EL MUSEO LLEGA AL AULA POR NUEVAS VÍAS

encuencuentro de centros innovadores. SEgovia, 19 marzo 2020

El museo llega al aula por nuevas vías:

-Museo thyssen, Madrid-museo guggenheim, bilbao

Aroa Mediero CEIP Arcipreste de Hita

CEIP ARCIPRESTE DE HITA

EL COLEGIO... CONTEXTO...

DEPENDIENTE DE LA JUNTA DE CASTILA Y LEÓN Centro educativo con Sección Bilingüe (Inglés) situado en El Espinar (Segovia) CON ELEVADO NÚMERO DE ALUMNADO: casi 700 UNOS 50 DOCENTES IMPARTEN CLASE EN EL CENTRO

Situado entre Segovia, Ávila y Madrid Debido al elevado número de alumnos hay 3/4 líneas por nivel educativo

@ceiparcipresteceiparcipreste

PROYECTO EDUCATIVO

LÍNEAS PRIORITARIAS DE TRABAJO...

FORMACIÓN EN TIC

01

FORMACIÓN Y PUESTA EN PRÁCTICA DE NUEVAS METODOLOGÍAS

02

GARANTIZAR LA INTEGRACIÓN E INCLUSIÓN DE TODO EL ALUMNADO

03

PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN EL CONTEXTO EUROPEO

04

PROYECTOS DE INNOVACIÓN

PROYECTOS EUROPEOS

PROYECTOS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

INCLUSIÓN "All together all the same "

RADIO"Comunicando sin fronteras"

PIE EXPLORA

STEM"Fantanstic Four"

PIE CREA

PIE INGENIA

INCLUSIÓN "Learn together to live together"

EL MUSEO THYSSEN VIENE A LA ESCUELA...

1. ¿CÓMO SE INICIA? 2. PROYECTO MUSARAÑA 2.1. ¿QUÉ Y CÓMO PARTICIPO? 2.1.1 ENCUENTROS PRESENCIALES 2.2.2. COGIENDO EL TESTIGO 2.2.3. ARRIMANDO EL HOMBRO 2.2.4. VISITANDO EL MUSEO DE OTRA MANERA...

¿CÓMO SE INICIA?

INTRoduCCIÓN AQUÍ

CONTACTANDO A TRAVÉS DE SU WEB-Registro en Proyeccto Musaraña -Ya puedes participar

SUBTÍTULO AQUÍ

proyecto musaraña

Para docentes innovadores: - Establece vínculos entre MUSEO y CENTROS EDUCATIVOS. -Espacio donde desarrollar, reflexionar y compartir experiencias. EXPERIMENTAR COMPARTIR DIALOGAR

TRANSFORMAR

¿QUÉ Y CÓMO PARTICIPO?

2.1

COGIENDO EL TESTIGO

LED

ENCUENTROS PRESENCIALES

ARRIMANDO EL HOMBRO

Laboratorio Estival Docente...INSPIRACIÓN

Colaborando con el MUSEO desde mi AULA

Proyectos en los que participo con mi CLASE

Jugar/experimentar en el Museo con educadores y profesores.

2.1.1

ENCUENTROS PRESENCIALES

Diseño la acción en mi aula a partir de los ENCUENTROS PRESENCIALES y de mi experiencia en el MUSEO

1. EN EL MUSEO

2.- EN EL COLE

COGIENGO EL TESTIGO:

2.2.2

Proyectos colaborativos en los que participamos como CLASE

big valissemaleta colaborAttiva entre centros 2017/2018

LA KEPLER: ARTE Y SONIDO2019/2020

malETA NINTENDO proyecto de identidad 2018/2019

• Diseño actividades en y con mi clase

2.2.3

ARRIMANDO EL HOMBRO

Colaborar, diseñar, contribuir...

• Difundimos en la RADIO el trabajo con la KEPLER

• Vamos a la RADIO a MADRID

VISITANDO EL MUSEO DE OTRA MANERA...

2.2.4

1. Encuentro presencial en el MUSEO con la arista Xirou Xiau
2. PERFORMANCE EN EL AULA
3. LOS ALUMNOS PIDEN IR AL MUSEO A HACER UNA PERFORMANCE

¡DE PERFORMANCE EN EL MUSEO!

EL MUSEO GUGGENHEIM...

2. VIRTUAL FIELD TRIP Tour virtual con Marta Arzak, sudirectora de Educación del Museo. y... hacemos preguntas.

Microsoft

1. Skype in the classroom Acordamos participar en un VIRTUAL FIELD TRIP

IMPACTO EN EL ALUMNADO

Conclusiones...

DIFICULTADES

-ACERCAMIENTO, CONOCIMIENTO ARTE CONTEMPORÁNEO -DESCUBRIMIENTO DEL MUSEO -CAPACIDAD CRÍTICA -APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO -PENSAMIENTO DIVERGENTE

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-FALTA DE TIEMPO

NO HAY UNA FÓRMULA MAGISTRAL PARA VIVIR Y SENTIR EL MUSEO... PERO SÍ QUE HAY NUEVAS VÍAS QUE HACEN QUE EL MUSEO LLEGUE AL AULA

GRACIAS

amedierogonzalez@educa.jcyl.es