sentiment d'appartenance en pratique

comment renforcer le sentiment d'appartenance des élèves et des parents envers l'école ?

c'est quoi ?

pourquoi

une journée d'intégration

des idées

un blason pour l'école

faire découvrir quelque chose

les conseils de coopération

CRÉER UNE IDENTITÉ VISUELLE POUR L'ÉCOLE

DES EXPÉRIENCES

DES SACS À SAVOIRS

merci

C'EST QUOI le sentiment d'appartenancedes élèves et des parents envers l'école ?

Le sentiment d'appartenance comprend...

l'information

la communication

l'accueil

des échanges

des règles

le partage

la convivialité

l'implication de tous les acteurs de l'école

Le sentiment d'appartenance ne comprend pas...

le corporatisme

les choix pédagogiques

le surinvestissement des parents

pourquoi il est important de renforcer le sentiment d'appartenancedes élèves et des parents envers l'école ?

co-construire

accueillir

écouter

valoriser

partager

s'épanouir

s'investir

sécuriser

communiquer

s'impliquer

se comprendre

se faire confiance

Créer un lieu passerelle dans l'école qui accueille les associations, professionnels de santé....

Permettre aux parents d'observer la classe ou des moments de classe.

Accueillir hors temps scolaire des expos, concerts, fêtes....

"Vis ma vie" : inverser les rôles..

Un café pédagogique autour d'un thème.

Accueillir les enfants et les parents directement en classe le matin.

Développer un ENT alimenté par les enseignants, enfants et parents.

Une fois par semaine, durant une heure : mélanger tous les élèves.

Accueillir les nouveaux parents et enfants en particulier..

Quelques idées pour renforcer le sentiment d'appartenance des élèves et des parents envers l'école...

Classe de découverte et classe passerelle.

Mettre en place une boîte à idées pour les enfants, les parents..

Mettre en place un tutorat entre élèves et classes.

Chosir avec les élèves un thème pour l'année scolaire..

Créer le blason de l'école.

Organiser une journée d'intégration en septembre.

Organiser un conseil de coopération..

Partager une passion, un métier avec les parents, les enfants.

5.

3.

4.

après-midiSeconde série d'ateliers

midi Le pique nique géant

après-midi Les équipes se reconstituent

2.

matinPremière série d'ateliers

Une journée d'intégration

Bilan

1.

Dans les deux semaines de la rentrée, organiser une journée avec tous les élèves, tous les enseignants, les parents volontaires, la municipalité, les associations volontaires pour renforcer le sentiment d'appartenance des élèves et des parents envers notre école.

matin Accueil

Préparer la journée

Pour renforcer le sentiment d'appartenance, il faut se faire confiance et se comprendre sans juger.Pour cela, nous avons besoin de se connaître et de se reconnaître à travers les compétences de chacun.

proposer aux familles de faire

découvrir

queque chose aux enfants : profession, passion, hobby, objet...

Comment ?Sur le temps de classe dans le cadre d'un atelier de découvertes.

Quand ?Pour toute l'école ou pas dans le cadre d'un projet annuel.

En amont, il faudra préparer la rencontre, proposer des points d'appui, annoncer le projet longtemps à l'avance.

LES CONSEILS DE COOPÉRATION

Pour rendre les élèves acteurs de la vie de l'établissement en étant force de proposition dans un cadre défini.

Cycle 1 Élaboration de la "charte des copains". Atelier "philo" sur des thèmes en lien avec la vie de classe ou de l'école. Discussions en cercle avec des temps de parole.

Cycle 3 Élection de délégués de classe pour participer aux conseils de classe et d'école. Transmission aux parents du compte rendu lors des différents conseils.

Cycle 4 Conseil de vie collégienne.

Cycle 2Création de conseils de classe. Transmission aux parents du compte rendu des conseils de classe.

Co-construire un outil de reconnaissance et d'appartenance commun dans un atelier de co-design. Se reconnaître dans des valeurs communes et partagées.

Réaliser le "blason" de l'école

Expérience : création d’une nouvelle identité visuelle pour l’école maternelle

projet Logo école Marie curie bouvigny-boyeffles

Une nouvelle cour d’école : une nouvelle identité visuelle pour l’école maternelle. A la suite d’un « atelier des comment» de la circonscription apprenante de l’éducation nationale Béthune 3 : les enseignants, les enfants et des parents ont créés un logo pour notre école. Nous avons proposé un café avec les parents les 12 novembre et 12 décembre 2019, nous avons mis à l’ordre du jour du premier Conseil d’École le sujet, nous avons sollicité numériquement les parents. Plusieurs propositions ont été retenues et un vote réalisé en ligne auprès des enfants, de l’équipe enseignante, des parents, des habitants du village : vous découvrirez à la fin de cette présentation la nouvelle identité visuelle de l’école Marie Curie de BOUVIGNY-BOYEFFLES.

Étape 1

les mêmes valeurs

• Quand on demande ce que représente en un mot notre école aux enseignants, aux aides maternelles, aux parents, voici l’ensemble des réponses : (Les mots en gras reviennent souvent; les soulignés très souvent.)
• sécurité bienveillance jeux échanges partage laïcité bonheur apprentissage découverte solidarité socialisation écoute respect respect amitiés créativité apprentissages respect courage entraide comprendre coopération développement enfantin rires confiance communication égalité grandir plaisir jouer imagination autonomie construire

Étape 2 : s’inspirer de ce qui existe

Quelques idées

inspirées de nos voisins anglais

Propositions trouvées sur Internet

Étape 3 demander aux parents de créer leurs modèles

Proposition de parents

Étape 3 demander aux parents de créer leurs modèles

Proposition de parents

Propositions de parents

Proposition de parents

Propositions de parents

Étape 4 Demander à un parent (infographiste) de faire la synthèse de ces propositions pour réaliser 6 logos.

Étape 5 Proposer un vote en ligne ouvert à tous. Communiquer à l’école et avec la mairie pour faire participer un maximum d’usager et d’habitants du village.

réalisé avec Google Form

et le gagnant est…

Étape 6 réalisation d’une nouvelle signalétique à l’entrée de l’école, de sacs à savoirs avec le logo, …

Notre école est également l’espace culturel de la commune. C’est un bâtiment municipal géré par l’éducation nationale.

Conclusion sur cette expérience

L’école n’appartient pas aux enseignants. Ces derniers sont les garants des institutions, des programmes de l’éducation nationale, de la sécurité des élèves. L’école est un lieu de vie, épicentre d’un quartier ou d’un village. C’est un temple du savoir et de la culture ouvert à tous. Nous pensons qu’il est nécessaire d’impliquer dans la vie de l’école et autour de l’école les élèves, les parents et l’ensemble de la population. La création d’une nouvelle identité visuelle a été une occasion de le faire. Les mots BIENVEILLANCE PARTAGE RESPECT DÉCOUVERTE et l’usage des mains ouvertes qui accompagnent l’enfant en toute sécurité sont les plus beaux compliments que l’on peut faire à notre institution. C’est le travail de tous les enseignants qui est récompensé et encouragé. C’est l’implication et l’appartenance de toute une population qui est renforcée.

Pierre Delengaigne, directeur de l’école Marie Curie BOUVIGNY-BOYEFFLES

Expérience : DOTATION D'UN SAC À SAVOIRS POUR CHAQUE ENFANT

École MaternelleMarie Curie Bouvigny-Boyeffles.

Les sacs à savoirs : Les sacs à savoirs constituent une passerelle possible entre l’école et la famille, lien matérialisé par ces sacs et leur utilisation pour valoriser et montrer aux familles les apprentissages que enfants maîtrisent. Ils seront le vecteur de transport du cahier de vie, du livre de bibliothèque, de jeux réalisés en classe, d’albums réalisés en classe, d’essais d’écriture, de photographies, …

ce que peuvent contenir les sacs à savoirs

Pour impliquer les parents et rendre les enfants acteurs des apprentissages .

Le cahier de vie Livre de bibliothèque Une feuille d'information et autres documents administratifs. Le cahier de réussite Le classeur...

Un jeu de société Un objet réalisé en classe Une règle du jeu. Une mascotte Une recette...

Un essai d'écritureUne revue Des référents en Anglais, en Mathématiques, en Langage... Un album étudié en classe Un livre réalisé en classe...

Un doudou Un dessin Une photographie Des marionnettes réalisées dans le cadre de la lecture d'un album...

merci !

À l'école Marie Curie de Bouvigny-Boyeffles, les enseignants, les ATSEM, les enfants et les parents.À Delphine Jacobus pour son rôle de facilitatrice et d'animatrice pédagogique dans l'atelier des comment. Aux participants de l'atelier des comment : Sophie Malbranque (école Sand à Beuvry), Pierre Delengaigne (école M Curie à Bouvigny), Cécile Gruson (école Prévert à Beuvry), Benjamin Pottie (école Prévert à Beuvry), Virginie Lasak (école St Exupéry à Noeux), Élodie Tobo (école Pergaud à Noeux), Valérie Thuillier (école Daudet à Noeux), Christelle Marciniak (école Barbusse à Sains), Céline Doye (école Blin à Noeux), Jessy Duthoit (directrice sur la Circonscription Béthune 4), Laurence Ciesielski (école 4 vents à Servins), Audrey Huguet (école Daudet à Noeux), Aurélie Vansyngel (école Blin à Noeux), Julie Boyaval (e-run à la circonscription de Carvin), Hélène Denis (école St Exupéry de Noeux), Camille Bogdanski (professeur de collège à Noeux)

forum du bien-être et de l'apprendre

1er avril 2020