Educación y Diversidad

Educación y

Diversidad

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Los beneficiarios de la Secretaría de Educación Pública pueden copiar, distribuir, exhibir y representar el presente material, siempre y cuando reconozcan y citen la obra.

Migración

¿Sabías que..?

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La migración es el desplazamiento de una persona o grupo de personas desde su lugar de residencia habitual hacia un nuevo destino, de una división política administrativa a otra, generalmente con la finalidad de ampliar sus oportunidades de desarrollo económico y social, así como vivir en un ambiente adecuado. La migración es, por lo tanto, un fenómeno característico del ser humano, que desde sus orígenes se ha puesto en movimiento buscando mejores condiciones de vida o escapando del hambre, el desastre y la guerra.

Derivado de las leyes que intentan regular estos desplazamientos, un inmigrante puede ser considerado legal o ilegal, lo que, sumado a la desconfianza y el prejuicio, ha generado que ciertos grupos poblacionales, que tienen la necesidad de desplazarse, sean estigmatizados y considerados como un peligro para los países en los que intentan asentarse; de ahí que, en el año 2000, la ONU estableciera "El Día Internacional del Migrante", para hacer que la sociedad tome conciencia de que la movilidad es un derecho humano.

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Migración

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Migración interna en México

Inmigración China a Baja California

La dinámica migratoria interna ha presentado cambios trascendentales en los últimos 40 años. Los migrantes suelen salir hacia lugares con mayor remuneración promedio y/o más fuentes de trabajo. La migración es principalmente de tipo urbana-urbana. La mayor intensidad migratoria la tienen ciudades turísticas como Cancún, Los Cabos y Playa del Carmen.

Fuentes

Organización Internacional para las Migraciones (OIM, 2006) Glosario sobre Migración, Ginebra, Suiza. INEGI (2010), Censo Nacional de Población y Vivienda. Sobrino, Jaime (2019) Conociendo (un poco más) la migración interna de México, Revista Otros Diálogos de El Colegio de México. No. 9

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Diversidad étnica y lingüística

La diversidad cultural es tan necesaria para el género humano como la diversidad biológica para los organismos vivos, este reconocimiento implica un compromiso para hacer respetar los derechos humanos y las libertades fundamentales, particularmente las de los pueblos indígenas en todo el mundo. Las lenguas, con sus complejas implicaciones para la identidad, la comunicación, la integración social, la educación y el desarrollo, representan una importancia estratégica para los seres humanos y el planeta.

Para salvaguardar los derechos lingüísticos de los pueblos indígenas de México, en 2016 se reformó la Constitución, estableciendo que las lenguas indígenas que se hablan en el territorio nacional y el español son lenguas nacionales, con idéntico valor jurídico y social. De acuerdo con el Atlas sociolingüístico de pueblos indígenas en América Latina, México es el tercer país con mayor cantidad de pueblos indígenas en América Latina, se hablan 68 lenguas.

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Diversidad étnica y lingüística

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Lenguas indigenas nacionales: 11 familias lingüisticas

Las lenguas que más se hablan en México

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Otomí

Tseltal

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Náhuatl

Datos:

Mixteco

Zapoteco

Enlaces:

Maya

Tsotsil

Fuentes

UNESCO, (2017) “Diversidad cultural y lingüística”. Secretaría de Cultura (2019) “México es uno de los países con mayor diversidad lingüística en el mundo”.

Totonaco

DGETI

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Pon atención a este video del Profesor Carlos Hernández Gutiérrez, para conocer sobre la DGETI.

Tipos de bachilleratos en México

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El sistema de Educación Media Superior en México ofrece distintas modalidades de estudios que buscan adecuarse a las necesidades de los jóvenes de todo el país y brindarles alternativas para formarse en espacios acordes a su entorno social. Está conformado por tres modelos básicos: bachillerato general, bachillerato tecnológico y profesional técnico.

Conoce las diversas modalidades

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Bachillerato General

Bachillerato Tecnológico

Profesional Técnico

Otras Opciones

Fuentes

SEP http://www.decidetusestudios.sep.gob.mx/vista/elige-tu-bachillerato/tipos-bachillerato/bachillerato-general

Biodiversidad

La diversidad biológica o biodiversidad hace referencia a la enorme variedad de seres vivos existentes en el planeta y a las formas de organización que permiten la vida. Comprende la diversidad de especies de plantas, animales y microorganismos que viven en un espacio determinado, las diferencias genéticas que son los componentes vitales de cada especie, y los ecosistemas en los que interactúan y de los cuales forman parte.

La diversidad de especies y ecosistemas ha permitido la sobrevivencia del ser humano al proveerlo de alimentos, medicamentos, materias primas o energía, y encargarse de regular el clima, el aire y la calidad del agua. El surgimiento y desarrollo de las civilizaciones en el mundo -incluida la nuestra-, no pude comprenderse sin la diversidad genética que ha sido aprovechada para “domesticar” una gran cantidad de especies con las cuales hemos sustentado la vida, biológica y culturalmente. Como consecuencia de la destrucción de los hábitats naturales, la agricultura intensiva y la contaminación, entre otros, durante los últimos decenios se registra una acelerada pérdida de la diversidad biológica en el mundo. Esta pérdida pone en riesgo los bienes y servicios que de ella recibimos, y representa una seria amenaza para el desarrollo humano.

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Biodiversidad

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Fuentes

Boege, Eckart (2008) “El patrimonio biocultural de los pueblos indígenas Luque, Martínez-Yrizar, Burquez, López Cruz y Murphy, A (2016) Semarnat, México, segundo lugar del mundo en bioculturalidad.

de México. Hacia la conservación in situ de la biodiversidad y agrodiversidad en los territorios indígenas”, Instituto Nacional de Antropología e Historia, Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas, México. www.cdi.gob.mx/biodiversidad/biodiversidad_0_preliminares_1-31_eckart_boege.pdf “Complejos Bioculturales de Sonora: Pueblos y Territorios Indígenas. CIAD y RTPB, CDMX. https://patrimoniobiocultural.com/nosotros/patrimoniobiocultural/ Semarnat, México, segundo lugar del mundo en bioculturalidad. https://www.gob.mx/semarnat/articulos/mexico-segundo-lugar-del-mundo-en-biocultur alidad?idiom=es

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Prepa Abierta

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Pon atención a este video de la Profesora Brenda Sánchez Ambrosio, para conocer sobre la Prepa abierta.

Adolescencia y vulnerabilidad

Los adolescentes y la educación en México

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La adolescencia es el periodo que transcurre entre la niñez y la edad legal adulta, y durante el cual se consolida la madurez física, emocional y cognitiva de los individuos. Esta edad (de los 12 a los 18 años) representa una etapa crítica en la vida, en la que se producen grandes cambios físicos y mentales. Las y los adolescentes están expuestos a situaciones que ponen en riesgo su desarrollo, como la deserción escolar, que se da principalmente en este grupo poblacional.

Los jóvenes en México se enfrentan a distintas condiciones de vulnerabilidad, este concepto, en el ámbito educativo, hace referencia a aquellos individuos que experimentan dificultades marcadas a lo largo de su trayectoria escolar para sacar provecho al currículo y a las enseñanzas en el aula. Las barreras pueden ser emocionales, familiares, interpersonales, relacionadas con el proceso de enseñanza y aprendizaje o con el clima de la institución educativa en la que están inmersos; usualmente, vienen acompañadas de factores o fenómenos mucho más complejos y profundos y desembocan en fracaso escolar.

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Adolescencia y vulnerabilidad

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¿Sabías que?

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Fuentes

Díaz López, Carmita y Pinto Loria, María de Lourdes (2017) “Vulnerabilidad educativa: un estudio desde el paradigma socio crítico”, en Praxis educativa, vol. 21, Num. 1. Universidad de La Pampa, Argentina. Inegi, (2019) “Estadísticas a propósito del día internacional de la juventud (12 de agosto)”. Unicef, (2018) “Los derechos de la infancia y la adolescencia en México”.

Diversidad cultural

¿Sabías que..?

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Todas las personas, grupos y comunidades tienen una manera particular de ver y comprender el mundo, de relacionarse con su entorno, de concebir sus problemas o retos, y responder a ellos. Esta diversidad de concepciones sobre el mundo ha sido históricamente una fuente inagotable para el intercambio, la innovación y la creatividad social. La diversidad de culturas es un patrimonio común que pertenece a la humanidad, ya que abre nuevas posibilidades a la interacción para el desarrollo social, económico, intelectual, moral y espiritual de las generaciones presentes y futuras.

De acuerdo con la Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural (2001), toda persona debe tener la posibilidad de expresarse, crear y difundir sus obras en la lengua que lo desee y, en particular, en su lengua materna. Tiene también el derecho a una educación y una formación de calidad que respete plenamente su identidad cultural, y la posibilidad de participar en la vida cultural que elija, siempre que esté dentro de los límites que impone el respeto de los derechos humanos y de las libertades fundamentales.

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Diversidad cultural

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Fuentes

Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural. UNESCO, instrumentos normativos. http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=13179&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.htmlConstitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Cámara de Diputados, Leyes Federales. http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/index.htm

Inclusión Educativa

En México el artículo 3º. Constitucional establece que todos los ciudadanos deberán tener acceso a una educación gratuita, obligatoria y de calidad, no obstante, en 2016 existían 4.1 millones de niños excluidos del sistema educativo y cerca de 640 mil niños estaban en riesgo de abandonar las aulas. Según Unicef, los grupos que menos gozan de su derecho a la educación son los siguientes: 1) Niños y niñas con alguna discapacidad. 2) Quienes residen en ámbitos rurales. 3) La población de origen indígena. 4) Los niños que trabajan. 5) Quienes habitan en hogares de bajo nivel de ingreso.

Entre la población indígena, las niñas, niños y adolescentes que solo hablan una lengua indígena son los que sufren un mayor rezago.

1 de cada 4 niños y niñas entre los 6 y 11 años con alguna discapacidad no asisten a la escuela.

Entre estas comunidades, 1 de cada 10 niños y niñas no van a la escuela con regularidad.

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Inclusión Educativa

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¿Sabías que..?

Fuentes

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UNESCO (2009). Directrices sobre políticas de inclusión en la educación. UNICEF (2016). Informe sobre niñas y niños fuera de la escuela: México.

Inclusión Educativa

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Fuentes

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UNESCO (2009). Directrices sobre políticas de inclusión en la educación. UNICEF (2016). Informe sobre niñas y niños fuera de la escuela: México.