Boceto Proyecto
"We are Realdfooders"
Índice
3.1 Metodología
Introducción
3.2 ActividadesInfantilNatural ScienceLengua extranjera: InglésEducación Fisica
1. Datos genereales.
2. Objetivos
3. Proceso de trabajo.
4.Resultados esperados.
INTRODUCCIÓN
- Nuestro proyecto pretende conseguir un centro más saludable. Para ello pretendemos hacer partícipe a toda la comunidad educativa, así como, los centros europeos que quieran colaborar con nosotros. Para ello utilizaremos las plataformas digitales como, por ejemplo eTwinning, twinSpace,ConnectSetup,meet…etc. Queremos partir de de un cuestionario para valorar el estado de salud inicial de nuestro centro, pretendemos realizar una serie de actividades encaminadas a mejorar nuestra salud ( comer sano, hacer ejercicio físico, adquirir hábitos saludables, promover ocio saludable,etc...),a través de charlas, talleres y actividades interactivas para los niños.
1. Datos Generales
2. Objetivos
.Título: “WE ARE REALDFOODERS” Edad: -Infantil: 3 a 6 años. -Primaria: 6 a 12 años. Alumnado: 20 alumnos aprox. por aula. Etapa: Educación Infantil y Primaria Áreas Educativas:-Infantil: -Área de conocimiento del entorno. -Área de comunicación y representación. -Área de autonomía personal. -Lengua extranjera: inglés y francés -Ciencias sociales y naturales. -Educación Física. Duración: 1 curso escolar.
3.Proceso de trabajo
El objetivo principal del proyecto es que los alumnos reflexionen sobre su alimentación, sean capaces de compararla con las de otros compañeros de otros países y que en común desarrollen hábitos saludables o lleguen a un consenso sobre estas dietas. Será necesario que el alumnado diferencie entre comida real, procesada y ultra procesada. Así como mejorar su calidad de vida a través de conocimientos sobre alimentación y nutrición de dietas saludables.Además, deberán de valorar la obtención de productos ecológicos que contribuyan a una dieta saludable, comparación de las dinámicas de los diferentes centros educativos europeos y valorar qué podríamos incluir en nuestra práctica educativa.
-Fomentar una vida saludable. -Reconocer distintos alimentos. -Conocer el concepto de comida real, comida procesada y ultraprocesada. -Conocer la pirámide los alimentos. -Fomentar hábitos de vida saludable. -Valorar la importancia de nuestra dieta mediterránea. -Dar a conocer la dieta mediterránea.
3.1 Metodología
Se llevará a cabo una metodología activa basada en técnicas de aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado en proyectos. La finalidad es implicar al alumnado para que este desarrolle su pensamiento crítico, la negociación de acuerdos.
Para organizar el trabajo de los alumnos, los socios se reunirán una vez al principio de cada trimestre, a través de videoconferencia o twinSpace. En estas se acordarán las actividades a realizar, la temporalización, la metodología concreta de las actividades, así como la implicación de las familias de dichas actividades para favorecer el desarrollo del proyecto. Además, se realizará un cuestionario inicial , como se menciona anteriormente,sobre hábitos saludables y así poder ver desde dónde partimos.
3.2 ACTIVIDADES
-Elaborar una pirámide de los alimentos con revistas.-Frutometro. -Talleres de meriendas saludables. -Taller de brochetas. - Hacer recetas divertidas con fruta. - Calendario de comidas semanales a través de revistas y dibujos. - Uso de las Tics mediantes juegos de alimentos. - Fiesta del otoño. - Mural de frutas y vegetales.
INFANTIL
- Elaboración de un libro de recetas.- Creación de un blog. - Compartir recetas con países Europeos. - Uso de las TICS mediantes juegos de alimentos. - Mantener contacto a través de la plataforma con los países colaboradores. - Mercado de otoño
lENGUA EXTRANJERA:INGLÉS
-Elaborar Cuestionario para las familias. -Elaborar encuesta para alumnado. - Elaboración de Gráficas. -Creación de un blog. -Uso de las Tics mediantes juegos de alimentos. - Investigación de los tipos de alimentación en otros países. -Decálogo de hábitos saludables. - Investigación sobre los trastornos alimenticios. -Mercadillo de otoño. - Las bacterias. Analizar la higiene de la comida. Observar con microscopio.
NATURAL SCIENCE
- Vigilantes del recreo.- Juegos para aprender y profundizar en los grupos de alimentos. - Práctica deportiva en el medio exterior. - Gymkana con los diferentes grupos de alimentos. - Crear un horario de práctica deportiva. - Jugar a la Oca saludable.
EDUCACIÓN FÍSICA
4. Resultados Esperados.
95%
Equipo
Esperamos que los alumnos hayan sido capaces de evaluar sus hábitos alimenticios previos a este proyecto y valorar que hayan experimentado un cambio tras este proceso. Además, queremos que los alumnos interioricen los hábitos alimenticios aprendidos a lo largo de este proyecto y los lleves a la práctica de manera natural y no de manera impuesta.
Se realizará una evaluación final a través de cuestionarios sobre hábitos saludables, para así establecer una comparativa con la evaluación inicial.
M.Dolores Leyva NvarreteM.Carmen Martos Alonso Ana Isabel Amezcua Martínez Cristina Hernández Pérez
M.Dolores Leyva NvarreteM.Carmen Martos Alonso Ana Isabel Amezcua Martínez Cristina Hernández Pérez
BOCETO PROYECTO.
chernandez
Created on March 31, 2020
WE ARE REALFOODERS
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Corporate Christmas Presentation
View
Snow Presentation
View
Winter Presentation
View
Hanukkah Presentation
View
Vintage Photo Album
View
Nature Presentation
View
Halloween Presentation
Explore all templates
Transcript
Boceto Proyecto
"We are Realdfooders"
Índice
3.1 Metodología
Introducción
3.2 ActividadesInfantilNatural ScienceLengua extranjera: InglésEducación Fisica
1. Datos genereales.
2. Objetivos
3. Proceso de trabajo.
4.Resultados esperados.
INTRODUCCIÓN
1. Datos Generales
2. Objetivos
.Título: “WE ARE REALDFOODERS” Edad: -Infantil: 3 a 6 años. -Primaria: 6 a 12 años. Alumnado: 20 alumnos aprox. por aula. Etapa: Educación Infantil y Primaria Áreas Educativas:-Infantil: -Área de conocimiento del entorno. -Área de comunicación y representación. -Área de autonomía personal. -Lengua extranjera: inglés y francés -Ciencias sociales y naturales. -Educación Física. Duración: 1 curso escolar.
3.Proceso de trabajo
El objetivo principal del proyecto es que los alumnos reflexionen sobre su alimentación, sean capaces de compararla con las de otros compañeros de otros países y que en común desarrollen hábitos saludables o lleguen a un consenso sobre estas dietas. Será necesario que el alumnado diferencie entre comida real, procesada y ultra procesada. Así como mejorar su calidad de vida a través de conocimientos sobre alimentación y nutrición de dietas saludables.Además, deberán de valorar la obtención de productos ecológicos que contribuyan a una dieta saludable, comparación de las dinámicas de los diferentes centros educativos europeos y valorar qué podríamos incluir en nuestra práctica educativa.
-Fomentar una vida saludable. -Reconocer distintos alimentos. -Conocer el concepto de comida real, comida procesada y ultraprocesada. -Conocer la pirámide los alimentos. -Fomentar hábitos de vida saludable. -Valorar la importancia de nuestra dieta mediterránea. -Dar a conocer la dieta mediterránea.
3.1 Metodología
Se llevará a cabo una metodología activa basada en técnicas de aprendizaje cooperativo y aprendizaje basado en proyectos. La finalidad es implicar al alumnado para que este desarrolle su pensamiento crítico, la negociación de acuerdos. Para organizar el trabajo de los alumnos, los socios se reunirán una vez al principio de cada trimestre, a través de videoconferencia o twinSpace. En estas se acordarán las actividades a realizar, la temporalización, la metodología concreta de las actividades, así como la implicación de las familias de dichas actividades para favorecer el desarrollo del proyecto. Además, se realizará un cuestionario inicial , como se menciona anteriormente,sobre hábitos saludables y así poder ver desde dónde partimos.
3.2 ACTIVIDADES
-Elaborar una pirámide de los alimentos con revistas.-Frutometro. -Talleres de meriendas saludables. -Taller de brochetas. - Hacer recetas divertidas con fruta. - Calendario de comidas semanales a través de revistas y dibujos. - Uso de las Tics mediantes juegos de alimentos. - Fiesta del otoño. - Mural de frutas y vegetales.
INFANTIL
- Elaboración de un libro de recetas.- Creación de un blog. - Compartir recetas con países Europeos. - Uso de las TICS mediantes juegos de alimentos. - Mantener contacto a través de la plataforma con los países colaboradores. - Mercado de otoño
lENGUA EXTRANJERA:INGLÉS
-Elaborar Cuestionario para las familias. -Elaborar encuesta para alumnado. - Elaboración de Gráficas. -Creación de un blog. -Uso de las Tics mediantes juegos de alimentos. - Investigación de los tipos de alimentación en otros países. -Decálogo de hábitos saludables. - Investigación sobre los trastornos alimenticios. -Mercadillo de otoño. - Las bacterias. Analizar la higiene de la comida. Observar con microscopio.
NATURAL SCIENCE
- Vigilantes del recreo.- Juegos para aprender y profundizar en los grupos de alimentos. - Práctica deportiva en el medio exterior. - Gymkana con los diferentes grupos de alimentos. - Crear un horario de práctica deportiva. - Jugar a la Oca saludable.
EDUCACIÓN FÍSICA
4. Resultados Esperados.
95%
Equipo
Esperamos que los alumnos hayan sido capaces de evaluar sus hábitos alimenticios previos a este proyecto y valorar que hayan experimentado un cambio tras este proceso. Además, queremos que los alumnos interioricen los hábitos alimenticios aprendidos a lo largo de este proyecto y los lleves a la práctica de manera natural y no de manera impuesta. Se realizará una evaluación final a través de cuestionarios sobre hábitos saludables, para así establecer una comparativa con la evaluación inicial.
M.Dolores Leyva NvarreteM.Carmen Martos Alonso Ana Isabel Amezcua Martínez Cristina Hernández Pérez
M.Dolores Leyva NvarreteM.Carmen Martos Alonso Ana Isabel Amezcua Martínez Cristina Hernández Pérez