Proyecto dirección Ignacio Ramos Diaz IES ALBAIDA-ALMERIA

Presentación del proyecto

+ Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE)+ Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía (LEA)+ Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre (LOMCE) + Decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria. + Decreto 153/2017, de 26 de septiembre+ Orden de 10 de noviembre de 2017+ Resolución de 19 de noviembre de 2019 + Decreto -ley 12/2020 de 11 de mayo + Orden 14 de Mayo de 2020

Justificación Legal

Indice

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Motivación y competencias personales

Mi historia

• Profesor de FP Sanidad desde 1988
• 31 años de profesor : 8 en IES Albaida Almería
• 4 años Jefe de Departamento de Sanidad y de Actividades , en Cádiz
• Coordinador de Proyectos,FP Empresa en Cádiz y Erasmus+ , en Almería
• Evaluador de Cualificaciones Profesionales, Evaluador-Experto de Proyectos Erasmus
• 10 años en Consejos Escolares

Motivación profesional

Colaboración, trabajo en equipo y aprendizaje constructivo

Cambiar

Hay que implantar nuevos métodos educativos para reducir el abandono y el fracaso escolar

Sesión grupal durante el estado de alarma por el COVID-19

Omar

La historia de

Jennifer, Sulayma, Juan...

Actores del cambio

" Impliquemos a las familias"

" Hablemos del profesorado "

• AMPAS para crear nuevas sinergias
• Nueva visión sobre tecnologías

• Su rol ha cambiado
• Si el profesor no cambia, nada cambiará

" Rompamos los muros "

" El director es clave "

• Promover el cambio metodológico
• Conocer herramientas TIC
• Diseñar circuitos de comunicación
• Motivar, escuchar, crear equipos, delegar y apoyar
• Colaborar con otros centros: educación, investigación y empresas

• Modifiquemos espacios
• Proyectos europeos y empresas
• Visibilidad social
• Plan de Comunicación

Contexto de Intervención

Personal de Administración y Servicios

Equipos docentes Profesorado

• Administrativas
• Ordenanzas
• Auxiliares de Limpieza

• Familias Profesionales Sanidad / Imagen y Sonido
• Equipo Directivo
• Órganos de Coordinación docente

Análisis Diagnóstico del Centro

Organigrama / Espacios

• Técnica DAFO
• Encuestas del estado del Centro
• Indicadores AGAEVE
• Indicadores DFEIE
• Carta de servicios.Planes de mejora
• Técnica CAME

• Ámbitos educativos : ESO , Bachillerato , FP (GM , GS) / Ordinario/Permanente/DUAL
• Planes y programas
• Edificios del centro / Aulas /Talleres/Laboratorios

Nombre del autor

Familias : Madres /Padres (AMPAs)

Alumnado

Curso 2019-2020: De 1.381 matriculados, 110 abandonaron

Sanidad

Imagen y sonido

Bachillerato

ESO

703

113

103

260

Ratio entre 18 y 25 50% procedentes de pueblos próximosAlgunos extranjeros con dificultades de idioma

EDIFICIOS QUE COMPONEN EL CENTRO

Edificio A: Aulas 101 a 207. Departamentos y laboratorios de FQ y CN.Edificio B: Aula Informática 2 y Taller de Higiene Bucodental. Talleres de Enfermería. Edificio C: Aula de Dibujo, Aula de Tecnología , Aula de Música. Aula de informática. Biblioteca. Edificio D: Familia de Imagen y Sonido. Aulas y plató realización. Laboratorio de imagen. Edificio E: Familia de Sanidad. Aula y laboratorios.

Suulo aquí

PISTAS DEPORTIVAS

Entradas al centro

Pistas Deportivas

Qué tenemos y hacia dónde vamos

Análisis DAFO

Amenazas

Fortalezas

Debilidades

Oportunidades

• Oferta formativa al profesorado CEP
• Utilización de PASEN
• La implicación de algunas familias

• Rigidez ante el cambio, prioriza la enseñanza de contenidos
• Antigüedad del centro
• Bajo porcentaje de titulación
• Falta de representacíon de FP

• Calidad e implicación
• Multiculturalidad
• Buenas relaciones del profesorado
• Plataforma Moodle y zonas comunes
• Programa de acompañamiento
• Programa de Bilingüismo -Erasmus+

• Reticentes a las metodologías emergentes
• Recortes educativos
• Cambios normativos
• Falta de visibilidad

+ info

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+ info

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Necesidades

• Reducción del abandono escolar temprano, anulación de matrículas
• Implantar nuevas enseñanzas complementarias: FP a distancia /FP-DUAL
• Impulsar y consolidar la participación en Proyectos de Innovación
• Potenciar y mejorar el uso de las TIC en el Centro. Mejora de la web y redes sociales
• Consolidar la vía internacional y la movilidad a través de la Carta ERASMUS y la Carta de FP
• Análisis sociodemográfico del alumnado
• Mejora en la participación/corresponsabilidad del alumnado en su pertenecia al Centro (Asociación de Antiguos Alumnos)
• Reconocimiento de la labor del personal del centro (Tutor-Mentor)
• Impulsar las actuaciones del Departamento de Orientación. Servicio de Mediación Escolar
• Implementar medidas de Eficiencia Energética y Medio Ambiente
• Incrementar la relación bidireccional con las empresas de los sectores relacionados con el centro. Creación de una propia Bolsa de Empleo. Incluirnos en la Asociación FP-Empresa
• Fomentar las relaciones externas, con las instituciones locales-provinciales-autonómicas-nacionales
• Impulsar las actuaciones del departamento FEIE, cuestionarios de evaluación y actualizaciones
• Continuar con la mejora de Infraestructuras y Equipamientos, centrados en la climatización del centro, en especial de las aulas y talleres

Organización del aprendizaje

Informe Talis 2018-OCDE

European ideas for better learning: the governance of school education systems. European Commission The final report and thematic outputs of the ET2020 Working Group Schools

Dimensiones / Objetivos

Objetivos generales

Favorecer

Planificación: calendario y compromiso de su cumplimiento

• Entorno motivador
• Trabajo en equipo
• Acción tutorial
• Relaciones externas
• Ampliar espacios de prácticas
• Participación familiar
• Evaluación y gestión del cambio

Objetivos Generales

OG2-D2

OG1-D3

Impulsar y favorecer el trabajo en equipo del profesorado, tanto dentro de cada departamento como, sobre todo, en el ámbito de cada equipo docente

Impulsar y apoyar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento de mejora, así como la puesta en marcha, seguimiento y evaluación de las medidas de atención a la diversidad, ordinarias y específicas, del alumnado

Objetivos Generales

OG4-D4

OG3-D5

Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales, laborales. Identificar empresas, centros e instituciones que tengan buenas prácticas de gestión para visitarlas y establecer contactos, e incorporar mejoras en el centro como resultado del aprendizaje

Potenciar que la evaluación, tanto del profesorado como del alumnado, sirva de análisis de todo el proceso educativo en general y de cada alumno en particular.

Objetivos Generales

OG5-D1

OG6-D4

Conseguir un entorno de trabajo, para el alumnado y el profesorado, tranquilo y motivador, donde los problemas de ajuste de cada día tengan vías de solución previstas. Actualizar el ROF, incorporando los aspectos del Plan de convivencia

Impulsar la participación de las familias y promover su organización

Gestión de la organización del centro, los recursos y equipos humanos

Pensar en el grupo

Usamos el tiempo de los demás

El tiempo, ese viejo enemigo

Planificar y controlar

Previsión de tareas antes de comenzar

Priorizar

Diferenciar urgente e importante

Clasificar

Ordenar y agrupar

Confiar

Para delegar

Simplificar

Tabular trabajos

El tiempo, ese viejo enemigo

Identificar "ladrones de tiempo"

Reuniones eficaces

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INFO

Actuaciones-Recursos

• Optimizar la superficie construida y aprovechar los espacios de forma eficiente
• Optimizar la ocupación y uso de los espacios e instalaciones del Centro
• Mejorar y actualizar las instalaciones deportivas
• Mejorar los recursos audiovisuales de espacios comunes del Centro: Salón de Actos, Biblioteca
• Mejorar la estética general del Centro y reformar elementos de mayor antigüedad: tejado lucernario principal, suelos, ventanas, pintura, patios, arbolado y jardines
• Procurar la implicación del alumnado en la limpieza del Centro, intentar que se desarrolle como hábito, apoyándolo con la realización de actividades y campañas puntuales
• Renovar los aseos del alumnado/profesorado con nuevos sanitarios
• Potenciar la higiene en los aseos, tanto en los del alumnado como en los del profesorado
• Favorecer la separación selectiva de los residuos que se produzcan en el Centro, potenciando el reciclaje

Medidas a incluir en el Plan de Mejora del Centro

Liderazgo educativo

05

01

Decisiones eficaces

Tener perspectiva

Gestionar RRHH

06

02

Implicar a familias e instituciones

03

07

Evaluar

Perseverancia

04

Prever

08

Pensamiento positivo

09

Comunicar objetivos

10

Fomentar la mejora continua

Modelo Top Down

las actividades para impulsar la innovación emanan de los líderes (de arriba abajo)

Medidas encaminadas a potenciar la participación de las FAMILIAS en la VIDA del Centro OG6-D4

Escuelas de Madres y Padres

Plataforma Pasen

Jornadas de información con las familias de nueva incorporación

Líneas específicas de actuación para la mejora de la calidad y la equidad de la educación en el Centro

Actividades -Temporalización Trimestral -Curso

+ Facilitar la adquisición de las competencias clave+ Ejercer medidas de control para conseguir los principios de igualdad, coherencia y equidad+ Impulsar medidas según el Protocolo de NEAE(Necesidades Específicas de Apoyo Educativo)+Agrupamientos flexibles

OG .1

Plan de Convivencia

Atención a la diversidad

Igualdad entre hombres y mujeres

+190

OG .5

países

Cursos de formación en la Mediación

+ Escuela: Espacio de Paz / Educación en Valores + Aula de convivencia + Colaboración de padres y madres + Plan de Acogida para el nuevo alumnado/Programa de Alumnado -Tutor-Tránsito Anual + Talleres Emociones y relaciones positivas

Actividades -Temporalización Trimestral -Curso

• Favorecer las iniciativas de Formación del profesorado
• Priorizar la capacitación y motivación en la designación de los coordinadores/as
• Potenciar el trabajo en equipo
• Fomentar el uso de plataformas educativas con recursos y materiales

OG .2

Fomentar los Proyectos de Innovación

Plan de Convivencia

+190

Proceso Educativo Evaluación

Formación del profesorado

países

OG .3

• Creación de una Comisión de Coordinadores de programas
• Constitución de "microequipos"
• Impulsar y poner en marcha un proyecto de Internacionalización del Centro
• Motivar al profesorado para la participación en Planes y proyectos

Actividades -Temporalización Trimestral -Curso

+ Potenciar la participación en los Programas Erasmus + y Erasmus FP + Seguir usando las cuentas en redes sociales y dinamizar la web del centro+ Impulsar la colaboración con la plataforma e-Twinning

OG .2

Buenas Prácticas Trabajo en Equipo

+190

Colaboración y apoyo con instituciones

Uso de las TIC

países

OG .4

+ Plan Director + Impulsar la utilización de las TIC: En el proceso educativo En las relaciones entre la comunidad educativa + Participar en los foros con empresas colaboradoras- FP empresa + Programa Forma Joven + Formación Profesional a distancia

Carta Erasmus FP

Conexión con el Plan de Centro

Items de Conexión:

Departamentos

• Mejorar las condiciones y el entorno del aprendizaje
• Rigor cumplimiento del horario
• Solucionar situaciones conflictivas
• Establecer líneas metodológicas
• Información de los resultados académicos
• Mención especial del alumnado
• Disminuir el absentismo y abandono escolar
• Participación en certámenes

ORIENTACIÓN PROFESIONAL- ACADÉMICA

CALIDAD DE LA ENSEÑANZA

Apoyar el Plan de Orientación y Acción Tutorial

ESFUERZO Y MOTIVACIÓN

Apoyar a la Jefa del Departamento

Apoyar a la responsable de la Biblioteca

BILINGÜISMO

FOMENTO DELA BIBLIOTECA

Apoyar a la Coordinadora de Bilingüismo

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Etapas del Desarrollo del Proyecto

Conexión con el Plan de Centro

Items de Conexión:

Departamentos

• Inmersiones lingüísticas
• Participación en programas europeos: Erasmus+
• Atención a la diversidad en el aprendizaje de idiomas
• Mantener activos el blog y las redes sociales
• Facilitar la apertura en horario de mañana y tarde
• Potenciar la realización de las actividades por los departamentos
• Coordinación de todos los agentes implicados en las actividades
• Impulsar la labor del tutor e implicar a las familias

ORIENTACIÓN PROFESIONAL- ACADÉMICA

CALIDAD DE LA ENSEÑANZA

Apoyar a la Coordinadora Bilingüismo

ESFUERZO Y MOTIVACIÓN

Apoyar a la Jefa del Departamento

Apoyar el Plan de Orientación y Acción Tutorial

BILINGÜISMO

Apoyar a la responsable de la Biblioteca

FOMENTO DELA BIBLIOTECA

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Etapas del Desarrollo del Proyecto

Seguimiento y Evaluación del Proyecto

Aspectos a valorar:

Valorar el grado de cumplimiento

Recoger información

• El funcionamiento del centro
• Los programas que desarrolla
• Los procesos de enseñanza y aprendizaje
• Los resultados del alumnado
• Las medidas y actuaciones dirigidas a la prevención de las dificultades de aprendizaje

Mejorar el Trabajo

Seguimiento y Evaluación del Proyecto

Evaluación INICIAL

Evaluación CONTINUA

indicadores

Características

• AGENTES
• Equipo Directivo
• Consejo Escolar
• Claustro
• ETCP
• Departamentos
• Tutores y tutoras
• Departamento de Formación, Evaluación e Innovación Educativa
• Familias/AMPA
• Inspección Educativa

temporalización instrumentos

• Abierto y dinámico
• Evaluación participativa
• Conectada con el Plan de Centro
• Proceso de retroalimentación
• El funcionamiento del centro
• Interna y Externa

BASES PARA GARANTIZAR LA APLICACIÓN DE ESTE PROYECTO DE DIRECCIÓN

• Es un proyecto basado en un modelo sustentado en un estudio de todos los sectores de la Comunidad Educativa
• Es un modelo de gestión y gobierno democrático y, principalmente, basado en el consenso
• Se procurará en todo momento armonizar la calidad de la educación con la equidad en el reparto de recursos y oportunidades
• Se dará prioridad a los criterios pedagógicos en la toma de decisiones de los distintos aspectos organizativos del Centro
• Es un proyecto realista, útil y eficiente, coherente con el Plan de Centro
• Se potenciarán estructuras horizontales que propicien un abordaje democrático e interdisciplinar en todos los aspectos evitando, en lo posible, estructuras verticales y jerarquizadas

Nombre del autor

¡Gracias por vuestra atención!

PROYECTO DIRECCIÓN IGNACIO RAMOS DÍAZ-JUNIO 2020