Quo Vadis - Obraz Rzymu

Dzień dobry!

Lekcja przeznaczona dla klasy VII

Kochani przed nami kolejna przygoda, przez którą musimy przebrnąć wspólnymi siłami - zdalne nauczanie.Wierzę, że wspólnie uda nam się sprawić, by ten czas był bardzo owocny. Przed przerwą rozpoczęliśmy omawianie "Quo Vadis" i na tym skupimy się w trakcie najbliższych lekcji.

INSTRUKCJA

• Czytaj uważnie polecenia.
• Wszystkie zadania wykonuj po kolei.
• W ikonach "info" znajdziesz dodatkowe informacje. Wystarczy najechać na nie kursorem.
• Klikaj w takie elementy, które przeniosą Cię do zadań na innej stronie.
• Na wykonanie lekcji masz dwa dni.

Temat: Obraz starożytnego Rzynu w powieści Henryka Sienkiewicza "Quo Vadis"

01

01

Omówienie celu lekcji

Info (kliknij)

02

Porównanie warunków życia pogan i chrześcijan

+ info

03

Porównanie św. Piotra - przdstawiciela chrześcijan i Nerona - przedstawiciela pogan.

04

Obraz Rzymu

Temat: Obraz starożytnego Rzynu w powieści Henryka Sienkiewicza "Quo Vadis"

01

01

Omówienie celu lekcji

Info (kliknij)

02

Porównanie warunków życia pogan i chrześcijan

+ info

03

Porównanie św. Piotra - przdstawiciela chrześcijan i Nerona - przedstawiciela pogan.

04

Obraz Rzymu

Cele lekcji:

• Ćwiczenie umiejętności wyszukiwania w tekście potrzebnych informacji
• Ćwiczenie umiejętności cytowania
• Wskazanie wartości ważnych dla bohaterów powieści

Wykonaj zadanie, a następnie uzupełnij tabelę w zeszycie dotyczącą pogan i chrześcijan

Stwórz w zeszycie porównanie Nerona jako przewodnika pogan oraz św. Piotra jako przewodnika chrześcijan. Wykonaj zadanie, a następnie wpisz w zeszycie elementy dopasowane do poszczególnych postaci.

Obraz starożytnego Rzymu w powieści

1. Obraz Rzymu przed pożarem. Wynotuj w zeszycie jak wyglądał Starożyny Rzym przed pożarem, jakie budowle się w nim znajdowały, kto w nim mieszkał. Po kliknięciu cyfr otrzymasz wskazówki, gdzie dokładnie szukać informacji i na co zwrócić uwagę.

2. Obraz Rzymu w trakcie pożaru

Cała nizina pokryta była dymami tworzącymi jakby jedną olbrzymią, leżącą tuż przy ziemi chmurę, w której znikły miasta, akwedukty, wile, drzewa; na końcu zaś tej szarej, okropnej płaszczyzny gorzało na wzgórzach miasto. Pożar jednakże nie miał kształtu ognistego słupa, jak bywa wówczas, gdy się pali pojedynczy, choćby największy budynek. Była to raczej długa, podobna do zorzy wstęga.Nad tą wstęgą unosił się wał dymu, miejscami zupełnie czarny, miejscami mieniący się różowo i krwawo, zbity w sobie, wydęty, gęsty i kłębiący się jak wąż, który się kurczy i wydłuża. Potworny ów wał chwilami zdawał się przykrywać nawet wstęgę ognistą, tak iż czyniła się wąską jak taśma, lecz chwilami ona rozświecała go od dołu, zmieniając jego dolne kłęby w fale płomienne. Oboje ciągnęły się od krańca do krańca widnokręgu, zamykając go tak, jak czasem zamyka go pasmo leśne

INFO

3.Rzym po pożarze

Rozdział 49Zastanów się jak wyglądał Rzym po pożarze?-Ile pozostało dzielnic? -Jak zachowywali się ludzie, którzy przeżyli? -Jak wyglądały pozostałości po mieście? -Na kogo została zrzucona wina związana z pożarem miasta? -Co postanowiono zrobić z chrześcijanami? Co zaczęło powstawać w Rzymie?

Zadanie 2

Zadanie 1

Wyobraź sobie, że pracujesz w biurze turystycznym i musisz wykonać folder turystyczny reklamujący wycieczkę do staryżotnego Rzymu. Pamiętaj o wymyśleniu hasła reklamowego, przedstawieniu atrakcji turystycznych, podaj przebieg wycieczki. Zadanie możesz wykonać w wordzie, powerpoincie, paincie lub ręcznie. Forma jest zupełnie dowolna, liczy się tylko Twój pomysł. Kliknij w odnośniki, aby zobaczyć przykładowe foldery dostępne w Internecie. Termin: 6 kwietnia 9:00

Wyślij zdjęcie swojej gotowej notatki z lekcji w celu potwierdzenia swojej obecności na lekcji:p.jedrzejczyk95@gmail.com Termin: 1 kwietnia 2020 r. 10:00

Zadanie

Konsultacje

Jeśli pojawi się jakikolwiek problem z wykonaniem zadania, możesz zgłosić się do mnie poprzez e-mail:p.jedrzejczyk95@gmail.comW godzinach kosultacji możesz do mnie zadzwonić: -wtorek: 11:25-12:10 -czwartek: 8:00-8:45 Tel: 609 832 618

Dziękuję serdecznie za uczestnictwo w lekcji!