Normativa inclusión

Orden 20/2019

Decreto 104/2018

Decreto por el que se desarrollan los principios de equidad y de inclusión en el sistema educativo valenciano

Regula la organización de la respuesta educativa para la inclusión en los centros docentes

Normativa inclusión en la comunidad valenciana

otros

rEsolución 24 julio 2019

Resolución aulas específica en centros ordinarios.Resolución organización y funcionamiento centros específicos de Educación Especial

Instrucciones para la aplicació de algunos de los principales procedimientos: eva psicopedagógica, PAP, dictamen...

decreto 104/2018 principios equidad e inclusión

Contenido del decreto

Acciones y participación conjunta

Organización de la respuesta educativa

Disposiciones generales

Escolarización

Disposiciones y Anexo

Enseñanzas postobligatorias

Seguimiento y evaluación

Orientación

+ info

Educar en la diversidad es reconocer que cada alumna y cada alumno tiene necesidades únicas que pueden requerir apoyos en diferente nivel de amplitud, intensidad y duración.

principios generales

modelo inclusivo en todos los planes, programas y actuaciones de todas las etapas

requiere: análisis y reflexión sobre las barreras, planificación actuaciones de mejora, cambios eficaces y evaluación del impacto

garantizar las igualdad de oportunidades en el acceso, la participación y el aprendizaje

Propósito: máximo desarrollo de todo el alumnado.eliminar todas las formas de exclusión, desigualdad y vulnerabilidad

cada alumno y cada alumna tiene necesidades únicas Consideración de la diversidad como valor positivo

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La orientación educativa apoya la evaluación y la intervención educativa

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aplicación flexible de recursos organizativos, curriculares, materiales y personales

accesibilidad física, cognitiva, sensorial y emocional de todos los espacios, servicios, procesos, materiales y productos

colaboración con sectores salud, bienestar social y protección de la infancia y la adolescencia

participación de toda la comunidad educativa

atención a la prevención, detección y atención temprana

líneas de actuación

identificacióny eliminación de barreras

movilización de recursos

compromiso con la cultura y los valores inclusivos

desarrollo de un currículo para la inclusión