la croyance et de l'opinion. La parole d'un expert peut avoir autant d'importance que celle d'un simple internaute.
Sciences & Médias
Croyances Vs FAITS
Gérald Bronner souligne que l'une des caractéristiques de notre marché cognitif contemporain est la « saturation » et la « dissémination » de l'information, « un fait inédit dans l'histoire de l'humanité, et qui donne une forme à l'empire des croyances inédite elle aussi » (p.172)
A lire
"Avec le numérique, l’accès à l’espace public n’est plus réservé à des professionnels (journalistes, auteurs, éditeurs, politiciens, experts), il s’est aussi ouvert à des amateurs."
Les 4 formes de prise de parole publique
Dominique Cardon
Une lecture incontournable
Soroush Vosoughi, Deb Roy et Sinan Aral, "The spread of true and false news online", Science, 9 mars 2018.
lE FAUX VA PLUS VITE, plus loin que le vrai
Le viral caractérise le faux
COVID-19 : le système de l'ONU en alerte contre l' « infodémie »
2 avril 2020 — La pandémie de COVID-19 s’accompagne sur les réseaux sociaux d’un déluge d’informations, dont bon nombre se révèlent fausses voire malveillantes. En riposte à ce phénomène qu’elles qualifient d’ « infodémie », les Nations Unies intensifient leur lutte contre les différentes formes de désinformation.
Le docu conspi 2020
COVID 19
la pandémie, un incubateur de crédulité ?
Un phénomène ancien
Le retour du "tract de Villejuif" sur le web
"Lancée en 1976, la célèbre rumeur colportée par le tract de Villejuif circule sur Internet désormais. Elle établit une liste d’additifs alimentaires dangereux. Une thèse totalement fantaisiste. Les additifs alimentaires E 102, E 110, E 220 ou encore E 330 seraient « toxiques-cancérigènes »."
lA PEUR EST VECTEUR DE FAUSSES informations
"Les fausses informations peuvent susciter des mouvements de panique, comme une ruée vers les masques chirurgicaux, des services d’urgence encombrés, ou, au contraire, des personnes présentant des symptômes qui préfèrent ne pas se signaler par peur de mesures de rétorsion imaginaires" (Ouest-France, 26 fevrier 2020)
Un travail de fact-checking long et limité
Des informations fausses lucratives
Le clickbait ou le piège à clics
Il s'agit d' un contenu web destiné exclusivement à attirer le maximum de passages d'internautes afin de générer des revenus publicitaires en ligne, au mépris de toute autre considération. Chaque clic rapporte de l'argent au créateur de l'article donc il y a une réelle motivation économique. Pour ce faire, il s'appuie sur un titre racoleur, voire mensonger, et sur des éléments sensationnels ou émotionnels au détriment de la qualité ou de l'exactitude (avec un basculement possible vers des fausses informations).
LA CROYANCE l'emporte sur la connaissance
"Une des caractéristiques de ceux qui sont habités par des croyances est le fait qu'ils ont le sentiment de détenir la vérité et la certitude que ceux qui ne le partagent pas sont dans l'erreur. A l'inverse, la science remet constamment en jeu son contenu et se développe par une approche totalement opposée aux croyances. AUCUN SCIENTIFIQUE NE PRéTEND Détenir la vérité. La science a pour moteur la curiosité. "
André Brahic (2023)
La vérité
une notion complexe et plurielle
Avec précaution
La mésinformation scientifique chez les jeunes
Fondation Jean Jaurès (2023)
L'information à caractère scientifique
La démarche scientifique
Comment ça marche ?
La médiatisation de l'information à caractère scientifique
Revues, médias traditionnels , réseaux sociaux
Des éléments clefs
Le journalisme scientifique
à travailler en classe
Un journalisme à part et sous pression
la question de l'expertise
fiabilité des sources, ultracrépidarianisme, niveaux de preuve
la démarche scientifique
"La science, c'est aussi un travail collectif et collaboratif qui s'enrichit et évolue en permanence"
En résumé
- L'hypothèse
- La construction d'un modèle
- L'observation
- L'expérimentation
- La validation ou non de l'hypothèse
Les revues scientifiques
L'évaluation par les pairs
La chaîne éditoriale
rétractation
prépublication
avant et après
Dans le domaine de la publication scientifique, une prépublication (également appelée manuscrit auteur, et très fréquemment préprint ou preprint) est une version d'un article scientifique qui précède son acceptation par le comité de rédaction d'une revue scientifique. Elle ne comprend donc pas les modifications réalisées par l'auteur ou les auteurs à la demande du comité de lecture lors du processus d'évaluation par les pairs, ni les corrections et la mise en page réalisés par l'éditeur
Dans l'édition académique, une rétractation est l'action par laquelle un article publié dans une revue académique est invalidé. Il y a eu de nombreux exemples de publications scientifiques rétractées.
Sur Internet, Retraction Watch fournit des mises à jour sur les nouvelles rétractations et discute des problèmes généraux liés aux rétractations.
Info
Read more
Dans le domaine de la publication scientifique, une prépublication (également appelée manuscrit auteur, et très fréquemment préprint ou preprint) est une version d'un article scientifique qui précède son acceptation par le comité de rédaction d'une revue scientifique.
Un postprint est la version numérique d'un article de revue de recherche après qu'il a été examiné par des pairs et accepté pour publication, mais avant qu'il n'ait été composé et formaté par la revue.
La version publiée d'un article est la copie entièrement révisée, composée et formatée d'un manuscrit tel que publié.
POUR ALLER PLUS LOIN
Comment naît une publication scientifique ?
La tronche en biais
Les revues prédatrices
Des revues pseudo-scientifiques
Une revue prédatrice (en anglais : predatory journal) est une publication spécialisée, souvent électronique, qui prend les formes d'une revue scientifique sans en présenter toutes les garanties. Une définition de la notion de revue prédatrice est tentée par un collectif de 43 chercheurs relayés par la revue Nature en 2019 : « Les revues et éditeurs prédateurs sont des entités qui privilégient l’intérêt personnel au détriment de l'érudition et se caractérisent par des informations fausses ou trompeuses, un écart par rapport aux bonnes pratiques rédactionnelles et de publication, un manque de transparence, ou le recours à des pratiques de sollicitation agressives et sans discernement. »
Read more
Des pistes à explorer
face à une étude scientifique
Les bonnes pratiques
Le fact-checking
Une grille d'analyse
process 3
process 1
process 2
Evaluer un article scientifique
8 bonnes questions à se poser
Vérifier une étude scientifique
La crise de confiance
Le Lancet gate (2020)
La méthode scientifique, France Culture
Le coronavirus a été un blast médiatique
"Les auteurs de l'étude de l'INA (Antoine Bayet et Nicolas Hervé) parlent d'un pic « vertigineux et historique dans son intensité et sa longueur", car pour la première fois un "blast" (déflagration) médiatique s'installe sur le temps long, au lieu de se calmer au bout de quelques heures ou jours."
Etude de l'INA, 26 juin 2020
"Coronavirus : 74% du temps d'antenne sur UN sujet pendant HUIT semaines, c'est historique"
Etude de l'INA (26 juin 2020)
L'Institut national de l'audiovisuel a publié le mercredi 25 mars 2020 le résultat d'une étude sur le traitement médiatique du Covid-19 à la télévision française.
La médiatisation de la science
Trois demandes convergentes (parfois ambiguës)
- d’explication scientifique de la part du public,
- d’expertise de la part d’organismes publics,
- de médiatisation des problématiques et des résultats scientifiques de la part des chercheurs.
Focus sur ... Le traitement médiatique du rapport du GIEC 2021
Cette crise a révélé une vraie difficulté :
le manque cruel de journalistes scientifiques
Le journalisme scientifique
Une fiche pédagogique à découvrir
"A bien y regarder, le discours scientifique et l’information journalistique partagent des exigences communes : objectivation des faits, description de la réalité la plus juste possible, vérification des sources… Or les sciences n’ont pas toujours la part belle dans les médias où leur vulgarisation s’efface derrière le sensationnel et où abondent de soi-disant vérités. D’où la nécessité, en classe, d’exercer son esprit critique afin de discerner le grain de l’ivraie."
Read more
Tous experts ?
L'ultracrépidarianisme
Dans l'actualité récente
Déclic'critique
Identifier les spécialistes en blouses blanches à la TV
"Dans les publicités, de nombreux experts, facilement reconnaissables avec leur blouse blanche, prodiguent des conseils santé. Mais le message d'un nutritionniste, diffusé dans le cadre d'une publicité, est-il le même qu'un message de nutritionniste diffusé dans un journal télévisé ? Les élèves perçoivent-ils la différence entre les deux types de message en fonction du format télévisé et du statut de l'expert ? "
Read more
Une ressource à découvrir
hygiène mentale
La chaîne Youtube de Christophe Michel
"Corrélation n'est pas causalité"
Un site à découvrir > https://www.tylervigen.com/spurious-correlations
Un site très populaire sur Facebook
uN CAS D'éCOLE
Des informations fausses ou déformées
"Santé+ Magazine, un site emblématique de la « mal-information » sur la santé" (Le Monde, 25 mai 2018)
Comprendre
Analyser
élargir le débat sur les fake news
Une expression vide de sens
Quel est l'état de l'art sur les phénomènes de désinformation ?
Des notions clefs
L’information est fausse et est délibérément produite pour nuire à un groupe social, une entreprise, une association ou un état.
Désinformation
L’information est fausse ou se révèle fausse mais elle n’a pas pour intention première de nuire et s’inscrit dans le cadre de la recherche de la vérité et de bien commun.
Mésinformation
Le contenu partagé se base sur un élément de vérité ou de réalité mais avec l’objectif explicite ou latent de nuire à une personne, une organisation, un groupe, à un état, etc. La manipulation de l’information à partir des fuites de données, ou leaks, relève notamment de cette catégorie.
malinformation
Des désordres informationnels
Dans un monde numérique hyper connecté
Des facteurs à prendre en compte :
- Les algorithmes et leur logique : ils promeuvent les infos populaires plus que les infos de qualité.
- Les chambres d’écho : les internautes ont tendance à se regrouper dans des communautés qui renforcent leur positionnement idéologique.
- Les biais cognitifs : beaucoup favorisent les stéréotypes et les croyances, surtout le biais de confirmation.
- Les bots (ou robots) sociaux : ils amplifient artificiellement certaines actualités, y compris des infox et peuvent donner le sentiment d’un fort soutien à des idées marginales ou minoritaires.
- L’effet transfrontière : il joue sur la nature internationale de l’internet pour faciliter l’intervention politique de l’extérieur.
- Les trolls et fermes à trolls : ils ont recours à des individus payés pour produire des clics et amplifier.
partir des pratiques des élèves
Revenir aux fondamentaux
Travailler sur les sources, la fiabilité, la validité et la pertinence d'une information. Produire et diffuser des informations avec les élèves pour mieux comprendre la construction et la circulation de l'information. Proposer des démarches d'enquête (ou d'investigation) aux élèves pour mobiliser leur esprit critique. S'engager dans une démarche de co-enseignement en sciences. Développer l'intelligence émotionnelle des élèves.
CORDIER, Anne (2019). Ados en quête d’infos : De la jungle à la steppe, cheminer en
conscience. Revue de Socio-Anthropologie de l’Adolescence, n°3. In LACHANCE, Jocelyn
(dir.). Accompagner les ados à l’ère du numérique. Laval : Presses Universitaires de Laval.
Que faire en classe ?
DEUX pistes à explorer
SAHUT, Gilles (2019). Des adolescents face aux « fake news » : représentations et connaissances d’un
risque informationnel.
Des ressources
Journalisme scientifique
Démarche scientifique et EMI
Sciences et Médias
Une fiche pédagogique
Un métier à découvrir
Des pistes pédagogiques
Une lecture en +
Sciences humaines
Dan Sperber nous propose dans ce livre une épidémiologie des représentations qui décrit comment les idées se reproduisent en passant d'un individu à l'autre, et subissent des transformations qui sont du même ordre que les mutations. Et comment elles s'instaurent durablement en tapissant notre univers mental, à notre insu et sur le mode de l'évidence, et nous inscrivent dans notre culture.
Dan Sperber, anthropologue, est directeur de recherches au CNRS.
+ INFO
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ESPRIT CRITIQUE
dES pistes à explorer
Lycée Jean ZAYOrléans
Sciences & EMI
9h00 à 16h30
start
jEUDI 13 avril 2023
Aborder la question de la désinformation scientifique.
IDENTIFIER LES DESORDRES INFORMATIONNELS EN SCIENCES.
DEVELOPPER DES CONNAISSANCES EN INFORMATION SCIENTIFIQUE.
Des objectifs de formation
MOBILISER L'ESPRIT CRITIQUE DES ELEVES
METTRE EN PLACE DES ACTIONS PEDAGOGIQUES CROISANT emi ET SCIENCES.
Déroulé de la journée
12h00 - 13h15
9h00
Pause déjeuner
Accueil café
04
03
02
01
16h30
9h30
Fin de la journée
Début de la formation
Une forte défiance
A noter
La France connaît une crise de confiance, mise en évidence par de nombreuses enquêtes d'opinion. Les élites politiques, culturelles et médiatiques sont stigmatisées. Le phénomène n’est pas nouveau. Mais il s’amplifie avec l’épidémie du Covid-19.
Des temporalités différentes
La science se construit à partir de doutes et d’incertitudes alors que la temporalité médiatique est différente. Les médias d'information sont soumis à une hyper-concurrence et à l'nterférence des réseaux sociaux numériques. La course au scoop s'est intensifiée et la dictature du temps réel règne en maître : il faut diffuser toujours plus vite l'information « brûlante », presque instantanément, en prenant de moins en moins le temps de la travailler.
QUELQUES éléments de contexte
Le web, générateur de faux experts
Tout le monde peut devenir expert sur Internet et les réseaux sociaux. Ces espaces d'expression peuvent se transformer en forums de la croyance et de l'opinion. La parole d'un expert peut avoir autant d'importance que celle d'un simple internaute.
Sciences & Médias
Croyances Vs FAITS
Gérald Bronner souligne que l'une des caractéristiques de notre marché cognitif contemporain est la « saturation » et la « dissémination » de l'information, « un fait inédit dans l'histoire de l'humanité, et qui donne une forme à l'empire des croyances inédite elle aussi » (p.172)
A lire
"Avec le numérique, l’accès à l’espace public n’est plus réservé à des professionnels (journalistes, auteurs, éditeurs, politiciens, experts), il s’est aussi ouvert à des amateurs."
Les 4 formes de prise de parole publique
Dominique Cardon
Une lecture incontournable
Soroush Vosoughi, Deb Roy et Sinan Aral, "The spread of true and false news online", Science, 9 mars 2018.
lE FAUX VA PLUS VITE, plus loin que le vrai
Le viral caractérise le faux
COVID-19 : le système de l'ONU en alerte contre l' « infodémie »
2 avril 2020 — La pandémie de COVID-19 s’accompagne sur les réseaux sociaux d’un déluge d’informations, dont bon nombre se révèlent fausses voire malveillantes. En riposte à ce phénomène qu’elles qualifient d’ « infodémie », les Nations Unies intensifient leur lutte contre les différentes formes de désinformation.
Le docu conspi 2020
COVID 19
la pandémie, un incubateur de crédulité ?
Un phénomène ancien
Le retour du "tract de Villejuif" sur le web
"Lancée en 1976, la célèbre rumeur colportée par le tract de Villejuif circule sur Internet désormais. Elle établit une liste d’additifs alimentaires dangereux. Une thèse totalement fantaisiste. Les additifs alimentaires E 102, E 110, E 220 ou encore E 330 seraient « toxiques-cancérigènes »."
lA PEUR EST VECTEUR DE FAUSSES informations
"Les fausses informations peuvent susciter des mouvements de panique, comme une ruée vers les masques chirurgicaux, des services d’urgence encombrés, ou, au contraire, des personnes présentant des symptômes qui préfèrent ne pas se signaler par peur de mesures de rétorsion imaginaires" (Ouest-France, 26 fevrier 2020)
Un travail de fact-checking long et limité
Des informations fausses lucratives
Le clickbait ou le piège à clics
Il s'agit d' un contenu web destiné exclusivement à attirer le maximum de passages d'internautes afin de générer des revenus publicitaires en ligne, au mépris de toute autre considération. Chaque clic rapporte de l'argent au créateur de l'article donc il y a une réelle motivation économique. Pour ce faire, il s'appuie sur un titre racoleur, voire mensonger, et sur des éléments sensationnels ou émotionnels au détriment de la qualité ou de l'exactitude (avec un basculement possible vers des fausses informations).
LA CROYANCE l'emporte sur la connaissance
"Une des caractéristiques de ceux qui sont habités par des croyances est le fait qu'ils ont le sentiment de détenir la vérité et la certitude que ceux qui ne le partagent pas sont dans l'erreur. A l'inverse, la science remet constamment en jeu son contenu et se développe par une approche totalement opposée aux croyances. AUCUN SCIENTIFIQUE NE PRéTEND Détenir la vérité. La science a pour moteur la curiosité. "
André Brahic (2023)
La vérité
une notion complexe et plurielle
Avec précaution
La mésinformation scientifique chez les jeunes
Fondation Jean Jaurès (2023)
L'information à caractère scientifique
La démarche scientifique
Comment ça marche ?
La médiatisation de l'information à caractère scientifique
Revues, médias traditionnels , réseaux sociaux
Des éléments clefs
Le journalisme scientifique
à travailler en classe
Un journalisme à part et sous pression
la question de l'expertise
fiabilité des sources, ultracrépidarianisme, niveaux de preuve
la démarche scientifique
"La science, c'est aussi un travail collectif et collaboratif qui s'enrichit et évolue en permanence"
En résumé
Les revues scientifiques
L'évaluation par les pairs
La chaîne éditoriale
rétractation
prépublication
avant et après
Dans le domaine de la publication scientifique, une prépublication (également appelée manuscrit auteur, et très fréquemment préprint ou preprint) est une version d'un article scientifique qui précède son acceptation par le comité de rédaction d'une revue scientifique. Elle ne comprend donc pas les modifications réalisées par l'auteur ou les auteurs à la demande du comité de lecture lors du processus d'évaluation par les pairs, ni les corrections et la mise en page réalisés par l'éditeur
Dans l'édition académique, une rétractation est l'action par laquelle un article publié dans une revue académique est invalidé. Il y a eu de nombreux exemples de publications scientifiques rétractées. Sur Internet, Retraction Watch fournit des mises à jour sur les nouvelles rétractations et discute des problèmes généraux liés aux rétractations.
Info
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Dans le domaine de la publication scientifique, une prépublication (également appelée manuscrit auteur, et très fréquemment préprint ou preprint) est une version d'un article scientifique qui précède son acceptation par le comité de rédaction d'une revue scientifique.
Un postprint est la version numérique d'un article de revue de recherche après qu'il a été examiné par des pairs et accepté pour publication, mais avant qu'il n'ait été composé et formaté par la revue.
La version publiée d'un article est la copie entièrement révisée, composée et formatée d'un manuscrit tel que publié.
POUR ALLER PLUS LOIN
Comment naît une publication scientifique ?
La tronche en biais
Les revues prédatrices
Des revues pseudo-scientifiques
Une revue prédatrice (en anglais : predatory journal) est une publication spécialisée, souvent électronique, qui prend les formes d'une revue scientifique sans en présenter toutes les garanties. Une définition de la notion de revue prédatrice est tentée par un collectif de 43 chercheurs relayés par la revue Nature en 2019 : « Les revues et éditeurs prédateurs sont des entités qui privilégient l’intérêt personnel au détriment de l'érudition et se caractérisent par des informations fausses ou trompeuses, un écart par rapport aux bonnes pratiques rédactionnelles et de publication, un manque de transparence, ou le recours à des pratiques de sollicitation agressives et sans discernement. »
Read more
Des pistes à explorer
face à une étude scientifique
Les bonnes pratiques
Le fact-checking
Une grille d'analyse
process 3
process 1
process 2
Evaluer un article scientifique
8 bonnes questions à se poser
Vérifier une étude scientifique
La crise de confiance
Le Lancet gate (2020)
La méthode scientifique, France Culture
Le coronavirus a été un blast médiatique
"Les auteurs de l'étude de l'INA (Antoine Bayet et Nicolas Hervé) parlent d'un pic « vertigineux et historique dans son intensité et sa longueur", car pour la première fois un "blast" (déflagration) médiatique s'installe sur le temps long, au lieu de se calmer au bout de quelques heures ou jours."
Etude de l'INA, 26 juin 2020
"Coronavirus : 74% du temps d'antenne sur UN sujet pendant HUIT semaines, c'est historique"
Etude de l'INA (26 juin 2020)
L'Institut national de l'audiovisuel a publié le mercredi 25 mars 2020 le résultat d'une étude sur le traitement médiatique du Covid-19 à la télévision française.
La médiatisation de la science
Trois demandes convergentes (parfois ambiguës)
Focus sur ... Le traitement médiatique du rapport du GIEC 2021
Cette crise a révélé une vraie difficulté : le manque cruel de journalistes scientifiques
Le journalisme scientifique
Une fiche pédagogique à découvrir
"A bien y regarder, le discours scientifique et l’information journalistique partagent des exigences communes : objectivation des faits, description de la réalité la plus juste possible, vérification des sources… Or les sciences n’ont pas toujours la part belle dans les médias où leur vulgarisation s’efface derrière le sensationnel et où abondent de soi-disant vérités. D’où la nécessité, en classe, d’exercer son esprit critique afin de discerner le grain de l’ivraie."
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L'ultracrépidarianisme
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Déclic'critique
Identifier les spécialistes en blouses blanches à la TV
"Dans les publicités, de nombreux experts, facilement reconnaissables avec leur blouse blanche, prodiguent des conseils santé. Mais le message d'un nutritionniste, diffusé dans le cadre d'une publicité, est-il le même qu'un message de nutritionniste diffusé dans un journal télévisé ? Les élèves perçoivent-ils la différence entre les deux types de message en fonction du format télévisé et du statut de l'expert ? "
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Une ressource à découvrir
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"Corrélation n'est pas causalité"
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uN CAS D'éCOLE
Des informations fausses ou déformées
"Santé+ Magazine, un site emblématique de la « mal-information » sur la santé" (Le Monde, 25 mai 2018)
Comprendre
Analyser
élargir le débat sur les fake news
Une expression vide de sens
Quel est l'état de l'art sur les phénomènes de désinformation ?
Des notions clefs
L’information est fausse et est délibérément produite pour nuire à un groupe social, une entreprise, une association ou un état.
Désinformation
L’information est fausse ou se révèle fausse mais elle n’a pas pour intention première de nuire et s’inscrit dans le cadre de la recherche de la vérité et de bien commun.
Mésinformation
Le contenu partagé se base sur un élément de vérité ou de réalité mais avec l’objectif explicite ou latent de nuire à une personne, une organisation, un groupe, à un état, etc. La manipulation de l’information à partir des fuites de données, ou leaks, relève notamment de cette catégorie.
malinformation
Des désordres informationnels
Dans un monde numérique hyper connecté
Des facteurs à prendre en compte :
partir des pratiques des élèves
Revenir aux fondamentaux
Travailler sur les sources, la fiabilité, la validité et la pertinence d'une information. Produire et diffuser des informations avec les élèves pour mieux comprendre la construction et la circulation de l'information. Proposer des démarches d'enquête (ou d'investigation) aux élèves pour mobiliser leur esprit critique. S'engager dans une démarche de co-enseignement en sciences. Développer l'intelligence émotionnelle des élèves.
CORDIER, Anne (2019). Ados en quête d’infos : De la jungle à la steppe, cheminer en conscience. Revue de Socio-Anthropologie de l’Adolescence, n°3. In LACHANCE, Jocelyn (dir.). Accompagner les ados à l’ère du numérique. Laval : Presses Universitaires de Laval.
Que faire en classe ?
DEUX pistes à explorer
SAHUT, Gilles (2019). Des adolescents face aux « fake news » : représentations et connaissances d’un risque informationnel.
Des ressources
Journalisme scientifique
Démarche scientifique et EMI
Sciences et Médias
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Sciences humaines
Dan Sperber nous propose dans ce livre une épidémiologie des représentations qui décrit comment les idées se reproduisent en passant d'un individu à l'autre, et subissent des transformations qui sont du même ordre que les mutations. Et comment elles s'instaurent durablement en tapissant notre univers mental, à notre insu et sur le mode de l'évidence, et nous inscrivent dans notre culture. Dan Sperber, anthropologue, est directeur de recherches au CNRS.
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