Puedo aprender, puedo trabajar.
Hoja de ruta en la orientación vocacional del alumnado con TEA.
Lema e imágenes extraídas de la campaña #DíaMundialAutismo
Índice
1. Orientación vocacional: ideas principales
2. Ejes de la orientación
Itinerarios con titulación ESO
Itinerarios sin titulación ESO
3. Itinerarios
4. Participantes del proceso
5. En resumen
" La persona con TEA tiene, por sus características nucleares,
enormes dificultades para identificar sus intereses vocacionales y guiar su
formación profesional. Por ello es necesario un apoyo especial para ayudarles en
la planificación de la transición a la vida adulta para que sea exitosa (NAS, 2017)
y evaluar las fortalezas y debilidades de las personas para el logro de sus metas
personales (Lewis, 2016). "
01
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Ideas principales
01
- Hacer consciente al alumnado con TEA de sus fortalezas y los estudios y profesiones acordes a las mismas.
- Ajustar expectativas en el alumnado y en su familia.
- Acompañar y resolver todas las dudas,
- Si es posible visitar los centros donde se cursan los estudios que le interesan para que puedan anticipar.
- Anticiparse e ir preparando al alumnado durante varios cursos.
01
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Ideas principales
01
- Hacer consciente al alumnado con TEA de sus fortalezas y los estudios y profesiones acordes a las mismas.
- Ajustar expectativas en el alumnado y en su familia.
- Acompañar y resolver todas las dudas,
- Si es posible visitar los centros donde se cursan los estudios que le interesan para que puedan anticipar.
- Anticiparse e ir preparando al alumnado durante varios cursos.
Guías de orientación vocacional
02
EJES DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Conocimiento de opciones académicas y profesionales
Autoconocimiento
Toma de decisiones
Conocer los propios intereses y preferencias vocacionales, Valorar las propias competencias laborales, expectativas y actitud hacia el empleo.
Trazar un plan que permita el ajuste personal-laboral
Conocer los distintos estudios que se pueden cursar y las competencias que requieren las profesiones a las que dan acceso.
+ info
+ info
+ info
2 opciones posibles
Mira la que te interese
SI SE POSEE TÍTULO ESO
SI NO SE POSEE TÍTULO ESO
Bachillerato
fp
NORMATIVA DE REFERENCIA
- RD 1105/2014
- Orden ECD/494/2016
¿QUÉ ES?
Fragmentación en bloques de las materias del currículo en Bachillerato
BACHILLERATO
- Son 2 cursos académicos, que se pueden cursar en un máximo de 4 años.
- Hay tres modalidades posibles: Ciencias, Humanidades y Ciencias Sociales y Artes
- Prepara para cursar estudios superiores: Universidad o Ciclos Formativos de Grado Superior (CFGS).
Adaptación pruebas de acceso a la universidad
NORMATIVA DE REFERENCIA
- RD 1147/2011.
- RESOLUCIÓN de 8 de febrer0 de 2021,
FPCICLOS FORMATIVOS GRADO MEDIO
Hay un 5% de las plazas reservadas para personas que tengan un certificado de discapacidad, con un grado reconocido de al menos el 33%.
¿QUÉ ES?
- La formación profesional está dirigida a jóvenes interesados/as por determinados sectores profesionales.
- Los ciclos están organizados en familias profesionales, con una organización modular.
- Son dos cursos académicos.
OFERTA DE CICLOS
NORMATIVA DE REFERENCIA
- RD 1147/2011.
- RESOLUCIÓN de 30 de enero de 2020,
FPCICLOS FORMATIVOS GRADO MEDIO
Hay un 5% de las plazas reservadas para personas que tengan un certificado de discapacidad, con un grado reconocido de al menos el 33%.
¿QUÉ ES?
- La formación profesional está dirigida a jóvenes interesados/as por determinados sectores profesionales.
- Los ciclos están organizados en familias profesionales, con una organización modular.
- Son dos cursos académicos.
OFERTA DE CICLOS
NORMATIVA DE REFERENCIA
- RD 1147/2011.
- RESOLUCIÓN de 8 de febrero de 2021,
FPCICLOS FORMATIVOS GRADO MEDIO
Hay un 5% de las plazas reservadas para personas que tengan un certificado de discapacidad, con un grado reconocido de al menos el 33%.
¿QUÉ ES?
- La formación profesional está dirigida a jóvenes interesados/as por determinados sectores profesionales.
- Los ciclos están organizados en familias profesionales, con una organización modular.
- Son dos cursos académicos.
OFERTA DE CICLOS
pci modalidad ii
fp básica
pRUEBA DE ACCESO A CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO
NORMATIVA DE REFERENCIA
PCI MODALIDAD II
ORDEN ECD/946/2016 Resolución 15/03/2021
REQUISITOS
¿PARA QUIÉN?
Los jóvenes que se incorporen a estos programas deberán presentar un nivel de funcionamiento personal que les permita conseguir las unidades de competencia profesional del programa y su posterior incorporación al mundo laboral.
- Para jóvenes sin título de la ESO, con necesidades educativas especiales, que tengan cumplidos 16 años, o vayan a cumplirlos en el año natural de inicio del programa y no superen los 21 años, cumplidos en el año natural de inicio del programa.
oferta
PCI MODALIDAD IIZaragoza
PCI Lavandería Industrial y arreglos textiles
PCI Digitalización y grabación de datos
PCI Actividades auxiliares de comercio
PCI Operaciones básicas de restaurante y bar
PCI Auxiliar de Servicios Administrativos
PCI Fabricación y Montaje
PCI Actividades auxiliares en viveros, jardines y centros de
jardinería
PCI Auxiliar de Arreglos y adaptaciones de artículos textiles
PCI Agrojardineria y Composiciones Florales
PCI MODALIDAD IIHuesca
PCI Operaciones básicas de servicio y cocina
PCI Actividades domésticas y limpieza de edificios
PCI Jardinería
PCI Agrojardineria y Composiciones Florales
PCI Operaciones de tratamiento digital de textos
PCI MODALIDAD IITeruel
PCI Operaciones domésticas y limpieza de edificios
PCI Alojamiento y lavandería
PCI Operaciones de Viveros y Jardines
NORMATIVA DE REFERENCIA
CONDICIONES DE ACCESO
- RD 127/2014, 28 febrero.
- Orden ECD/701/2016, 30 junio.
Tener entre 15 y 17 años, haber cursado 3º de ESO o excepcionalmente 2º y haber sido propuesto por el equipo docente a los padres o tutores legales. Un 5% de las plazas se reservan para alumnos con discapacidad.
FP BÁSICA
¿PARA QUÉ SIRVE?
Para adquirir un perfil profesional que puede dar opción a iniciarse en el mundo laboral o bien continuar con un CFGM.
INFO
DURACIÓN
¿ES UNA BUENA OPCIÓN?
Duran dos cursos académicos y al finalizar obtienen el Título de la FPB, y el Título de la ESO, siempre y cuando tengan superados todos los módulos del Ciclo.
Puede ser una opción SOLO si conocemos el contexto: conocemos el centro, el alumnado y el profesorado del grupo.
NORMATIVA DE REFERENCIA
- ORDEN ECD 83/2017.
- Resolución de 16 de Diciembre de 2020.
ADAPTACIÓN DE PRUEBAS
Se podrán aplicar adaptaciones no signifcativas que, en el caso de las pruebas de
acceso, serán exclusivamente de adecuación de tiempos y medios para la evaluación.
PRUEBA DE ACCESO CICLOS GRADO MEDIO
¿PARA QUÉ SIRVE?
Para acceder a un Ciclo Formativo de Grado Medio (CFGM), cuando no se cumplen los requisitos académicos para hacerlo directamente.
SI SE APRUEBA LA PRUEBA...
REQUISITO DE EDAD
Pueden obtener plaza en cualquier CFGM.
Tienen que tener 17 años o cumplirlos en el año en que se realiza la prueba.
info cfgm
03
PARTICIPANTES EN EL PROCESO
Centro educativo
Familia
Alumnado con TEA
La persona con TEA debe participar de manera activa en su propio proceso
de orientación vocacional, de manera que sea agente central del mismo. En
las personas con mayor necesidad de apoyo se precisará una colaboración
más intensa de su círculo de apoyo y los profesionales de referencia, además
de emplear recursos tales como documentación en formato de lectura fácil,
mapas gráficos, apoyos visuales, etc.
04
EN RESUMEN...
- Debemos invertir tiempo en el alumno o alumna y su familia.
- Conocer las fortalezas e intereses del alumnado con TEA para buscar el mejor ajuste para un futuro académico y profesional.
- Mostrarnos disponibles para resolver todas las dudas que puedan surgir en el alumnado con TEA o en su familia.
- Explorar todas las posibles opciones y valorar adaptaciones o ayudas que se puedan solicitar para apoyar en ese proceso..
+190
" La incorporación de acciones que contribuyan a orientar al alumnado con TEA en su desarrollo profesional resultan esenciales para prevenir el
impacto del desempleo en este colectivo (...). La orientación vocacional es sin duda una de las medidas
que puede apoyar a la consecución de una autonomía real de las personas con
TEA, así como un mayor empoderamiento, evitando los problemas secundarios
derivados de la falta de actividad y la inadecuación del estudio a la persona."
Confederación Autismo España
HOJA DE RUTA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
equipoorientacionaut
Created on March 27, 2020
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Puedo aprender, puedo trabajar.
Hoja de ruta en la orientación vocacional del alumnado con TEA.
Lema e imágenes extraídas de la campaña #DíaMundialAutismo
Índice
1. Orientación vocacional: ideas principales
2. Ejes de la orientación
Itinerarios con titulación ESO
Itinerarios sin titulación ESO
3. Itinerarios
4. Participantes del proceso
5. En resumen
" La persona con TEA tiene, por sus características nucleares, enormes dificultades para identificar sus intereses vocacionales y guiar su formación profesional. Por ello es necesario un apoyo especial para ayudarles en la planificación de la transición a la vida adulta para que sea exitosa (NAS, 2017) y evaluar las fortalezas y debilidades de las personas para el logro de sus metas personales (Lewis, 2016). "
01
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Ideas principales
01
01
ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Ideas principales
01
Guías de orientación vocacional
02
EJES DE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL
Conocimiento de opciones académicas y profesionales
Autoconocimiento
Toma de decisiones
Conocer los propios intereses y preferencias vocacionales, Valorar las propias competencias laborales, expectativas y actitud hacia el empleo.
Trazar un plan que permita el ajuste personal-laboral
Conocer los distintos estudios que se pueden cursar y las competencias que requieren las profesiones a las que dan acceso.
+ info
+ info
+ info
2 opciones posibles
Mira la que te interese
SI SE POSEE TÍTULO ESO
SI NO SE POSEE TÍTULO ESO
Bachillerato
fp
NORMATIVA DE REFERENCIA
¿QUÉ ES?
Fragmentación en bloques de las materias del currículo en Bachillerato
BACHILLERATO
Adaptación pruebas de acceso a la universidad
NORMATIVA DE REFERENCIA
FPCICLOS FORMATIVOS GRADO MEDIO
Hay un 5% de las plazas reservadas para personas que tengan un certificado de discapacidad, con un grado reconocido de al menos el 33%.
¿QUÉ ES?
OFERTA DE CICLOS
NORMATIVA DE REFERENCIA
FPCICLOS FORMATIVOS GRADO MEDIO
Hay un 5% de las plazas reservadas para personas que tengan un certificado de discapacidad, con un grado reconocido de al menos el 33%.
¿QUÉ ES?
OFERTA DE CICLOS
NORMATIVA DE REFERENCIA
FPCICLOS FORMATIVOS GRADO MEDIO
Hay un 5% de las plazas reservadas para personas que tengan un certificado de discapacidad, con un grado reconocido de al menos el 33%.
¿QUÉ ES?
OFERTA DE CICLOS
pci modalidad ii
fp básica
pRUEBA DE ACCESO A CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO
NORMATIVA DE REFERENCIA
PCI MODALIDAD II
ORDEN ECD/946/2016 Resolución 15/03/2021
REQUISITOS
¿PARA QUIÉN?
Los jóvenes que se incorporen a estos programas deberán presentar un nivel de funcionamiento personal que les permita conseguir las unidades de competencia profesional del programa y su posterior incorporación al mundo laboral.
oferta
PCI MODALIDAD IIZaragoza
PCI Lavandería Industrial y arreglos textiles
PCI Digitalización y grabación de datos
PCI Actividades auxiliares de comercio
PCI Operaciones básicas de restaurante y bar
PCI Auxiliar de Servicios Administrativos
PCI Fabricación y Montaje
PCI Actividades auxiliares en viveros, jardines y centros de jardinería
PCI Auxiliar de Arreglos y adaptaciones de artículos textiles
PCI Agrojardineria y Composiciones Florales
PCI MODALIDAD IIHuesca
PCI Operaciones básicas de servicio y cocina
PCI Actividades domésticas y limpieza de edificios
PCI Jardinería
PCI Agrojardineria y Composiciones Florales
PCI Operaciones de tratamiento digital de textos
PCI MODALIDAD IITeruel
PCI Operaciones domésticas y limpieza de edificios
PCI Alojamiento y lavandería
PCI Operaciones de Viveros y Jardines
NORMATIVA DE REFERENCIA
CONDICIONES DE ACCESO
Tener entre 15 y 17 años, haber cursado 3º de ESO o excepcionalmente 2º y haber sido propuesto por el equipo docente a los padres o tutores legales. Un 5% de las plazas se reservan para alumnos con discapacidad.
FP BÁSICA
¿PARA QUÉ SIRVE?
Para adquirir un perfil profesional que puede dar opción a iniciarse en el mundo laboral o bien continuar con un CFGM.
INFO
DURACIÓN
¿ES UNA BUENA OPCIÓN?
Duran dos cursos académicos y al finalizar obtienen el Título de la FPB, y el Título de la ESO, siempre y cuando tengan superados todos los módulos del Ciclo.
Puede ser una opción SOLO si conocemos el contexto: conocemos el centro, el alumnado y el profesorado del grupo.
NORMATIVA DE REFERENCIA
ADAPTACIÓN DE PRUEBAS
Se podrán aplicar adaptaciones no signifcativas que, en el caso de las pruebas de acceso, serán exclusivamente de adecuación de tiempos y medios para la evaluación.
PRUEBA DE ACCESO CICLOS GRADO MEDIO
¿PARA QUÉ SIRVE?
Para acceder a un Ciclo Formativo de Grado Medio (CFGM), cuando no se cumplen los requisitos académicos para hacerlo directamente.
SI SE APRUEBA LA PRUEBA...
REQUISITO DE EDAD
Pueden obtener plaza en cualquier CFGM.
Tienen que tener 17 años o cumplirlos en el año en que se realiza la prueba.
info cfgm
03
PARTICIPANTES EN EL PROCESO
Centro educativo
Familia
Alumnado con TEA
La persona con TEA debe participar de manera activa en su propio proceso de orientación vocacional, de manera que sea agente central del mismo. En las personas con mayor necesidad de apoyo se precisará una colaboración más intensa de su círculo de apoyo y los profesionales de referencia, además de emplear recursos tales como documentación en formato de lectura fácil, mapas gráficos, apoyos visuales, etc.
04
EN RESUMEN...
+190
" La incorporación de acciones que contribuyan a orientar al alumnado con TEA en su desarrollo profesional resultan esenciales para prevenir el impacto del desempleo en este colectivo (...). La orientación vocacional es sin duda una de las medidas que puede apoyar a la consecución de una autonomía real de las personas con TEA, así como un mayor empoderamiento, evitando los problemas secundarios derivados de la falta de actividad y la inadecuación del estudio a la persona."
Confederación Autismo España