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Enfoque constructivista en las aulas virtuales​

DISEÑO DE AULAS VIRTUALES​

• Hablemos del enfoque constructivista aplicado en procesos formativos desarrollados en ambientes virtuales de aprendizaje.​
• Recordemos que el enfoque constructivista del aprendizaje intenta explicar cómo el ser humano es capaz de construir conceptos, asimilar nuevas ideas y cómo sus estructuras conceptuales dan significado a sus aprendizajes. ​
• Se fundamenta en la creencia de que los significados, comprensión y entendimiento del mundo real son impues­tos por cada individuo (Driscoll, 2000)​

Driscoll, M. (2000). Psychology of learning for instruction. Needham Heights, MA: Allyn and Bacon.​

Experiencias de aprendizaje en línea

• La frase "experiencias de aprendizaje en línea“, de acuerdo con Rice (2006), con­nota un rol activo de grupo de aprendizaje formado por profesores y alumnos. ​
• Supone ingresar a un ambiente virtual de apren­dizaje don­de, por ejemplo, los alumnos exploran páginas Web en cual­quier orden.​
• Se desa­rrollan con­versa­ciones en tiempo real, se plantean dis­cu­sio­nes con valor de debates aca­dé­micos​

Rice, W. (2006). Moodle: E-learning Course development. Birmingham, UK: Packt Publishing

Experiencias de aprendizaje en línea​

• Se realizan talleres interactivos que fo­men­tan la eva­lua­ción entre pares y acciones de trabajo colaborativo, se organi­zan en­cues­tas, se prac­tican lecciones.​
• Se responden evaluaciones interactivas, en­tre otras caracte­rísticas de una comunidad de aprendizaje activo e interactivo. ​

Rice, W. (2006). Moodle: E-learning Course development. Birmingham, UK: Packt Publishing

Experiencias de aprendizaje en línea

• El diseño de un aula virtual desde la perspectiva constructivista debe permitir que los estudiantes elaboren sus propios significados. ​
• Ejemplo: si usted desea que sus estudiantes formulen una definición de “educación a distancia”, les puede proponer que investiguen sobre este tema y que al final elaboren su propia definición. Sorpresiva­men­te, se conseguirá con múltiples y diferentes definiciones. Cada estudiante intentará imponer sus significados.​
• En el contexto de un aula virtual en Moodle, existe la opción GLOSARIO, con la cual se pueden proponer tareas relacionadas con la construcción de definiciones o términos vinculados con un determinado tema.​

CONCLUSIÓN​

• Desde la óptica del enfoque constructivista, inferimos que el aprendizaje es un proceso social que se desarrolla en el contexto de las comuni­dades de aprendices. Es decir, el aprendizaje no se da necesariamente en solitario e individualmente. ​
• En el contexto de un aula virtual, su diseño instruccional debe contemplar la propuesta de recursos y actividades para que los estudiantes interactúen entre ellos, tales como foros de discusión, videoconferencias, sesiones de chat, y wikis, en función de construir conocimientos en forma cooperativa.​