Pin Pon

Canta, solfea y aplica

Pin Pon ♪

Música tradicional

Las canciones populares o folklóricas de cada país influyen en el resultado del estudio de la música. Son muy importantes para el vínculo anímico de los alumnos.

Presentación de la actividad musical

"Canta y solfea", una actividad para el aula de 2º de primaria, cuyo objetivo es conseguir en los alumnos una buena entonación, ritmo y audición.Se propone la canción popular española "Pin Pon", con ritmo sencillo y regular, cuyos registros entran perfectamente en las posibilidades de los alumnos.

Pin Pon fue un programa de televisión infantil chileno, cuyo protagonista era «Pin Pon», un muñeco que enseñaba al público diversos hábitos, valores y principios, acompañados de melódicas canciones. El personaje del muñeco fue desarrollado y encarnado por el actor Jorge Guerra, basado en una canción infantil de autor desconocido.

Partitura y autor

A solfear!

Vamos a utilizar el método de enseñanza musical de Kodaly y los alumnos aprenderán la fononimia y sonido relativo.Los alumnos deberán imitar al maestro en forma de eco para después trabajar la imitación simultánea.

A Cantar!

En la actividad que se propone debemos utilizar la voz para generar sonido gracias al empleo de las cuerdas vocales.Los alumnos después de conocer las notas deberán entonar la letra de la canción.

¡A Poner en escena!

El juego será fundamental en esta actividad, los alumnos trabajarán la escenificación de modo que musicalicen el cuento de Pin Pon, deberán gestualizar de modo coperativo en grupos de 4 alumnos la letra de la canción. Con esta técnica representativa los alumnos pueden emplear la percusión como indica el método Orff.

La Maestra canta y sofea

Se muestra a continuación el solfeo y la letra de la canción Pin Pon cantada por Clara Bernat Fernández-Balboa, estudiante de UNIR.

Temporalización y evaluación

La actividad durará dos sesiones de 1 hora, repartidas en dos semanas. La primera hora se utilizará para poner en contexto a los alumnos y enseñarles el solfeo de la canción. La segunda será más lúdica para hacer el aprendizaje más significativo con el canto y la escenificación.

Evaluación continua:Evaluaremos de forma global y formativa, utilizando un portfolio donde muestre las competencias que adquirido el alumno con dicha actividad. Mediante la observación podremos evaluar los objetivos de la actividad.

¡Gracias!

Clara Bernat Fernández-Balboa