MEDIDAS DE RESPUESTA EDUCATIVA A LA INCLUSIÓN
Tipos de medidas de respuesta educativa a la inclusión
Grupales (programas específicos)
Individualizadas para el aprendizaje
Flexibilización
Acceso
Procesos de transición
Para la participación
+ info
NIVELES DE RESPUESTA
Establecidos en el decreto 104/2018
Primer nivel: toda la comunidad educativa y el entorno
Segundo nivel: a todo el grupo clase
Tercer nivel: alumando que requiere apoyos adcionales
Cuarto nivel: alumando con NEAE (apoyos especializados)
NIVELES de RESPUESTA
TIPOS de MEDIDA
Nivel III
Nivel II
Nivel IV
Nivel I
Acceso
Aprendizaje
Grupales
Flexibilización
Participación
Transición
NIVELES de RESPUESTA
TIPOS de MEDIDA
Nivel III
Nivel II
Nivel IV
Nivel I
Acceso
Aprendizaje
Grupales
Flexibilización
Participación
Tansición
NIVELES de RESPUESTA
TIPOS de MEDIDA
Nivel III
Nivel I
Nivel IV
Nivel II
Acceso
Aprendizaje
Grupales
Flexibilización
Participación
Tansición
medidas individualizadaspara el aprendizaje
Programas personalizados comunicación
Adecuación PD
Flexibilización
Flexibilización
El profesorado ha de adecuar las PD a las necesidades de nivel II, III y IV.
Nivel IVAlumnado con NEAE específicas en este ámbito.
Refuerzo pedagógico
Exención calificación en Bachillerato
Nivel IIIAdecuación de la metodología y de las estrategias organizativas con apoyos ordinarios
Nivel IVAlumnos con NEE derivadas de discapacidad.
Itinerarios formativos personalizados (FP)
Enriquecimiento curricular
Nivel IIIAmpliación de objetivos y contenidos, flexibilidad instrumentos y criterios eva, metodología específica.
Los centros diseñarán itinerarios que se adapten a diferentes ritmos y circunstancias.
Itinerarios formativos personalizados (FPA)
Enseñanza intensiva lenguas oficiales
ACIS
Enseñanza profesionales música/danza
Deportistas élite
Nivel IIIObjetivo: competencia comunicativa que implique el dominio de ambas lenguas.
Valoración inicial de NEAE para orientar itiinerarios personalizados.
Nivel IVAlumnos con NEE y NEAE (extraordinario) y desarrollo competencia inferior a dos cursos.
Flexibilización elementos no prescriptivos del currículo y flexibilización condiciones temporales y metodológicas.
Flexibilización elementos no prescriptivos del currículo y flexibilización condiciones temporales y metodológicas.
Tipos de medidas
esteralvarezf
Created on February 23, 2020
Tipos de medidas y su relación con los niveles de respuesta educativa para la inclusión.
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MEDIDAS DE RESPUESTA EDUCATIVA A LA INCLUSIÓN
Tipos de medidas de respuesta educativa a la inclusión
Grupales (programas específicos)
Individualizadas para el aprendizaje
Flexibilización
Acceso
Procesos de transición
Para la participación
+ info
NIVELES DE RESPUESTA
Establecidos en el decreto 104/2018
Primer nivel: toda la comunidad educativa y el entorno
Segundo nivel: a todo el grupo clase
Tercer nivel: alumando que requiere apoyos adcionales
Cuarto nivel: alumando con NEAE (apoyos especializados)
NIVELES de RESPUESTA
TIPOS de MEDIDA
Nivel III
Nivel II
Nivel IV
Nivel I
Acceso
Aprendizaje
Grupales
Flexibilización
Participación
Transición
NIVELES de RESPUESTA
TIPOS de MEDIDA
Nivel III
Nivel II
Nivel IV
Nivel I
Acceso
Aprendizaje
Grupales
Flexibilización
Participación
Tansición
NIVELES de RESPUESTA
TIPOS de MEDIDA
Nivel III
Nivel I
Nivel IV
Nivel II
Acceso
Aprendizaje
Grupales
Flexibilización
Participación
Tansición
medidas individualizadaspara el aprendizaje
Programas personalizados comunicación
Adecuación PD
Flexibilización
Flexibilización
El profesorado ha de adecuar las PD a las necesidades de nivel II, III y IV.
Nivel IVAlumnado con NEAE específicas en este ámbito.
Refuerzo pedagógico
Exención calificación en Bachillerato
Nivel IIIAdecuación de la metodología y de las estrategias organizativas con apoyos ordinarios
Nivel IVAlumnos con NEE derivadas de discapacidad.
Itinerarios formativos personalizados (FP)
Enriquecimiento curricular
Nivel IIIAmpliación de objetivos y contenidos, flexibilidad instrumentos y criterios eva, metodología específica.
Los centros diseñarán itinerarios que se adapten a diferentes ritmos y circunstancias.
Itinerarios formativos personalizados (FPA)
Enseñanza intensiva lenguas oficiales
ACIS
Enseñanza profesionales música/danza
Deportistas élite
Nivel IIIObjetivo: competencia comunicativa que implique el dominio de ambas lenguas.
Valoración inicial de NEAE para orientar itiinerarios personalizados.
Nivel IVAlumnos con NEE y NEAE (extraordinario) y desarrollo competencia inferior a dos cursos.
Flexibilización elementos no prescriptivos del currículo y flexibilización condiciones temporales y metodológicas.
Flexibilización elementos no prescriptivos del currículo y flexibilización condiciones temporales y metodológicas.