Du CESC à l'ABMA

ABMA

la santé globale comme stratégie de développement durable

29/01/2021

Le CESC : importance et ancrage

L'éducation à la santé et à la citoyenneté s'inscrit le plus souvent dans des actions menées dans 3 domaines : * Contribuer à l'éducation à la citoyenneté ; * Préparer le plan de prévention de la violence ; * Définir un programme d'éducation à la santé et à la sexualité et de prévention des conduites à risques. Ces actions sont structurées par le Comité d'Education à la Santé et à la Citoyenneté. # toutefois, ces actions se délient de l'action éducative générale en faveur des élèves.

Pourtant, il y a convergence des concepts

Citoyenneté

Santé globale

Environnement

Des valeurs partagées autour du vivre ensemble, d'un climat scolaire apaisé

Concept de "santé globale"

Concept des "objectifs de développement durable" (ONU)

Un nouveau regard, une nouvelle démarche

Santé globale

Objectifs de développement durable

Citoyenneté

"l'école promotrice de santé" (concept OMS)

la santé globale est un préalable à l'éducation

ABMA est conçu par Santé Publique France

et le Rectorat de Lyon, évalué par U Lyon1

ABMA est en déploiement en France.Notre collège est pilote pour la Dordogne

A B M A une démarche globale

La démarche ABMA propose une vision globale de la prévention et de la santé à l'échelle de toute la communauté scolaire, Un axe central :

le bien-êtrecomme facteur de réussite

Un objet unique, sur lequel on porte un regard en 3 dimensions

A B M A : méthodologie générale

interroger

agir

mesurer

interroger l'ensemble de la communauté scolaire

Fixer des objectifs et déployer des actions adaptées

S'interroger sur les résultats des actions menées, puis adapter les objectifs et les actions

Mise en place

Mise en place

Merci.