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comprendre et intervenir/troubles d'apprentissages copie
morin.ev
Created on January 28, 2020
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Transcript
Les différentes difficultés d'apprentissage
Mis à jour en septembre 2024 Équipe de l'inclusion scolaire, SÉ, CSSDM
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Différenciation pédagogique
La différenciation pédagogique est considérée comme le principal levier permettant d’amener tous les élèves à la réussite. MEQ, 2021
Références
Difficultés et troubles
Lecture-écriture
Attention concentration
Langage oral
Fonctions non-verbales
Traitement auditif
Mathématiques
Fonctions exécutives
Coordination
Difficulté d'attention et de concentration et trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité
Comprendre et quoi faire?
Comportements observables
Définition
Interventions ciblées en classe
Références
Difficultés langagières et trouble développemental du langage
Comprendre et quoi faire?
Comportements observables
Qu'est-ce que c'est?
Interventions ciblées en classe
Références
Difficultés en lecture- écriture et trouble d'apprentissage du langage écrit
Comprendre et quoi faire?
Comportements observables
Qu'est-ce que c'est?
Interventions ciblées en classe
Références
Difficultés et trouble du traitement auditif
Comprendre et quoi faire?
Comportements observables
Définition
Interventions ciblées en classe
Références
Difficultés des fonctions non-verbales et syndrome de dysfonction non-verbales
Comprendre et quoi faire?
Comportements observables
Définition
Interventions ciblées en classe
Références
Difficulté en mathématique ou trouble spécifique de l'apprentissage des mathématiques
Comprendre et quoi faire?
comportements observables
Definition
Interventions ciblées en classe
Références
Difficulté ou trouble développemental de la coordination
Comprendre et quoi faire?
Comportements observables
Définition
Interventions ciblées en classe
Références
Fonctions exécutives
Comprendre et quoi faire?
Rôle
Définition
Impacts sur l'apprentissge
Références
Les 6 fonctions exécutives
Définition, comportements observables et interventions en classe
Activation
Mémoire de travail
Inhibition
Flexibilité
Régulation émotionnelle
Planification/organisation
Merci!
Source: Eve Morin et Caroline Martel, CSRS