Pautas EEDF COVID19

Red Integrada de Orientación Educativa de Aragón

yomequedoencasa

Equipo especializado en discapacidad física

Periodo de contención por el COVID-19

Consejos, pautas y recursos para familias de alumnado con discapacidad física

La situación que estamos viviendo es realmente difícil y estresante, que exige de todos una gran capacidad de adaptación. Las familias con niños/as con discapacidad sois un ejemplo en este sentido, ya que las vivencias por las que habéis tenido que pasar dejan clara constancia de la enorme resilencia que poseeis. Ante este tipo de situaciones, hay que intentar estar bien, primero con uno mismo, para poder estar bien con los que tenemos más cerca. Aunque, como familia, tengáis un enorme sentimiento de responsabilidad para cubrir las necesidades de vuestros hijos e hijas con discapacidad, durante el periodo de contención por el COVID-19, no se espera que seáis ni su profesorado ni sus terapeutas, pudiendo estimularles con actividades integradas en vuestras rutinas cotidianas.

Acerca de la circulación por vías públicas

Consideraciones especiales para alumnado con discapacidad física en el ámbito de la comunicación

Consideraciones especiales para alumnado con discapacidad física en el ámbito de la fisioterapia

Busca apoyo

Actividades específicas con alumnado con discapacidad física

Como familia cuidadora, vela primero por tu salud mental

Y en casa qué: Orientaciones generales

Personas de especial vulnerabilidad: Recomendaciones prevención COVID-19

Índice

Protocolos de entrada, salida y convivencia en el hogar ante el contexto del COVID-19 establecidos por UNICEF

+info

Personas de especial vulnerabilidad

PERSONAS CON DISCAPACIDAD

El alumnado con discapacidad y/o con enfermedades crónicas forman parte de los grupos especialmente vulnerables a los efectos del COVID-19. Cardiopatías, enfermedades cardiovasculares, patologías cerebrovasculares, enfermedades pulmonares crónicas, diabetes, enfermedades autoinmunes y, en general, cualquiera con el sistema inmunitario deprimido.Por este motivo, las familias y los/as cuidadores/as de este alumnado han de extremar las precauciones a la hora de protegerse frente al COVID-19.

Acerca de la circulación por vías públicas

+info

"Durante la vigencia del estado de alarma las personas únicamente podrán circular por vías o espacios de uso público para la realización de las siguientes actividades, que deberán realizarse individualmente, salvo que se acompañe a personas con discapacidad, menores, mayores, o por otra causa justificada."

Real Decreto 465/2020, de 17 de marzo, por el que se modifica el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, por el que se declara el estado de alarma de situación sanitaria ocasionada por el COVID-19:

Juegos de mesaManualidades Hacer recetas Disfraces, etc.

Higiene (lavado manos*)Descanso y sueño Actividad física* Alimentación

Planificación del díaRealización de tareas escolares Colaborar en casa

Explicárselo adecuándolo a sus capacidades

Ofrecer múltiples opciones de ocio

+Recomendaciones EOEIP1

+Cuento Coronavirus no es un príncipe

+Cuento Rosa contra el virus

+Recomendaciones UNICEF

+Horario para rutinas con pictogramas EEDF

+Infografía Red Orientación Aragón

+Cuento Coronavirus

Instaurar hábitos

Establecer rutinas

Qué es el COVID-19

Y en casa qué? Orientaciones generales

+info

Actividades específicas con alumnado con discapacidad física

Aprovechar las rutinas como oportunidades de aprendizaje

BASADAS EN EL MODELO DE APOYO ACTIVO

Buscar la participación de tu hijo/a en las rutinas diarias, ofreciéndole apoyos y oportunidades para aprender, así como para influir y ejercer el mayor control posible sobre lo que sucede en su vida.

Conversión de texto a voz

Acceso escritura con ordenador

Cuento No quiero el cabello rizado

Cuento Yo voy conmigo

Estimulación con la Wii (pag. 10 revista)

Actividades multisensoriales

30 ideas motricidad fina en casa

Ayudas técnicas bajo costo CETRAM

Cuento El cazo de Lorenzo

Cuento Orejas de mariposa

Cuento Elmer

Recursos Bajo Coste

Productos apoyo autonomía CEAPAT

Comida divertida

Recetas de cocina con pictogramas

Reconocimiento de voz a texto

Escritura manual

Educación Plástica

Juegos motricidad gruesa en casa

Motricidad gruesa con cuentos

Motricidad fina con tareas domésticas

Autoestima

Autonomía

Ayudas para tareas escolares

Motricidad

Propuesta de actividades a integrar en las rutinas diarias

Actividades específicas con alumnado con discapacidad física

Bipedestación

+ Qué recordar sobre la marcha

Consideraciones especiales para alumnado con discapacidad física desde el ámbito de la fisioterapia.

+Beneficios de la bipedestación

Favorecer la marcha en casa con vuestros hijos/as va a tener muchos beneficios. De ahí que os recordemos algunos pasos a seguir para que ninguno se os pase por alto. Recuerda que tan importante es caminar como descansar, así que... ¡no se os olviden los descansos!

El/la fisioterapeuta educativo/a y el/la médico rehabilitador/a siempre destacan la importancia de una posición bípeda. Os recordamos los beneficios de usar el bipedestador.

+Sedestación correcta

+Cambios posturales

La higiene postural es muy importante en estos alumnado. Por ello, desde casa es necesario recordar los buenos hábitos y así evitar alteraciones musculoesqueléticas y/o complicaciones en la piel. Evitar el mantener una postura mucho tiempo.

Marcha

Cambios y hábitos posturales

Comunicación aumentativa y alternativa

+Recursos CAA

Consideraciones especiales para alumnado con discapacidad física desde el ámbito de la comunicación.

+Recursos expresión oral

Lo que más interesa no es conseguir una correcta articulación sino el establecimiento de una comunicación funcional. Acepta todas las formas de comunicación, todas son válidas, un gesto, una señalización... y modela su expresión.

Con frecuencia, en la discapacidad motora se ven alteradas diferentes áreas del lenguaje, especialmente la expresión verbal, por estar afectados los órganos que intervienen en la producción del lenguaje. La respiración, la fonación o la articulación son aspectos a desarrollar y en los que se puede intervenir de forma lúdica.

+Alimentación segura

+Cuentos para una alimentación sana

LLevar una adecuada alimentación es de suma importancia, puesto que se ejercitan una serie de movimientos de la zona oral relacionados con el habla, como la movilidad de la lengua y la mandíbula, la coordinación de movimientos para la respiración, además de fortalecer el sistema articulatorio.

Expresión oral

Alimentación

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ONDA EDUCA (Gratuita durante el cierre de las escuelas)

CANAL YOUTUBE Mª EUGENIA ROMERO. JUEGOS EDUCATIVOS CON PICTOGRAMAS

BLOG "9 LETRAS" DE RECURSOS EDUCATIVOS CON JUEGOS EN POWER POINT

JUEGOS PARA AMPLIAR EL VOCABULARIO. ACTIVIDADES EN "SOY VISUAL"

JUGAR CON LA PROSODIA (pronunciación)

Propuesta de recursos para estimular la expresión oral

CÓMO UTILIZAR ARAWORD, UN PROGRAMA PARA ESCRIBIR CON PICTOGRAMAS

APLICACIONES Y PROGRAMAS PARA "JUGAR" CON PICTOGRAMAS

EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS

HABLAR SOBRE EL CORONAVIRUS CON PICTOGRAMAS

TARJETAS CAA

IDEAS PARA USAR EL BIG MACK Y OTRAS AYUDAS DE COMUNICACIÓN

Propuesta de recursos de comunicación aumentativa y alternativa

Asistencia psicológica gratuita por el COVID-19: 876.036.778

Como se ha comentado, es muy importante seguir manteniendo contacto con familiares y amigos, y en el caso de otras familias con hijos/as con discapacidad, éstas pueden resultar de un gran apoyo en estos momentos, al poder compartir con ellos las mismas experiencias y vivencias, así como a la hora de ayudaros mutuamente, por ejemplo, informándoos de recursos o servicios de especial interés.

COCEMFE Aragón: 619910668/628680911cocemfearagon@gmail.om

Recursos movimiento asociativo COCEMFE

facebook equipo especializado en discapacidad física de Aragón

Principalmente, a través del profesorado del centro.

Utiliza los cauces que hayan establecido (teléfono, email, app,...).

equiposespecializados.catedu.es

Los/as especialistas que atienden a vuestros hijos/as en los centros de desarrollo infantil y atención temprana, podrán seguir asesorándoos de forma telemática. Consulta esta posibilidad.

Aunque no podáis acudir a las citas de revisión establecidas con los especialistas médicos (neuropediatría, rehabilitación médica, neumologia, etc.), se pondrán en contacto con vosotros por teléfono, pudiendo daros los resultados de pruebas por esta vía, o daros indicaciones de tratamientos farmacológicos. En el caso de ser necesaria la renovación de ortesis o ayudas para desplazamiento, pueden enviar la prescripción a domicilio.Podéis llamar vosotros si lo consideráis necesario.

equiespefísica@educa.aragon.es

OTRAS FAMILIAS

Colegio Profesional de Psicología de Aragón

COCEMFE

CDIATs

EQUIPO ESPECIALIZADO EN DISCAP. FÍSICA

PROFESIONALES RED ORIENTACIÓN EDUCATIVA

CENTRO EDUCATIVO

ÁMBITO SOCIAL

ÁMBITO SANITARIO

ÁMBITO EDUCATIVO

Busca apoyo

Vivid este periodo como un tiempo para descubrir a vuestros hijos/as, ver sus fortalezas, valorarles y reconocerles.

Oliver Sacks

"Las deficiencias, trastornos y enfermedades pueden desempeñar un papel paradójico, sacando a relucir fuerzas, mejoras, evoluciones, formas de vida latentes, que no habrían podido detectarse, ni siquiera imaginarse, en su ausencia."