MI CUADERNO VIAJERO
ELIAN
¿Quiénes participan?
Objetivos del cuaderno
¿Cómo es el cuaderno?
INDICE
Características del alumno
¿Cómo lo usamos?
ÍNDICE
Escasa intención comunicativa y expresión oral pobre
Dificultad de estructuración
Inteligencia limitada
Baja memoria auditiva
Buena memoria visual
EL ALUMNO
Déficit de atención
Poca destreza en motricidad fina
Recordemos algunas características de Elian...
- Aumentar la intención y espontaneidad comunicativa.
- Desarrollar la expresión oral: vocabulario, formación de oraciones, organización del discurso...
- Fomentar la lectura global de palabras de uso cotidiano.
- Favorecer la planificación y estructuración de los acontecimientos.
- Aumentar los tiempos de atención sostenida.
- Estimular la memoria a través del apoyo visual.
- Reforzar la autonomía en las tareas.
OBJETIVOS
El cuaderno viajero está diseño para que Elian lo pueda usar en estos 3 contextos:
¿DÓNDE LO USAMOS?
APANSA (CAT)
CASA
COLEGIO
EL FORMATO
El cuaderno viajero es sencillo y cómodo de transportar. Se compone de 3 folios plastificados; correspondientes a cada uno de los 3 contextos en los que se va a usar (colegio, casa y CAT). En la parte superior derecha se sitúa el picto de cada uno de ellos. En la parte superior izquierda están los días de la semana para ubicar temporalmente a Elian.
¿CÓMO ES?
Cada hoja tiene dos tiras de velcro donde se pegan los pictos de las actividades que se vayan a realizar y una flecha roja para señalar la actividad que se esté haciendo en ese momento. De este modo, el cuaderno no precisa de grandes destrezas motrices para su uso, teniendo en cuenta que Elian presenta dificultades en dicha área.
Este es el picto del lugar en el que estoy
Primero tengo que poner el círculo rojo en el día de la semana
Aquí coloco la secuencia de pictos que voy a hacer
LOS PICTOS
Teniendo el cuenta el nivel intelectual del alumno, los pictogramas serán sencillos y familiares, ya que son los mismos que utiliza para hacer el cronograma del aula.
¿CÓMO ES?
Cada picto tendrá debajo la palabra escrita en mayúsculas con el fín de fomentar la lectura global del alumno, ya que es una de sus potencialidades.
Elian tendrá una cartulina de este tipo en cada lugar (contexto) donde se va a usar el cuaderno. En ella estarán los diferentes pictos de las actividades que realiza para que pueda elegir y colocar el que necesite en cada momento.
3. Decimos a Elian lo que vamos a hacer y pega los pictos en orden.
1. Elian nos explica la secuencia de otro contexto.
4. Repasamos la secuencia oralmente con él.
¿CÓMO SE USA?
2. Pone el círculo rojo en el día de la semana.
5. Colocamos la flecha y empezamos a trabajar.
El propósito principal es trabajar a través del cuaderno las diferentes necesidades de Elian, por tanto, cuando aprenda a usarlo de forma rutinaria, podemos aumentar la dificultad pasando por distintos niveles: de pictos a dibujos más abstractos o incluso solo al uso de palabras, de una secuencia general a una específica diferenciando mañana, tarde y noche, de unos pocos pictos a un número mayor...Todo ello dependerá siempre de la evolución del alumno.
¡¡¡Y ESTE HA SIDO NUESTRO RECORRIDO POR LA AUTOPISTA DEL APRENDIZAJE!!!
Cuaderno viajero
Laura
Created on March 19, 2020
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Transcript
MI CUADERNO VIAJERO
ELIAN
¿Quiénes participan?
Objetivos del cuaderno
¿Cómo es el cuaderno?
INDICE
Características del alumno
¿Cómo lo usamos?
ÍNDICE
Escasa intención comunicativa y expresión oral pobre
Dificultad de estructuración
Inteligencia limitada
Baja memoria auditiva
Buena memoria visual
EL ALUMNO
Déficit de atención
Poca destreza en motricidad fina
Recordemos algunas características de Elian...
OBJETIVOS
El cuaderno viajero está diseño para que Elian lo pueda usar en estos 3 contextos:
¿DÓNDE LO USAMOS?
APANSA (CAT)
CASA
COLEGIO
EL FORMATO
El cuaderno viajero es sencillo y cómodo de transportar. Se compone de 3 folios plastificados; correspondientes a cada uno de los 3 contextos en los que se va a usar (colegio, casa y CAT). En la parte superior derecha se sitúa el picto de cada uno de ellos. En la parte superior izquierda están los días de la semana para ubicar temporalmente a Elian.
¿CÓMO ES?
Cada hoja tiene dos tiras de velcro donde se pegan los pictos de las actividades que se vayan a realizar y una flecha roja para señalar la actividad que se esté haciendo en ese momento. De este modo, el cuaderno no precisa de grandes destrezas motrices para su uso, teniendo en cuenta que Elian presenta dificultades en dicha área.
Este es el picto del lugar en el que estoy
Primero tengo que poner el círculo rojo en el día de la semana
Aquí coloco la secuencia de pictos que voy a hacer
LOS PICTOS
Teniendo el cuenta el nivel intelectual del alumno, los pictogramas serán sencillos y familiares, ya que son los mismos que utiliza para hacer el cronograma del aula.
¿CÓMO ES?
Cada picto tendrá debajo la palabra escrita en mayúsculas con el fín de fomentar la lectura global del alumno, ya que es una de sus potencialidades.
Elian tendrá una cartulina de este tipo en cada lugar (contexto) donde se va a usar el cuaderno. En ella estarán los diferentes pictos de las actividades que realiza para que pueda elegir y colocar el que necesite en cada momento.
3. Decimos a Elian lo que vamos a hacer y pega los pictos en orden.
1. Elian nos explica la secuencia de otro contexto.
4. Repasamos la secuencia oralmente con él.
¿CÓMO SE USA?
2. Pone el círculo rojo en el día de la semana.
5. Colocamos la flecha y empezamos a trabajar.
El propósito principal es trabajar a través del cuaderno las diferentes necesidades de Elian, por tanto, cuando aprenda a usarlo de forma rutinaria, podemos aumentar la dificultad pasando por distintos niveles: de pictos a dibujos más abstractos o incluso solo al uso de palabras, de una secuencia general a una específica diferenciando mañana, tarde y noche, de unos pocos pictos a un número mayor...Todo ello dependerá siempre de la evolución del alumno.
¡¡¡Y ESTE HA SIDO NUESTRO RECORRIDO POR LA AUTOPISTA DEL APRENDIZAJE!!!