Enseigner à distance
Comment organiser son cours ? Quels outils utiliser ?
L’élaboration d’unités distinctes et bien identifiées dans une chronologie réfléchie constitue un cadrage essentiel pour les étudiants.
Fragmenter son cours
Réfléchir àune chronologie
En ligne, il est essentiel de communiquer avec les étudiants, que ce soit des informations essentielles comme les consignes d’une activité ou le planning attendu, ou encore dans le but de réduire l’isolement, motiver et renforcer le sentiment d’appartenance.
Crédits : freepik - fr.freepik.com / icones8.fr
Communiquer avec les étudiants
Je fragmente mon cours en une suite d'activités pédagogiques
Ce sont des unités pédagogiques constituées en fonction des objectifs du cours. En ligne, il est préférable de les structurer en petites étapes cohérentes et bien définies pour favoriser la mémorisation chez les étudiants. Voici des exemples d'activités pour les étudiants. Cliquez sur le type de modalité qui vous intéresse pour obtenir des informations supplémentaires.
en DIFFéré
En direct
évaluer
Des idées d'activités en direct
Je veux faire cours à mes étudiants
[à venir]
[à venir]
[à venir]
[à venir]
[à venir]
[à venir]
Rendez-Vous
[à venir]
[à venir]
[à venir]
[à venir]
[à venir]
Adobe Connect
Des idées d'activités en différé
Je veux qu’ils prennent connaissance d’une ressource
[à venir]
[à venir]
Je veux leur faire réaliser une carte conceptuelle et la partager
[à venir]
[à venir]
[à venir]
Rendez-Vous
[à venir]
Je veux leur faire réaliser un diaporama sonorisé
[à venir]
Je veux leur faire faire un travail collaboratif
[à venir]
Adobe Connect
Je veux qu’ils prennent connaissance d’une ressource
- Un PDF/ un PPT =
> OUTIL : Moodle
- Une vidéo / un diaporama sonorisé =
> OUTILS : - Panopto pour créer une vidéo ou un diaporama sonorisé - Moodle pour y mettre le lien ou insérer votre vidéo
Tuto Moodle
Rendez-Vous
Tutos Panopto
Tuto Moodle
“Si je mets mon cours en ligne, je ne suis plus propriétaire de celui-ci et on risque de me voler mes idées ou de le commercialiser.” -> FAUX.
Adobe Connect
Je veux leur faire cours
- Je n’ai pas forcément besoin que les étudiants interagissent (pour les CM) =
> OUTIL : Panopto live (webinar)
Tutos Panopto
- Je veux avoir la possibilité d’échanges oraux et/ou écrits avec les étudiants = > OUTIL : classe virtuelle avec AC (limite de 100 participants)
Rendez-Vous
Réserver une salle AC
Quelques conseils supplémentaires
Adobe Connect
Je veux leur faire réaliser une carte conceptuelle et la partager
Pour faire le point suite à la présentation d’un enseignement. La carte est réalisée individuellement et ensuite partagée dans un forum par exemple. On pourra demander aux étudiants de comparer leur carte avec un ou plusieurs collègues et de poster leurs commentaires sur le forum. > OUTILS : - Moodle : Devoir ou forum pour le dépôt des cartes - Moodle : Forum pour les discussions sur les cartes - Les outils de cartes mentales
Rendez-Vous
Tuto Moodle
Tuto Moodle
Ressources supplémentaires
Adobe Connect
Je veux leur faire faire un travail collaboratif
De nombreuses activités peuvent être réalisées collaborativement à distance. Par exemple, vous pouvez leur faire réaliser une synthèse collaborative suite à une lecture de cours, réaliser un Wiki ou alors un glossaire avec les définitions des termes vus en cours.
Cliquez sur votre type de besoin pour obtenir davantage de précisions.
Rendez-Vous
> Des outils pour la collaboration à distance
> Des activités collaboratives possibles avec Moodle
Ressources supplémentaires
Adobe Connect
Je veux leur faire réaliser un diaporama sonorisé
Pour synthétiser des documents ou bien résumer un cours. Les étudiants réalisent un PPT et ensuite enregistrent leur présentation. > OUTIL : Panopto
Tutos Panopto
Rendez-Vous
Ressources supplémentaires
Adobe Connect
Je veux les évaluer
Plusieurs modalités d'évaluation sont envisageables. Cliquez sur celle que vous souhaitez pour obtenir davantage d'informations.
> Je veux les évaluer à l’oral de manière synchrone
> Je veux les évaluer à l’oral de manière asynchrone
Rendez-Vous
> Je veux les évaluer à l’écrit de manière synchrone
> Je veux les évaluer à l’écrit de manière asynchrone
> Je veux mettre en place une évaluation par les pairs
Ressources supplémentaires
Adobe Connect
Je réfléchis à une chronologie
Certes les horaires ne sont pas aussi précis qu’en modalité en présentiel mais des périodes d’activités sont à délimiter, des évènements à créer, des rendez-vous à fixer ; et cela dans une chronologie consciente et réfléchie.
Quelques conseils
Exemples de scénarios de cours à distance
Et si on partageait nos pratiques à l'UA ? Retours des enseignants.
Questions / Réponses
En direct
Scénario 1 Production collaborative
Étapes
En différé
Retour sur les travaux
Lecture de documents
Synthèse collaborative
Dépôt des travaux
Retour en direct
Questions / Réponses
En direct
Scénario 2 Production collaborative avec partage
Étapes
En différé
Dépôt des travaux et forum
Commentaires des étudiants
Mise à dispo. des docs
Résumé avec diapo. sonorisé
Cours en direct
Scénario 3 Cours avec activités pour les grands groupes
En direct
Adobe Connect
Étapes
En différé
Consignes + Forum
Retours sur les glossaires
Activités complémentaires
Glossaires
Retours des enseignants, partage des pratiques
Donner des explications ou consignes audios
Aider les étudiants à rompre la solitude et détecter les étudiants en situation difficile
[à venir]
Limiter la triche lors de l’évaluation
Déposer de ressources avec séance de chat et compte rendu
[à venir]
[à venir]
Rendez-Vous
Faire travailler les étudiants collaborativement et partager leur travail
Travailler l’expression et la compréhension orale
[à venir]
Exemple d’une semaine de travail côté étudiant
Evaluer la grammaire
Adobe Connect
Je communique avec mes étudiants
Pour échanger
Pour informer ou expliquer
Pour informer ou expliquer
En ligne, les étudiants ont besoin d’être beaucoup plus guidés qu’en présentiel ! N’hésitez pas à donner un maximum de détails sur le parcours qu’ils ont à suivre et cela par le biais de différents outils (même si ça peut vous paraitre redondant).
Guidage et feedback sont indispensables !
Quand je dépose une ressource sur Moodle (PDF, PPT, etc.…)
Rendez-Vous
Quand je demande aux étudiants de déposer un travail sur Moodle
Quand je veux faire une annonce sur le cours
Adobe Connect
Pour échanger
À distance, le sentiment d’isolement est plus important. Echanger régulièrement avec ses étudiants permet de réduire cette sensation en favorisant le sentiment d’appartenance. Cela permet également de remotiver les étudiants. Des rendez-vous synchrones stimulent la mise en activité. De plus, vous pouvez profiter du fait que la plupart des étudiants sont des natifs du numérique qui utilisent déjà la technologie à distance pour leurs propres réunions et rassemblements.
Rendez-Vous
Je veux que les étudiants puissent me poser des questions en direct (synchrone)
Je veux que les étudiants puissent échanger sur le cours (échanges différés, asynchrones)
Adobe Connect
Enseigner à distance
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Created on March 31, 2020
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Enseigner à distance
Comment organiser son cours ? Quels outils utiliser ?
L’élaboration d’unités distinctes et bien identifiées dans une chronologie réfléchie constitue un cadrage essentiel pour les étudiants.
Fragmenter son cours
Réfléchir àune chronologie
En ligne, il est essentiel de communiquer avec les étudiants, que ce soit des informations essentielles comme les consignes d’une activité ou le planning attendu, ou encore dans le but de réduire l’isolement, motiver et renforcer le sentiment d’appartenance.
Crédits : freepik - fr.freepik.com / icones8.fr
Communiquer avec les étudiants
Je fragmente mon cours en une suite d'activités pédagogiques
Ce sont des unités pédagogiques constituées en fonction des objectifs du cours. En ligne, il est préférable de les structurer en petites étapes cohérentes et bien définies pour favoriser la mémorisation chez les étudiants. Voici des exemples d'activités pour les étudiants. Cliquez sur le type de modalité qui vous intéresse pour obtenir des informations supplémentaires.
en DIFFéré
En direct
évaluer
Des idées d'activités en direct
Je veux faire cours à mes étudiants
[à venir]
[à venir]
[à venir]
[à venir]
[à venir]
[à venir]
Rendez-Vous
[à venir]
[à venir]
[à venir]
[à venir]
[à venir]
Adobe Connect
Des idées d'activités en différé
Je veux qu’ils prennent connaissance d’une ressource
[à venir]
[à venir]
Je veux leur faire réaliser une carte conceptuelle et la partager
[à venir]
[à venir]
[à venir]
Rendez-Vous
[à venir]
Je veux leur faire réaliser un diaporama sonorisé
[à venir]
Je veux leur faire faire un travail collaboratif
[à venir]
Adobe Connect
Je veux qu’ils prennent connaissance d’une ressource
- Un PDF/ un PPT = > OUTIL : Moodle - Une vidéo / un diaporama sonorisé = > OUTILS : - Panopto pour créer une vidéo ou un diaporama sonorisé - Moodle pour y mettre le lien ou insérer votre vidéo
Tuto Moodle
Rendez-Vous
Tutos Panopto
Tuto Moodle
“Si je mets mon cours en ligne, je ne suis plus propriétaire de celui-ci et on risque de me voler mes idées ou de le commercialiser.” -> FAUX.
Adobe Connect
Je veux leur faire cours
- Je n’ai pas forcément besoin que les étudiants interagissent (pour les CM) = > OUTIL : Panopto live (webinar)
Tutos Panopto
- Je veux avoir la possibilité d’échanges oraux et/ou écrits avec les étudiants = > OUTIL : classe virtuelle avec AC (limite de 100 participants)
Rendez-Vous
Réserver une salle AC
Quelques conseils supplémentaires
Adobe Connect
Je veux leur faire réaliser une carte conceptuelle et la partager
Pour faire le point suite à la présentation d’un enseignement. La carte est réalisée individuellement et ensuite partagée dans un forum par exemple. On pourra demander aux étudiants de comparer leur carte avec un ou plusieurs collègues et de poster leurs commentaires sur le forum. > OUTILS : - Moodle : Devoir ou forum pour le dépôt des cartes - Moodle : Forum pour les discussions sur les cartes - Les outils de cartes mentales
Rendez-Vous
Tuto Moodle
Tuto Moodle
Ressources supplémentaires
Adobe Connect
Je veux leur faire faire un travail collaboratif
De nombreuses activités peuvent être réalisées collaborativement à distance. Par exemple, vous pouvez leur faire réaliser une synthèse collaborative suite à une lecture de cours, réaliser un Wiki ou alors un glossaire avec les définitions des termes vus en cours. Cliquez sur votre type de besoin pour obtenir davantage de précisions.
Rendez-Vous
> Des outils pour la collaboration à distance
> Des activités collaboratives possibles avec Moodle
Ressources supplémentaires
Adobe Connect
Je veux leur faire réaliser un diaporama sonorisé
Pour synthétiser des documents ou bien résumer un cours. Les étudiants réalisent un PPT et ensuite enregistrent leur présentation. > OUTIL : Panopto
Tutos Panopto
Rendez-Vous
Ressources supplémentaires
Adobe Connect
Je veux les évaluer
Plusieurs modalités d'évaluation sont envisageables. Cliquez sur celle que vous souhaitez pour obtenir davantage d'informations.
> Je veux les évaluer à l’oral de manière synchrone
> Je veux les évaluer à l’oral de manière asynchrone
Rendez-Vous
> Je veux les évaluer à l’écrit de manière synchrone
> Je veux les évaluer à l’écrit de manière asynchrone
> Je veux mettre en place une évaluation par les pairs
Ressources supplémentaires
Adobe Connect
Je réfléchis à une chronologie
Certes les horaires ne sont pas aussi précis qu’en modalité en présentiel mais des périodes d’activités sont à délimiter, des évènements à créer, des rendez-vous à fixer ; et cela dans une chronologie consciente et réfléchie.
Quelques conseils
Exemples de scénarios de cours à distance
Et si on partageait nos pratiques à l'UA ? Retours des enseignants.
Questions / Réponses
En direct
Scénario 1 Production collaborative
Étapes
En différé
Retour sur les travaux
Lecture de documents
Synthèse collaborative
Dépôt des travaux
Retour en direct
Questions / Réponses
En direct
Scénario 2 Production collaborative avec partage
Étapes
En différé
Dépôt des travaux et forum
Commentaires des étudiants
Mise à dispo. des docs
Résumé avec diapo. sonorisé
Cours en direct
Scénario 3 Cours avec activités pour les grands groupes
En direct
Adobe Connect
Étapes
En différé
Consignes + Forum
Retours sur les glossaires
Activités complémentaires
Glossaires
Retours des enseignants, partage des pratiques
Donner des explications ou consignes audios
Aider les étudiants à rompre la solitude et détecter les étudiants en situation difficile
[à venir]
Limiter la triche lors de l’évaluation
Déposer de ressources avec séance de chat et compte rendu
[à venir]
[à venir]
Rendez-Vous
Faire travailler les étudiants collaborativement et partager leur travail
Travailler l’expression et la compréhension orale
[à venir]
Exemple d’une semaine de travail côté étudiant
Evaluer la grammaire
Adobe Connect
Je communique avec mes étudiants
Pour échanger
Pour informer ou expliquer
Pour informer ou expliquer
En ligne, les étudiants ont besoin d’être beaucoup plus guidés qu’en présentiel ! N’hésitez pas à donner un maximum de détails sur le parcours qu’ils ont à suivre et cela par le biais de différents outils (même si ça peut vous paraitre redondant). Guidage et feedback sont indispensables !
Quand je dépose une ressource sur Moodle (PDF, PPT, etc.…)
Rendez-Vous
Quand je demande aux étudiants de déposer un travail sur Moodle
Quand je veux faire une annonce sur le cours
Adobe Connect
Pour échanger
À distance, le sentiment d’isolement est plus important. Echanger régulièrement avec ses étudiants permet de réduire cette sensation en favorisant le sentiment d’appartenance. Cela permet également de remotiver les étudiants. Des rendez-vous synchrones stimulent la mise en activité. De plus, vous pouvez profiter du fait que la plupart des étudiants sont des natifs du numérique qui utilisent déjà la technologie à distance pour leurs propres réunions et rassemblements.
Rendez-Vous
Je veux que les étudiants puissent me poser des questions en direct (synchrone)
Je veux que les étudiants puissent échanger sur le cours (échanges différés, asynchrones)
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