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Un TP de sciences façon escape game !
photo de l'enseignant en N&B 200x140 px
Stéphane Agniel, Collège Georges Ville, Pont Saint Esprit, le 13/04/2019
Usages en classe
Observatoire des usages
Escape game
Comment mêler dynamique des masses d’air et escape game ? Les collégiens de Stéphane Agniel, doivent fausser compagnie à un ouragan-fictif pour se mettre à l’abri.
Contexte et pratiques
- Collège
- SVT
- Recherche d'informations
- Coopération
- Interaction
- Escape game
Matériel
- Un PC
- Une tablette
- Une maquette de dynamique des masses
Ressources
Le collège a échappé à la tempête tropicale Ophélia d’octobre 2017, qui est passée à l’Ouest de Pont Saint Esprit. Quelques jours plus tard, c’est un ouragan qui se dirige vers le collège et nous avons 45 minutes pour trouver la clé de l’abri souterrain. Le contexte est totalement plausible, loin d’un scénario de science-fiction et les élèves s’y sont totalement plongés, en s’enthousiasmant d’essayer d’échapper à un ouragan fictif. Seulement 3 énigmes sont proposées par Stéphane pour cet escape Game. Chacune d’elles renvoie vers un anagramme qui est le mot de passe dévoilant la cachette des clés. Une très grande simplicité de mise en œuvre et d’une efficacité redoutable pour aborder en SVT, la dynamique des masses d’air en début de cycle 4.
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A traver un escape game c’est la confiance qu’accorde l’enseignant à ses élèves qui rend cette séance magique.
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Stéphane Agniel, Collège Georges Ville, Pont Saint Esprit, le 13/04/2019
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Le briquet était en accès libre, les élèves circulaient avec des tablettes à la main dans un espace réduit, ils ont eu accès à l'ordinateur de Stéphane pour le téléchargement du fichier .zip final. Pour autant pas le moindre incident. La pédagogie active éloigne des problèmes de disciplines. Stéphane redoutait que des élèves soient en marge, et du coup il avait prévu des rôles particuliers pour eux au cas où, et bien il n'en a pas eu besoin. Il est assez facile de créer de l’émotion avec un modèle de jeu compétitif, « quelle classe aura le record ? » qui affaiblirait les élèves fragiles, avec « Jeux m’échappe de l’ouragan » aucun groupe ne s’est comparé aux autres. Photos de l'activité en classe
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- Collège
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- Escape game
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G.U006 - Escape game - S.Agniel
Académie Montpellier
Created on March 6, 2020
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Comment mêler dynamique des masses d’air et escape game ? Les collégiens de Stéphane Agniel, doivent fausser compagnie à un ouragan-fictif pour se mettre à l’abri.
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Matériel- Un PC
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RessourcesLe collège a échappé à la tempête tropicale Ophélia d’octobre 2017, qui est passée à l’Ouest de Pont Saint Esprit. Quelques jours plus tard, c’est un ouragan qui se dirige vers le collège et nous avons 45 minutes pour trouver la clé de l’abri souterrain. Le contexte est totalement plausible, loin d’un scénario de science-fiction et les élèves s’y sont totalement plongés, en s’enthousiasmant d’essayer d’échapper à un ouragan fictif. Seulement 3 énigmes sont proposées par Stéphane pour cet escape Game. Chacune d’elles renvoie vers un anagramme qui est le mot de passe dévoilant la cachette des clés. Une très grande simplicité de mise en œuvre et d’une efficacité redoutable pour aborder en SVT, la dynamique des masses d’air en début de cycle 4.
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Le briquet était en accès libre, les élèves circulaient avec des tablettes à la main dans un espace réduit, ils ont eu accès à l'ordinateur de Stéphane pour le téléchargement du fichier .zip final. Pour autant pas le moindre incident. La pédagogie active éloigne des problèmes de disciplines. Stéphane redoutait que des élèves soient en marge, et du coup il avait prévu des rôles particuliers pour eux au cas où, et bien il n'en a pas eu besoin. Il est assez facile de créer de l’émotion avec un modèle de jeu compétitif, « quelle classe aura le record ? » qui affaiblirait les élèves fragiles, avec « Jeux m’échappe de l’ouragan » aucun groupe ne s’est comparé aux autres. Photos de l'activité en classe
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