Se questionner
ANALYSER
Des pistes pédagogiques
Informer au temps du Covid-19
Quel est le rôle des médias et des journalistes ?
start
Quel est le traitement médiatique de ce fait hors norme ?
Une formation à distance
proposée dans le cadre de l'édition spéciale des Assises du journalisme (Tours)
"La peur pour seul sujet. L'incertitude pour seul horizon. Des experts qui se contredisent. Des politiques qui fixent le tempo. Des audiences décuplées, une économie effondrée. Le digital en majesté. Le papier en grand danger. Des réseaux sociaux terribles et géniaux. Une inventivité des rédactions extraordinaire et le risque d'un travail dégradé. Cette Edition Spéciale des Assises "Informer au temps du Covid" ne sera pas de trop pour tenter de prendre la mesure de la période traversée et de ses conséquences".
Informer aux temps du Covid
+ INFO
lA CHAÎne youtube des Assises
A découvrir
dES OBJECTIFS DE FORMATION
Connaître un acteur de l’EMI, l’association «Journalisme et citoyen» S’appuyer sur un événement en EMI pour mettre en œuvre un projet en EMI avec ses élèves Développer ses compétences en culture informationnelle et médiatique
AVEC DES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
INDEX
INDEX
Retour sur un Contexte
Un événement médiatique hors norme
Entre urgence hypnotique et infobésité
Le rôle des journalistes et des médias
Définir la notion d' "infodémie"
Covid-19 et fausses informations
DeS sujets à explorer avec les élèves
Des pistes pédagogiques pour la classe
Ressources
Etat des lieux
Enjeux
Contexte
Médias et journalistes face Covid-19 ?
Le temps des enseignements est arrivé...
"Coronavirus : 74% du temps d'antenne sur UN sujet pendant HUIT semaines, c'est historique"
Etude de l'INA, 26 juin 2020
L'Institut national de l'audiovisuel a publié le mercredi 25 mars 2020 le résultat d'une étude sur le traitement médiatique du Covid-19 à la télévision française.
Une étude A découvrir
Information à la télé et coronavirus : l’INA a mesuré le temps d’antenne historique consacré au Covid-19
par Antoine Bayet, Nicolas Hervé et David Doukhan (24 mars 2020)
"Les 55 jours de confinement total vécus par la France, du mardi 17 mars au dimanche 10 mai, ont eu des conséquences tout à fait inédites sur la place de l’information sur les chaînes françaises de télévision".
Etude "L'information sous covid"
Antoine Bayet, Nicolas Hervé, David Doukhan
uN "blast" médiatique
Les auteurs de l'étude de l'INA PARLENT d'un pic "vertigineux et historique dans son intensité et sa longueur", car pour la première fois un "blast" (déflagration) médiatique s'installe sur le temps long, au lieu de se calmer au bout de quelques heures ou jours."
Antoine Bayet & Nicolas Hervé
"La loi du « mort-kilomètre » se vérifie"
"Cette règle voudrait que le public s’intéresse davantage à une personne qui meurt au coin de sa rue qu’à la mort de 3 000 personnes à l’autre bout du monde. Cette lecture de l’actualité par le prisme de la proximité de l’audience au sujet s’est vérifiée";
Quels enseignements peut-on retirer de cette étude ? (1/2)
"Les autres infos doivent lutter pour exister"
"Pendant ce temps-là, que se passe-t-il d’autre, en France ou dans le monde ? Rien. Ou presque. En tout cas, pas grand-chose qui franchisse le mur des antennes."
Focus sur le programme des Assises
Vendredi 2 octobre 2020, à 11h00
NI SPORT NI CULTURE : INFORMER QUAND SON ACTUALITÉ DISPARAIT.
Face à face
Avec Jean-Philippe LECLAIRE, Directeur adjoint de la rédaction de L’Equipe ; Fabienne PASCAUD, (en duplex de Télérama) Directrice de la rédaction de Télérama.
Des personnalités émergentes, didier raoult en tête
Des figures institutionnelles et médicales se sont imposées : - Chez les politiques : Emmanuel Macron, Edouard Philippe, Olivier Véran, Bruno Le Maire, - Hors politiques : Didier Raoult.
Quels enseignements peut-on retirer de cette étude ? (2/2)
Les femmes n'ont pas disparu des antennes, mais sont restées minoritaires
La place des femmes sur les antennes en temps de crise s’est imposée comme un sujet politique et sociétal de premier plan, avec, notamment, le lancement d’une mission parlementaire étudiant « la place des femmes journalistes et des femmes expertes dans l’ensemble des médias en […] période de confinement et de crise sanitaire », confiée à la députée LREM Céline Calvez.
La place des femmes dans les médias
Une thématique clef à travailler avec les élèves Des ressources à découvrir
La représentation des femmes dans les médias audiovisuels pendant le Covid-19 (CSA, Juin 2020)
Covid-19 dans les JT : un niveau de médiatisation inédit pour une pandémie (INA, Octobre 2020)
Rapport sur la place des femmes dans les médias en temps de crise (Ministère de la culture, Septembre 2020)
Un module de formation (PAF) est proposé sur cette thématique par le CLEMI académique (RDV sur GAIA)
Découvrez le concours "Zéro cliché - Pour l'égalité filles / garçons" du CLEMI
Focus sur le programme des Assises
Jeudi 1er octobre 2020, à 9h30
UN BREAKING-NEWS MONDIAL DE 55 JOURS ! POUVAIT-ON FAIRE AUTREMENT ?
Face à face
Avec Anne-Claire COUDRAY, présentatrice des éditions du weekend TF1 (en duplex de TF1) ; Frank MOULIN, directeur adjoint de la rédaction BFMTV
uN Jugement sévère sur le travail des journalistes
"Le constat est sans appel : 60 % des Français, selon un sondage Viavoice publié samedi 26 septembre, estiment que les médias ont donné trop de place dans leur couverture à la pandémie de Covid-19. Un Français sur deux trouve que l'information donnée était anxiogène, 43 % estiment que les journalistes ont alimenté la peur de la pandémie, et 32 % des Français ont même le sentiment que les médias ont utilisé cette peur pour faire de l'audience.
France 24, 26 septembre 2020
Sondage réalisé par VIAVOICE
Septembre 2020
Une critique sévère à nuancer
"dans cette même étude, une grande majorité, 67% des Français interrogés, reconnaissent que l'information leur a été utile, pour leur vie quotidienne."
France Culture, 1er octobre 2020
Les principaux enseignements du traitement médiatique du Covid-19
Etude ViaVoice (2020)
Recueillir l'avis des élèves
A votre avis, les médias ont-ils traité de manière trop importante l'épidémie de Covid-19 ?
Pour organiser le travail avec les élèves sur ce sujet, il est important, dans un premier temps, de recueillir leur avis et d'accompagner leurs besoins d'expression.
? %
Oui
Dans un second temps, il est possible de répondre à leurs questions afin déviter toute désinformation. Cet événement a généré un flux d'images et d'informations d'une extrême densité.
? %
Non
Dans un troisième temps, il est possible d' accompagner la réflexion des élèves en leur demandant de produire une réponse développée justifiant leur choix.
? %
SANS AVIS
Un outil comme Wooclap peut être utilisé pour réaliser un sondage en direct avec les élèves et recueillir leurs avis.
Un événement médiatique hors norme
Un événement est une rupture
"l’événement se caractérise par une rupture de l’intelligibilité, par la rupture qu’il induit dans les modes de vie ou les représentations sociales. L’événement produit « une modification d’un état du monde qui fait que les êtres subissent un changement, passent d’un état un (E1) à un état deux (E2), provoquant un changement de l’ordre des choses, une déstabilisation d’un état stable qui dans son immuabilité se donnait comme évidence de l’organisation du monde » et il implique que « cette modification soit perçue par des sujets (ou que ceux-ci jugent qu’il y a eu modification) »"
Arnaud Mercier (2006)
eVénement
01
04
02
La construction de l'information
Fait journalistique
Mise en scène de l'information
03
Encodage journalistique
"La singularité du fait peut contribuer à casser les cadres journalistiques habituels (horaires, mises en page, ton, mobilisation des rédactions…)."
Arnaud Mercier (2006)
"Logiques journalistiques et lecture événementielle des faits d'actualité", dans Hermès, La Revue 2006/3 (n° 46), p. 11.
Un événement devient un fait journalistique
"Tendanciellement, le phénomène doit être dramatique, spectaculaire, particulièrement illustratif ou en rupture, facilement accessible aux médias. Il doit être facile à transposer, par mimétisme ou parallèle, dans l’univers national, en rejoignant les préoccupations du pays ou une certaine forme de morale jugée universelle. Il doit permettre de mobiliser les catégories de jugement des journalistes et autoriser des interprétations fondées sur des schémas canoniques, comme les valeurs démocratiques (la chute d’un régime dictatorial est un événement international), les bons sentiments (l’œcuménisme, la fraternité universelle, le pacifisme…), la fatalité humaine (les épidémies, les catastrophes naturelles) ou le dépassement de l’homme (les exploits technologiques ou sportifs, depuis l’homme qui marche sur la lune jusqu’à celui qui court le plus vite au 100 mètres). "
Arnaud Mercier (2006)
De quoi parle-t-on ?
Expliquer le vocabulaire employé par les journalistes aux élèves
Avec l’épidémie du coronavirus, de nombreux termes ont été utilisés dans les médias.
Comprendre la construction de l'information
Confronter différents articles traitant du même sujet avec les élèves
CHERCHER
Collecter, trier
Lire, analyser
Comparer, synthétiser
Des prolongements possibles
Image AFP
Une révolution de l'information
Les médias et des journalistes face au Covid-19
Le journaliste a pour mission d'informer le public. C'est un acteur social au sens commun du terme. Ses écrits peuvent contribuer aux transformations sociales et politiques. La pratique du journalisme est cadré par deux textes de référence : - La Charte des devoirs professionnels des journalistes français (1918) - La Déclaration des devoirs et des droits des journalistes, dite « Déclaration de Munich » (1971)
Le journaliste a une responsabilité sociale. La mission d'informer est génératrice aussi de devoirs. Le journaliste doit du donner du sens au monde qui nous entoure. "Donner du sens implique plutôt une responsabilité sociale dans la mesure où cela impose de prendre en compte les effets sociaux de l'acte" (Delforce,
Entre droit d'informer et responsabilité sociale vis-à-vis des citoyens
Un difficile équilibre
+ INFO
+ INFO
Un podcast entièrement dédié aux mécanismes de la construction de l’information.
avril 2020
Un podcast à (ré)écouter
#1 Les médias face au coronavirus (34:23)
Une réorganisation des rédactions
La Covid-19 a été un accélérateur de la transformation numérique. Il a été facteur d'innovations.
Des formats adaptés au virtual FIRST
Les équipes s’adaptent à la disruption du monde et aux réductions d'effectifs et de moyens, tout en maintenant la "continuité de production". La créativité naît de la contrainte et a fait émerger de nouveaux formats, plus légers, plus spontanés, et surtout plus interactifs (ex : newsletters)
Comment les médias et les journalistes se sont-ils adaptés pendant la crise du Covid-19 ?
La collaboration s'intensifie
Le télétravail devient la norme. Des productions sont arrêtées, les formats trop compliqués à produire suspendus. La priorité numéro une est le maintien, et même le renfort, des rendez-vous d’information. Des émissions en direct sont diffusées "à huis clos" sans public, l’info est sollicitée pour alimenter la grille d’été faute d’événements sportifs. Faute de productions fraîches, on “réchauffe” les archives. Après un premier engouement très fort pour l’info, le divertissement est plébiscité comme échappatoire.
Après la sidération...
Des médias traditionnels renforcés
La TV (notamment le JT) n'a pas disparu. Les Français se sont rapprochés des "marques de presse"
Cette crise a révélé une vraie difficulté : le manque cruel de journalistes scientifiques
Le journalisme scientifique
Une nécessité : travailler sur Sciences et Médias avec les élèves Une fiche pédagogique proposée par le CLEMI
Focus sur le programme des Assises
Jeudi 1er octobre 2020, à 11h00
INFORMER AUX TEMPS DU COVID. EXPERTISES ET INCERTITUDES
Table-ronde
Avec l’Association des Journalistes Scientifiques de la Presse d’Information.
Avec Nicolas MARTIN, producteur et animateur de “La méthode scientifique” France Culture ; Caroline TOURBE, journaliste scientifique spécialiste de la santé Le Point, Tristan VEY, chef adjoint du service “sciences et médecine” Le Figaro. Animé par Yves SCIAMA, journaliste et président de l’AJSPI.
Quid de l'information durant cette période ?
"En pleine pandémie, le besoin d’information s’ajoute au besoin de partager. Tandis que la news fatigue s’installe, les médias trouvent de nouvelles façons d'entrer en lien avec leur audience à travers un dispositif qui dépasse le simple échange d’information. Les solutions clés : limiter des adjectifs anxiogènes, contextualiser l’épidémie, démonter des intox et suggérer des actions concrètes. Pour informer sur le Covid-19, des podcasts et newsletters se créent, ainsi que de nouveaux formats sur les réseaux sociaux."
Renforcement du fact-checking,notamment dans la PQR
Développement de l'interactivité
Sondage réalisé par VIAVOICE
Septembre 2020
Focus sur les messages des auditeurs
Les messages des auditeurs évoquent une "désinformation aberrante" au sujet du traitement du Covid-19 et de sa propagation.
Emmanuelle DAVIET
Médiatrice des antennes de Radio France
" "Nous ne combattons pas seulement une épidémie, nous combattons aussi une 'infodémie'", ce néologisme a été lâché le 2 février dernier par Tedros Adhanom Ghebreyesus, le directeur général de l'Organisation Mondiale de la Santé."
"France culture, 14 mars 2020
Infodémie, nom féminin
Débunker : démonter, déminer, vérifier, contrer
15 septembre 2020
L'exemple de l'AFP : La lutte contre les fake news à l'heure de la pandémie
A (ré) écouter
I comme Infodémie
par Pascal Froissart, enseignant-chercheur en communication à l’université Paris 8
Des pistes à explorer
Des sujets à aborder avec les élèves
L'impact du COVID-19 sur la presse écrite
La PQR face à la pandémie
L'impact économique du COVID-19 sur les médias
PANDémie et liberté de la presse
Covid-19 et réseaux sociaux
Désinformation et COVID-19
COVID-19 et le journalisme de solution
"La crise du Covid-19 a-t-elle changé notre rapport aux médias ? "
France culture, 15 avril 2020
Quelques enseignements à tirer
Ressources
Une compilation d'articles, de podcasts, de vidéos... à découvrir
Contacts
Laëtitia Coudreau, Chargée de projet CLEMI laetitia.coudreau@ac-orleans-tours.fr Karen Prévost-Sorbe Coordonnatrice académique CLEMI karen.prevost@ac-orleans-tours.fr
2020_Le traitement médiatique du Covid 19
PREVOST SORBE
Created on April 1, 2020
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Economic Presentation
View
Tech Presentation Mobile
View
Geniaflix Presentation
View
Vintage Mosaic Presentation
View
Shadow Presentation
View
Newspaper Presentation
View
Zen Presentation
Explore all templates
Transcript
Se questionner
ANALYSER
Des pistes pédagogiques
Informer au temps du Covid-19
Quel est le rôle des médias et des journalistes ?
start
Quel est le traitement médiatique de ce fait hors norme ?
Une formation à distance
proposée dans le cadre de l'édition spéciale des Assises du journalisme (Tours)
"La peur pour seul sujet. L'incertitude pour seul horizon. Des experts qui se contredisent. Des politiques qui fixent le tempo. Des audiences décuplées, une économie effondrée. Le digital en majesté. Le papier en grand danger. Des réseaux sociaux terribles et géniaux. Une inventivité des rédactions extraordinaire et le risque d'un travail dégradé. Cette Edition Spéciale des Assises "Informer au temps du Covid" ne sera pas de trop pour tenter de prendre la mesure de la période traversée et de ses conséquences".
Informer aux temps du Covid
+ INFO
lA CHAÎne youtube des Assises
A découvrir
dES OBJECTIFS DE FORMATION
Connaître un acteur de l’EMI, l’association «Journalisme et citoyen» S’appuyer sur un événement en EMI pour mettre en œuvre un projet en EMI avec ses élèves Développer ses compétences en culture informationnelle et médiatique
AVEC DES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
INDEX
INDEX
Retour sur un Contexte
Un événement médiatique hors norme
Entre urgence hypnotique et infobésité
Le rôle des journalistes et des médias
Définir la notion d' "infodémie"
Covid-19 et fausses informations
DeS sujets à explorer avec les élèves
Des pistes pédagogiques pour la classe
Ressources
Etat des lieux
Enjeux
Contexte
Médias et journalistes face Covid-19 ?
Le temps des enseignements est arrivé...
"Coronavirus : 74% du temps d'antenne sur UN sujet pendant HUIT semaines, c'est historique"
Etude de l'INA, 26 juin 2020
L'Institut national de l'audiovisuel a publié le mercredi 25 mars 2020 le résultat d'une étude sur le traitement médiatique du Covid-19 à la télévision française.
Une étude A découvrir
Information à la télé et coronavirus : l’INA a mesuré le temps d’antenne historique consacré au Covid-19
par Antoine Bayet, Nicolas Hervé et David Doukhan (24 mars 2020)
"Les 55 jours de confinement total vécus par la France, du mardi 17 mars au dimanche 10 mai, ont eu des conséquences tout à fait inédites sur la place de l’information sur les chaînes françaises de télévision".
Etude "L'information sous covid"
Antoine Bayet, Nicolas Hervé, David Doukhan
uN "blast" médiatique
Les auteurs de l'étude de l'INA PARLENT d'un pic "vertigineux et historique dans son intensité et sa longueur", car pour la première fois un "blast" (déflagration) médiatique s'installe sur le temps long, au lieu de se calmer au bout de quelques heures ou jours."
Antoine Bayet & Nicolas Hervé
"La loi du « mort-kilomètre » se vérifie"
"Cette règle voudrait que le public s’intéresse davantage à une personne qui meurt au coin de sa rue qu’à la mort de 3 000 personnes à l’autre bout du monde. Cette lecture de l’actualité par le prisme de la proximité de l’audience au sujet s’est vérifiée";
Quels enseignements peut-on retirer de cette étude ? (1/2)
"Les autres infos doivent lutter pour exister"
"Pendant ce temps-là, que se passe-t-il d’autre, en France ou dans le monde ? Rien. Ou presque. En tout cas, pas grand-chose qui franchisse le mur des antennes."
Focus sur le programme des Assises
Vendredi 2 octobre 2020, à 11h00
NI SPORT NI CULTURE : INFORMER QUAND SON ACTUALITÉ DISPARAIT.
Face à face
Avec Jean-Philippe LECLAIRE, Directeur adjoint de la rédaction de L’Equipe ; Fabienne PASCAUD, (en duplex de Télérama) Directrice de la rédaction de Télérama.
Des personnalités émergentes, didier raoult en tête
Des figures institutionnelles et médicales se sont imposées : - Chez les politiques : Emmanuel Macron, Edouard Philippe, Olivier Véran, Bruno Le Maire, - Hors politiques : Didier Raoult.
Quels enseignements peut-on retirer de cette étude ? (2/2)
Les femmes n'ont pas disparu des antennes, mais sont restées minoritaires
La place des femmes sur les antennes en temps de crise s’est imposée comme un sujet politique et sociétal de premier plan, avec, notamment, le lancement d’une mission parlementaire étudiant « la place des femmes journalistes et des femmes expertes dans l’ensemble des médias en […] période de confinement et de crise sanitaire », confiée à la députée LREM Céline Calvez.
La place des femmes dans les médias
Une thématique clef à travailler avec les élèves Des ressources à découvrir
La représentation des femmes dans les médias audiovisuels pendant le Covid-19 (CSA, Juin 2020)
Covid-19 dans les JT : un niveau de médiatisation inédit pour une pandémie (INA, Octobre 2020)
Rapport sur la place des femmes dans les médias en temps de crise (Ministère de la culture, Septembre 2020)
Un module de formation (PAF) est proposé sur cette thématique par le CLEMI académique (RDV sur GAIA)
Découvrez le concours "Zéro cliché - Pour l'égalité filles / garçons" du CLEMI
Focus sur le programme des Assises
Jeudi 1er octobre 2020, à 9h30
UN BREAKING-NEWS MONDIAL DE 55 JOURS ! POUVAIT-ON FAIRE AUTREMENT ?
Face à face
Avec Anne-Claire COUDRAY, présentatrice des éditions du weekend TF1 (en duplex de TF1) ; Frank MOULIN, directeur adjoint de la rédaction BFMTV
uN Jugement sévère sur le travail des journalistes
"Le constat est sans appel : 60 % des Français, selon un sondage Viavoice publié samedi 26 septembre, estiment que les médias ont donné trop de place dans leur couverture à la pandémie de Covid-19. Un Français sur deux trouve que l'information donnée était anxiogène, 43 % estiment que les journalistes ont alimenté la peur de la pandémie, et 32 % des Français ont même le sentiment que les médias ont utilisé cette peur pour faire de l'audience.
France 24, 26 septembre 2020
Sondage réalisé par VIAVOICE
Septembre 2020
Une critique sévère à nuancer
"dans cette même étude, une grande majorité, 67% des Français interrogés, reconnaissent que l'information leur a été utile, pour leur vie quotidienne."
France Culture, 1er octobre 2020
Les principaux enseignements du traitement médiatique du Covid-19
Etude ViaVoice (2020)
Recueillir l'avis des élèves
A votre avis, les médias ont-ils traité de manière trop importante l'épidémie de Covid-19 ?
Pour organiser le travail avec les élèves sur ce sujet, il est important, dans un premier temps, de recueillir leur avis et d'accompagner leurs besoins d'expression.
? %
Oui
Dans un second temps, il est possible de répondre à leurs questions afin déviter toute désinformation. Cet événement a généré un flux d'images et d'informations d'une extrême densité.
? %
Non
Dans un troisième temps, il est possible d' accompagner la réflexion des élèves en leur demandant de produire une réponse développée justifiant leur choix.
? %
SANS AVIS
Un outil comme Wooclap peut être utilisé pour réaliser un sondage en direct avec les élèves et recueillir leurs avis.
Un événement médiatique hors norme
Un événement est une rupture
"l’événement se caractérise par une rupture de l’intelligibilité, par la rupture qu’il induit dans les modes de vie ou les représentations sociales. L’événement produit « une modification d’un état du monde qui fait que les êtres subissent un changement, passent d’un état un (E1) à un état deux (E2), provoquant un changement de l’ordre des choses, une déstabilisation d’un état stable qui dans son immuabilité se donnait comme évidence de l’organisation du monde » et il implique que « cette modification soit perçue par des sujets (ou que ceux-ci jugent qu’il y a eu modification) »"
Arnaud Mercier (2006)
eVénement
01
04
02
La construction de l'information
Fait journalistique
Mise en scène de l'information
03
Encodage journalistique
"La singularité du fait peut contribuer à casser les cadres journalistiques habituels (horaires, mises en page, ton, mobilisation des rédactions…)."
Arnaud Mercier (2006)
"Logiques journalistiques et lecture événementielle des faits d'actualité", dans Hermès, La Revue 2006/3 (n° 46), p. 11.
Un événement devient un fait journalistique
"Tendanciellement, le phénomène doit être dramatique, spectaculaire, particulièrement illustratif ou en rupture, facilement accessible aux médias. Il doit être facile à transposer, par mimétisme ou parallèle, dans l’univers national, en rejoignant les préoccupations du pays ou une certaine forme de morale jugée universelle. Il doit permettre de mobiliser les catégories de jugement des journalistes et autoriser des interprétations fondées sur des schémas canoniques, comme les valeurs démocratiques (la chute d’un régime dictatorial est un événement international), les bons sentiments (l’œcuménisme, la fraternité universelle, le pacifisme…), la fatalité humaine (les épidémies, les catastrophes naturelles) ou le dépassement de l’homme (les exploits technologiques ou sportifs, depuis l’homme qui marche sur la lune jusqu’à celui qui court le plus vite au 100 mètres). "
Arnaud Mercier (2006)
De quoi parle-t-on ?
Expliquer le vocabulaire employé par les journalistes aux élèves
Avec l’épidémie du coronavirus, de nombreux termes ont été utilisés dans les médias.
Comprendre la construction de l'information
Confronter différents articles traitant du même sujet avec les élèves
CHERCHER
Collecter, trier
Lire, analyser
Comparer, synthétiser
Des prolongements possibles
Image AFP
Une révolution de l'information
Les médias et des journalistes face au Covid-19
Le journaliste a pour mission d'informer le public. C'est un acteur social au sens commun du terme. Ses écrits peuvent contribuer aux transformations sociales et politiques. La pratique du journalisme est cadré par deux textes de référence : - La Charte des devoirs professionnels des journalistes français (1918) - La Déclaration des devoirs et des droits des journalistes, dite « Déclaration de Munich » (1971)
Le journaliste a une responsabilité sociale. La mission d'informer est génératrice aussi de devoirs. Le journaliste doit du donner du sens au monde qui nous entoure. "Donner du sens implique plutôt une responsabilité sociale dans la mesure où cela impose de prendre en compte les effets sociaux de l'acte" (Delforce,
Entre droit d'informer et responsabilité sociale vis-à-vis des citoyens
Un difficile équilibre
+ INFO
+ INFO
Un podcast entièrement dédié aux mécanismes de la construction de l’information.
avril 2020
Un podcast à (ré)écouter
#1 Les médias face au coronavirus (34:23)
Une réorganisation des rédactions
La Covid-19 a été un accélérateur de la transformation numérique. Il a été facteur d'innovations.
Des formats adaptés au virtual FIRST
Les équipes s’adaptent à la disruption du monde et aux réductions d'effectifs et de moyens, tout en maintenant la "continuité de production". La créativité naît de la contrainte et a fait émerger de nouveaux formats, plus légers, plus spontanés, et surtout plus interactifs (ex : newsletters)
Comment les médias et les journalistes se sont-ils adaptés pendant la crise du Covid-19 ?
La collaboration s'intensifie
Le télétravail devient la norme. Des productions sont arrêtées, les formats trop compliqués à produire suspendus. La priorité numéro une est le maintien, et même le renfort, des rendez-vous d’information. Des émissions en direct sont diffusées "à huis clos" sans public, l’info est sollicitée pour alimenter la grille d’été faute d’événements sportifs. Faute de productions fraîches, on “réchauffe” les archives. Après un premier engouement très fort pour l’info, le divertissement est plébiscité comme échappatoire.
Après la sidération...
Des médias traditionnels renforcés
La TV (notamment le JT) n'a pas disparu. Les Français se sont rapprochés des "marques de presse"
Cette crise a révélé une vraie difficulté : le manque cruel de journalistes scientifiques
Le journalisme scientifique
Une nécessité : travailler sur Sciences et Médias avec les élèves Une fiche pédagogique proposée par le CLEMI
Focus sur le programme des Assises
Jeudi 1er octobre 2020, à 11h00
INFORMER AUX TEMPS DU COVID. EXPERTISES ET INCERTITUDES
Table-ronde
Avec l’Association des Journalistes Scientifiques de la Presse d’Information. Avec Nicolas MARTIN, producteur et animateur de “La méthode scientifique” France Culture ; Caroline TOURBE, journaliste scientifique spécialiste de la santé Le Point, Tristan VEY, chef adjoint du service “sciences et médecine” Le Figaro. Animé par Yves SCIAMA, journaliste et président de l’AJSPI.
Quid de l'information durant cette période ?
"En pleine pandémie, le besoin d’information s’ajoute au besoin de partager. Tandis que la news fatigue s’installe, les médias trouvent de nouvelles façons d'entrer en lien avec leur audience à travers un dispositif qui dépasse le simple échange d’information. Les solutions clés : limiter des adjectifs anxiogènes, contextualiser l’épidémie, démonter des intox et suggérer des actions concrètes. Pour informer sur le Covid-19, des podcasts et newsletters se créent, ainsi que de nouveaux formats sur les réseaux sociaux."
Renforcement du fact-checking,notamment dans la PQR
Développement de l'interactivité
Sondage réalisé par VIAVOICE
Septembre 2020
Focus sur les messages des auditeurs
Les messages des auditeurs évoquent une "désinformation aberrante" au sujet du traitement du Covid-19 et de sa propagation.
Emmanuelle DAVIET
Médiatrice des antennes de Radio France
" "Nous ne combattons pas seulement une épidémie, nous combattons aussi une 'infodémie'", ce néologisme a été lâché le 2 février dernier par Tedros Adhanom Ghebreyesus, le directeur général de l'Organisation Mondiale de la Santé."
"France culture, 14 mars 2020
Infodémie, nom féminin
Débunker : démonter, déminer, vérifier, contrer
15 septembre 2020
L'exemple de l'AFP : La lutte contre les fake news à l'heure de la pandémie
A (ré) écouter
I comme Infodémie
par Pascal Froissart, enseignant-chercheur en communication à l’université Paris 8
Des pistes à explorer
Des sujets à aborder avec les élèves
L'impact du COVID-19 sur la presse écrite
La PQR face à la pandémie
L'impact économique du COVID-19 sur les médias
PANDémie et liberté de la presse
Covid-19 et réseaux sociaux
Désinformation et COVID-19
COVID-19 et le journalisme de solution
"La crise du Covid-19 a-t-elle changé notre rapport aux médias ? "
France culture, 15 avril 2020
Quelques enseignements à tirer
Ressources
Une compilation d'articles, de podcasts, de vidéos... à découvrir
Contacts
Laëtitia Coudreau, Chargée de projet CLEMI laetitia.coudreau@ac-orleans-tours.fr Karen Prévost-Sorbe Coordonnatrice académique CLEMI karen.prevost@ac-orleans-tours.fr