schéma de réponse à la difficulté

Ensemble des ressources et actions en réponse à la difficulté scolaire

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Remarque préalable : le cheminement présenté n'est pas forcément linéaire, les actions d'aide pour un élève rencontrant des difficultés ne sont pas forcément à mettre en oeuvre dans l'ordre présenté.

RASED V3

Listes des documents

Contacts des personnes ressources

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Page d'accueil

Autorisation de la famille

APC

Différenciation

Au sein de la classe

RDV Parents

Atelier de remédiation

Compte rendu écrit obligatoire

Invitation de la famille Information

outil de positionnement

En conseil de cycle/ des maîtres

Equipe éducative

Mise à jour des fiches de suivi

Contacts utiles

PPRE

Demande RASED

I. P. Possible à tout moment

Invitation de la famille

Compte rendu écrit obligatoire

En partenariat avec le RASED

Equipe éducative

PAP

Réponses possibles

MDPH / PPS

Contacts utiles

Information de la famille

Accompagnement de la situation

Planning des membres du pôles ressources

Pôle ressources

Document de saisine

Fiche synthèse

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Contacts utiles

Protocole de gestion des débordements

Au sein de la classe

Atelier de remédiation

APC

Différenciation

Piste de ressources -> conférence de consensus sur la différentiation Lien vers la synthèse (8 p) de la conférence de consensus du CNESCO,

Les APC, permettent en petit groupe ou individuellement d'aborder les compétences dans les domaines fondamentaux, français et mathématiques. C'est l'occasion :d'anticiper un savoir qui va être vu en classe.de remédier à une dfficulté d'entrainer une compétence par exemple en fluence de lecture. L'organisation des groupes d'APC se fait en équipe, afin de regrouper les élyves ayant les mêmes compétences à travailler. document d'organisation des APC.

Au sein de la classe, après la phase d'entrainement, ou après une évaluation il est possible de mettre en place une remédiation individuelle ou ne groupe afin d'apporter un étayage plus appuyé. Ressources Mohamed.

Ce site à pour but d'accompagner les enseignants et les équipes éducatives dans la scolarisation de tous les élèves. Vous y trouverez des outils d'observation pour cerner les difficultés des élèves, ainsi que des propostions pour adapter votre enseignement à tous. Cap école inclusive.

Ressources du site ASH 38

Lien Note de service apprentissage fondamentaux

+ info

Lien vers le CNESCO

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En conseil de cycle

Outil de positionnement de l'élève

Fiche de suivi

PPRE

Programme Personnalisé de réussite éducative, c'est un document qui contractualise des aides apportées. D'une durée maximun de 6 semaines, précisant un objectif concret à atteindre au terme de l'échéance. Ce document tri partite (Ecole, Parents, élèves) fait l'objet d'une communication aux familles lors de sa mise en place et de son bilan..

+ info

Equipe éducative

Pour faire suite à un conseil de cycle qui concerne les EBEP, il peut être organisé une rdv avec la famille où plusieurs membres de l'équipe éducative sont présents. Par exemple le directeur ou l'enseignant de la classe suivante dans le cadre d'aménagement à poursuivre.

Document permettant de garder mémoire de l'ensemble des aides apportées à un élève tout au long de sa scolarité que ce soit dans ou en dehors de l'école. .

Cet outil de visualisation du positionnement de l'élève est également à votre disposition pour : - rendre lisible l'évolution des apprentissages de l'élève et mesurer l'acrt à la norme Aider à la prise de conscience du niveau réel de l'élève

+ info

+ info

+ Fiche de suivi

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En partenariat avec le RASED

Ressources

Collaboration

Réponses possibles : Suite à l'étude des demandes d'aide, le Rased peut vous proposer des réponses diverses : - Observation, - Echanges avec l'enseignant, - Bilan, ​- Accompagnement au sein de la classe, - Accompagnement hors la classe, - ...

Note de service de l'IEN - Rased - Oct 2020 Participation aux conseils de maitres, de cycle Collaboration avec les enseignants Pour faire suite à un conseil de cycle qui concerne les EBEP, une fiche RASED peut peut-être rédigée.- etc ...

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Prise en charge

PAP

MDA/ PPS

Maison de l'Autonomie / Projet personnalisé de scolarisation

Plan d'Accompagnement Personnalisé

Formulaire

Lien GEVASCO

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PÔLE RESSOURCE

Note de service pôle ressource, Dates et réunions du pôle ressource

Compte rendu

Accompagnement possible

Documents procédure?

Différentes réponses possibles : - observation et accompagnement d'un CPC - observation et accompagnement d'un CPC ASH - contact avec le médecin scolaire - bilan ou observation du psychologue EN - lien avec services sociaux - IP - intervention et accompagnement IEN -Intervention EMAS (Equipes Mobiles d'Appui médico_social pour la Scolarisation des enfants en situation de handicap.)

Un des membres du pôle ressource communique la fiche de synthèse et les propositions faites à l'équipe enseignante et au PE de l'élève

+ info

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Documents disponibles

PPRE

FICHE DE SUIVI

APC

Outil de positionnement

protocole de gestion des débordements

Enfance en danger

DEMANDE RASED

PPRE passerelle

CR EQUIPE EDUCATIVE

LIVRET ACCUEIL AESH

DOCUMENTS MDA

PPS

PAI

PAP

Présentation EMAS

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Contacts

Personnes ressources

Enseignantes référentes et PIAL

Enseignante TSA

RASED

Médecin scolaire + PMI

Contacts des antennes

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