BECAD presentación completa copia

¿Para qué sirve?

¿Qué es?

Propiedades métricas

Origen y fundamento teórico.

Una herramienta para valorar la discapacidad y la dependencia y guíar la rehabilitación.

¿Cómo funciona?

Puntuaciones

¿Qué es?

Aportación

Origen

Contenido

La Batería de evaluación de la capacidad y el desempeño (BECAD) está basada en el componente de Actividades y Participación de la Clasificación Internacional del Funcionaiento, la Discapacidad y la Salud (CIF).

El uso de la BECAD permite integrar las perspectivas de la persona evaluada y la familia con la de los diferentes profesionales implicados en su cuidado.

Incluye actividades perceptivas muy concretas como mirar o escuchar y situaciones de participación social complejas como relacionarse con vecinos o realizar las tareas que conlleva ser progenitor.

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Origen y fundamento teórico.

Inicio

La BECAD se ha desarrollado en la Universitat Jaume I de Castellón y forma parte de su cartera de pantentes.

La CIF

Historia

Fases

Fotografía de Enrique Galdú - https://www.flickr.com/photos/egaldu/502536459/

¿Cómo funciona?

Si se conoce lo suficientemente bien a la persona evaluada, el resto de las escalas se pueden contestar a partir de ese conocimiento.

Si no se conoce a la persona evaluada, se administra una entrevista semiestructurada, en la que se incluyen situaciones de observación.

La escala 1C (Aprendizaje y Aplicación del conocimiento) se administra directamente, preguntando y solicitando la ejecución de tareas.

¿Para qué sirve?

Procedimientos para conocer las habilidades funcionales de las personas.Establecer objetivos de rehabilitación para mejorar la capacidad e intervenir en los elementos ambientales que pueden facilitar o dificultar el desempeño. Proporciona información para gestión y toma de decisiones en personas con condiciones crónicas de salud asociadas con discapacidad.

Gráficas

Informe básico

+ INFO

Triaje

Asignación de tratamiento

Propiedades métricas

,525

Fiabilidad interjueces.Kappa de Cohen en F1c

Relación con otras medidas de funcionamiento y discapacidad. Análisis factorial. Sensibilidad a los resultados del tratamiento. Utilidad.

Evidencias de validez:

,95-,96

Fiabilidad formas paraleas F1cR de Pearson.

,70-,97

Consistencia internaCoeficiente Alfa.

CIF

BECAD

Puntuaciones

4(0-4%)

0 No hay problema(ninguno, insignificante)

1. Capacidad y desempeño.

3(5-24%)

1 Problema LIGERO (poco, escaso)

2. Diferencias entre capacidad y desempeño.

2(25-49%)

2 Problema MODERADO(medio, regular)

3. Medias de todas las escalas.

1(50-95%)

3 Problema GRAVE(mucho, extremo)

4. % de ítems con puntuación <=2.

0(96-100%)

4 Problema COMPLETO(total)

8/9 Sin especificar/no aplicable

NA

El equipo

Estas son las personas que han hecho posible la BECAD.

Con la aportación económica de...

¡Gracias!

NOMBRE

BECAD. Batería de evaluación de la capacidad y el desempeño.

AUTORES

Micaela Moro Ipola. Psicóloga clínicaLuis Solano Trullenque. Terapeuta ocupacional.

APICACIÓN

Individual.

DURACIÓN

BECAD 1: 60 minutos BECAD 3: 15 minutosBECAD 2: 40 minutos BECAD 4: 40 minutos

FINALIDAD

Evaluación del funcionamiento y la autonomía en todas las áreas de la vida. Identificación de factores ambientales que pueden funcionar como barreras o facilitadores de la actividad.

PUNTUACIONES

Media de cada escala (0-4), siendo 0 ausencia de problema y 4 problema completo.En las 12 áreas principales se obtiene el porcentaje de actividades con problema moderado, grave o completo.

MATERIAL

Manual y ejemplar para anotación. Cuaderno de láminas (F1C). La corrección y emisión de informes se realiza mediante una aplicación en línea.

Proceso de desarrollo de la BECAD

1997-2003

2003-2006

2006-2010

2011-2014

2015-2019

La BECAD es el resultado de varios años de trabajo investigador, transferencia de resultados y práctica profesional

de desarrollo de la BECAD

FASES

Método

Participantes

Análisis

Grupo expertos 1: 11Grupo expertos 2: 8 19 pacientes con trastorno mental grave. 18 participantes sin enfermedad crónica.

• 10 reuniones mensuales.
• Cuestionario valoración.
• Administración piloto.
• Formulario web.

• Juicio de expertos.
• Revisión contenidos y literatura.
• Comparación grupos no paramétrica.

II

III

IV

• Grupo sin discapacidad; evaluado BECAD por allegados
• Grupos clínicos; evaluado BECAD por profesionales de referencia tras entrenamiento.
• Tests neuropsicológicos.

44 participantes sin enfermedad crónica38 trastorno mental grave. 34 daño cerebral adquirido.

• Análisis Factorial exploratorio.
• Ecuaciones de regresión.

• Preparación entrevista semiestructurada.
• Cumplimentación escalas de funcionamiento.
• Administración BECAD.
• Evaluación pre y post con programas de rehabilitación psicosocial.

197 participantes con trastorno mental grave.22 artritis reumatoide. 47 ictus. 18 otras condiciones de salud.

• Análisis de contenido.
• Coeficientes de correlación
• Análisis Factorial exploratorio.
• Coeficientes de equivalencia Kappa.

• Coeficientes de correlación entre formas del Factor I capacidad.

34 participantes .

• Diseño de formas paralelas.
• Administración de las cuatro formas.

" Me gusta la BECAD porque puedo valorar el funcionamiento del usuario sin necesidad de conocerlo mucho tiempo "

" En comparación a otras escalas, los resultados son muy visuales e identificamos claramente los problemas diana "

Pilar, psicóloga clínica

Daniel, educador social

" La ventaja de la BECAD es que muestra barreras y ayudas del entorno real del paciente "

" Podemos hacer un seguimiento estadístico del usuario y mostrar objetivamente su evolución "

Elena y Ana María, terapeutas ocupacionales

Mª Dolores, directora de centro de rehabilitación

estructura

1. Aprendizaje
2. Comunicación
3. Tareas generales
4. Cuidado de la salud

11. Relaciones interpersonales 12. Áreas principales de la vida

5. Autocuidado6. Andar y moverse 7. Manipulación

8. Transporte 9. Adquisiciones 10 Tareas del hogar

BECAD 1

BECAD 2

BECAD 4

BECAD 3

8 ítems

8 ítems

6 ítems

19 ítems

1. Aprendizaje y aplicación del conocimiento

2. Comunicación

3. Tareas y demandas generales

4. Cuidado de la salud

8 ítems

8 ítems

19 ítems

5. Autocuidado

6. Andar y moverse

7. Manipulación

5 ítems

5 ítems

15 ítems

8. Transporte

10. Tareas del hogar

9. Adquisiciones

8 ítems

8 ítems

12. Áreas principales de la vida

11. Relaciones interpersonales

1. Aprendizaje y aplicación del conocimiento

1. Cognición

2. Expresión

Comprender lenguaje oral

Utilizar símbolos

Leer

Escribir textos

Hablar

Utilizar TICs

Dibujar

Comprender gestos

Calcular

Copiar

Entender símbolos

Producir gestos

Repetir

Aprendizaje motor sencillo

Centrar la atención

Entender dibujos

Aprendizaje motor complejo

Pensar

Entender textos

2. Comunicación

1. Conversar

2. Percibir

Iniciar conversación

Conversar con uno

Discutir con uno

MIrar

Mantener conversación

Discutir con varios

Conversar con varios

Escuchar

3. Tareas y demandas generales

1. Tareas

2. Decidir

Responsabilidades

Completar rutina

NIvel de actividad

Tomar decisiones

Crisis

Manejar estrés

Dirigir rutina

Elegir ropa

4. Cuidado de la salud

Confort

Prevención

Tóxicos

Alimentación y ejercicio

Tratamientos

Salud sexual

5. Autocuidado

3. Cuidado íntimo

1. Higiene

2. Vestido

Regulación micción

Poner ropa (mitad superior)

Cuidar dientes

Lavar por partes

Regulación defecación

Quitar ropa (mitad superior)

Lavar todo el cuerpo

Cuidar pelo

Poner ropa (mitad interior)

Regulación menstruación

Quitar ropa (mitad inferior

Secarse

Cuidar uñas pies

4. Comer y beber

Comer

Cuidar piel

Poner calzadoQuitar calzado

Cuidar uñas manos

Beber

6. Andar y moverse

1. Movimiento

2. Desplazamiento

Cambiar centro gravedad

Andar diferentes supervicies

Saltar

Andar distancias largas

Correr

Tumbarse

Fuera edificios

Distancias cortas

Dentro edificios

ArrodillarseEstar de rodillas

Escaleras

Estar de pie

Objetos manos

Objetos brazos

Sortear obstáculos

AcuclillarseEstar de cuclillas

Objetos hombros

Sentarse

T. acostado

Arrastrarse

Ponerse de pie

Dentro casa

Patadas

Nadar

Trans. sentado

inclinarse

7. Manipulación

1. Destrezas

2. Posiciones

Atrapar

Levantar objetos

Manipular

Sentado

Tirar

Agarrar

Soltar

Acostado

Alcanzar

Posar objetos

Empular

Lanzar

Girar o torcer MMSS

8. Transporte

Bicicleta

Conducir coche

Transporte público

Vehículo dos ruedas

Transporte privado

9. Adquisiciones

Amueblar casa

Comprar

Alquilar casa

SE VENDE

Recolectar

Comprar casa

10. Hogar

1. Tareas

2. Cuidado objetos

3. Plantas y animales

Hacer y remendar ropa

Lavar y secar ropa

Comidas sencillas

Comidas complicadas

cuidar plantas

Mantenimiento del hogar

Despensa

Cuidar animales

Mantener apartos

Limpiar vivienda

Eliminar basura

Limpiar cocina

Mantener vehículos

Hacer la cama

Utilizar aparatos

11. Relaciones

4. R. íntimas

2. R. generales

1. Ayudar

Actitud crítica

Conyugales

Autocuidado

Amigos

Iguales

Compañeros vivienda

Sentimentales

Relacioneslargas/temporales

Desplazarse

Vecinos

Sexuales

Despedidas largas/temporales

Comunicación

5. Regulación comportamiento

Conocidos

Nutrición

Autoridad

Extraños

Respeto

Regulación

Tolerancia

Aprecio

Subordinados

Salud

3. R. familiares

Hijo-padresPadre-hijo Fraternales

Distancia

Reglas

Indicios

Contacto

12. Áreas principales

1. Trabajo y estudio

2. Vida comunitaria

3. Aficiones

Asociaciones informales

Asociaciones formales

Buscar trabajoMantener trabajo Finalizar trabajo Trabajo a tiempo parcial Trabajo a tiempo completo

Educación secundariaEducación superior

Juego

Deporte

Manualidades

Aficiones

Ceremonias

Arte y cultura (público)

Transacciones económicas complejas

Formación profesionalPrepararse para el trabajo

Religión

Socialización (público)

Arte y cultura (privado)

Socialización (familia)

Espiritualidad

Recursos económicos personales