Evaluación Curricular
5. Algunas interrogantes a tener en cuenta en el proceso de evaluación curricular
1. Consideraciones Preliminares
Aspectos
4. Aspectos a tener en cuenta en el proceso de evaluación curricular
3. Evaluación del Currículum como Proceso
2. Consideraciones Generales acerca de la Evaluación Curricular
La Evaluación Curricular no es más que pensar en alguno de los aspectos propios del currículum concebido como proceso o proyecto a realizar en la práctica en determinadas condiciones ya sean estás contextuales más globales e instituciones particulares.
- ¿ Para qué evaluar el currículum? Objetivos de la Evaluación
- ¿Qué evaluar acerca del cirrículum? Contenidos de la Evaluación
Capaz de atender a sus diferentes momentos desde el diagnóstico a la elaboración del Diseño Curriculary puesta en acción como tmbién a los resultados obtenidos, es decir, en la institución formadora y también en otros escenarios en que se desarrolla el currículum.
Es una tarea compleja que implica no solo hacerlo desde sus aspectos explícitos y objetivables como formato, modos de desarrollo y concreción en cuanto a sus supuestos básicos que fundamentan y otrogan sustetabilidad al proceso curicular.
- Tiene que ser asumido y desarrollado por la Comunidad Educativa.
- Actividad diágnostica
- Riguroso en su metodología
- Tiene que ser holístico y Retroalimentador
- Indagar actitudes y valores
- Utilización de técnicas de recogida y análisis de datos
- Resultados
- Sistemático
- institución democrática y abierta
Señalar 2 aspectosEvaluar la congruencia interna Evaluar la distancia entre propuesta o diseño 1.Prop+ositos o intencionalidades2.Adecuación Contextual 3.Adecuación Normativa 4.Modelo del Currículum en Práctica 5.Elementos configuradores 6.MOdelo de Enseñanza 7.Programación de Profesores 8.Coherencia entre diseño y desarrollo 9.trasferencia a la Prática 10.Vivencia delCurr´culum 11.Modelo y Teoria del Aprendizaje 12.Resultado de Aprendizaje
Posición Considerada que los profesores son profesionales para encarar un proceso de deliberación acerca de la toma de decisones para el desarrollo y evaluación de la prácticas educativas y considera a la evaluación curricular como un proceso de investigación percibida como algo natural y propio de la profesión docente y sus prácticas cotidianas
Evaluación Externa Como responsabilidad,seguimiento,y control de procesos educativos que ofrezcan información acerca de su calidad y eficacia
7. Consideraciones Finales "La diversidad de perspectivas Autoevaluación y Evaluación Externa
6. Evaluación Intrínseca del Currículum
Evaluación Curricular
DIANA VERA CRUZ
Created on April 3, 2020
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Evaluación Curricular
5. Algunas interrogantes a tener en cuenta en el proceso de evaluación curricular
1. Consideraciones Preliminares
Aspectos
4. Aspectos a tener en cuenta en el proceso de evaluación curricular
3. Evaluación del Currículum como Proceso
2. Consideraciones Generales acerca de la Evaluación Curricular
La Evaluación Curricular no es más que pensar en alguno de los aspectos propios del currículum concebido como proceso o proyecto a realizar en la práctica en determinadas condiciones ya sean estás contextuales más globales e instituciones particulares.
Capaz de atender a sus diferentes momentos desde el diagnóstico a la elaboración del Diseño Curriculary puesta en acción como tmbién a los resultados obtenidos, es decir, en la institución formadora y también en otros escenarios en que se desarrolla el currículum.
Es una tarea compleja que implica no solo hacerlo desde sus aspectos explícitos y objetivables como formato, modos de desarrollo y concreción en cuanto a sus supuestos básicos que fundamentan y otrogan sustetabilidad al proceso curicular.
Señalar 2 aspectosEvaluar la congruencia interna Evaluar la distancia entre propuesta o diseño 1.Prop+ositos o intencionalidades2.Adecuación Contextual 3.Adecuación Normativa 4.Modelo del Currículum en Práctica 5.Elementos configuradores 6.MOdelo de Enseñanza 7.Programación de Profesores 8.Coherencia entre diseño y desarrollo 9.trasferencia a la Prática 10.Vivencia delCurr´culum 11.Modelo y Teoria del Aprendizaje 12.Resultado de Aprendizaje
Posición Considerada que los profesores son profesionales para encarar un proceso de deliberación acerca de la toma de decisones para el desarrollo y evaluación de la prácticas educativas y considera a la evaluación curricular como un proceso de investigación percibida como algo natural y propio de la profesión docente y sus prácticas cotidianas
Evaluación Externa Como responsabilidad,seguimiento,y control de procesos educativos que ofrezcan información acerca de su calidad y eficacia
7. Consideraciones Finales "La diversidad de perspectivas Autoevaluación y Evaluación Externa
6. Evaluación Intrínseca del Currículum