pdt th2ch08 l'origine des caractères

Se reperer dans le temps et l'espace et les parcours

Compétences

DESCRIPTION

Th2

ch08

Les rendez vous du chapitre

Connaissances

L'origine des caractères

Activités en classe

Méthodes

Ressources pour la classe

professeur

vincent pakula

Le cours

Excercices

Tâche finale

Badges

Evaluations

pour se situer

Appliquer

Evaluer

Comprendre

Creer

Se rappeler

Analyser

utiliser ses connaissances dans un exercice

construire un raisonnement, une critique

activer la mémoire à long terme

élaborer concevoir

comparer et choisir

faire des liens

Original idea of

Compétence du chapitre : Expliquer comment les phénotypes sont déterminés par les génotypes et par l’action de l’environnement. :

je dois maitriser le vocabulaire suivant :

influence envirinnementale

allèle

hétérozygote

codominant

récessif

gène

génotype

homozygote

phénotype

gènes collaborateurs

dominant

méthode de maîtrise de vocabulaire

fiche métier : généticienne/généticien

Besoin d'aide ?

Correction

Activité 1 : Détermination du groupe sanguin

Correction

Activité 2 : l'arbre généalogique

Besoin d'aide ?

Activité 3 : étude d'un arbre généalogique dans la transmission de caractère

Correction

exercice sur le fonctionnement des allèles du groupe sanguin

correction

besoin d'aide

exercice

devoir commun 2019

Consigne :Réaliser un exercice à partir d'une maladie imaginaire. Votre exercie doit permettre de déterminer les modalités d'expression et de transmission d'une maladie héréditaire. Joindre une correction justifiée.

Critères de réussite.

Ma production comprend :

une exercice avec:le nom de la maladie (que j'invente)le descriptif des symptômes (que j'invente)un arbre génealogique (que j'invente) permettant de déterminer : si la version malade est ( récessive/codominante/dominante), si la version est portée par un chromosome sexuel ou pas. (voir les exercices )un consigne en relation avec les réponses attendues.

Une correction avec :une justification de la dominance/recessivité de l'allèle malade. une justification de la localisation de l'allèle. (sur quelle paire de chomosome. une restitution de ma production en format numérique ( exercice + correction) format PDF

remarque : il est conseillé de sauvegarder son travail dans un format modifiable en cas de perte ou modifications de dernières minutes

A partir de tes connaissances et des informations du cours,renseigne au maximum le schéma à l'aide de légendes.

pour aller plus loins: reproduis le schéma sur une page blanche sans t'aider du modèle.

Correction

Remarque : il est possible d'enrichir ce schéma avec la notion "d'allèle".comment ppourrais tu l'illustrer ?

j'ai compris ma leçon !!

un clic sur le point d'interogation pour me tester

girls or boys ?

consigne : en vous basant sur vos connaissances vous emmetrez une hyptothèse afin d'expliquer les résultats obtenus. vous établirer les conditions d'expérience que l'on doit ajouter pour tester votre hypothèse.

On dit que le sexe de l'individu est définit lors de la fécondation. comment expliquer alors les résultats suivants ?