MGAV - 1 -M2 - R2 / MGAV - 2 - M1- R1

Teoría de la educación a distancia. Definición

TEORÍA DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Definición

Como modalidad educativa, la Educación a Distancia, debe basarse en postulados teóricos sólidos, coherentes y rigurosos (García Aretio, 2001). En un sentido amplio, según García Aretio, una teoría de la EaD se entiende como una construcción científica que sistematiza las leyes, ideas, principios y normas, con la finalidad de describir, ex­pli­car, comprender y predecir el fenómeno educativo en esta modalidad, y re­gu­lar la intervención pedagógica en este ámbito (p. 97).​

No existe una única teoría sobre la EaD. En efecto, del mismo modo que ha sido difícil conciliar una sola definición de EaD, también ha sido difícil con­ciliar una única teoría que fundamente todas las realizaciones prácticas de esta modalidad.

Esto se explica, como consecuencia del surgimiento de nuevas tec­no­lo­gías, el fenó­me­no de la globalización, y el desarrollo de nue­vas teorías que expli­can como aprenden los adultos, con lo cual se presentan nuevos desa­fíos para la enseñanza y aprendizaje a distan­cia (Simonson, Smaldino, Albright y Zvacek, 2003). En conse­cuencia, una teoría de la EaD se caracteriza por ser dinámica, y sus postulados pueden sufrir modi­fi­caciones con el tiempo.​

En la década de los 90 han surgido nuevas teorías, como la teoría de la equivalencia y teoría del diálogo didáctico mediado, basadas en In­ter­net.​

Simonson et al. (2003) afirmaron que en un sentido general una teoría no es más que un conjunto de hipótesis, lógicamente relacionadas entre ellas, que explican y predicen ocurrencias. Por su parte, Keegan (1995), citado por Simonson et al. (2003), afirmó que una teoría es algo que eventualmente puede ser reducido a una frase, una proposición o un párrafo en el cual, mientras se sumerjan todos las investigaciones prácticas, y da los funda­mentos sobre los cuales las estructuras de necesidad, propósito y admi­nistración puedan ser creadas.

En resumen, una teoría:

Justifica el reconocimiento y aceptación de un determinado campo científico. ​

Explica y predice comportamientos o resultados.

Tiene un alcance que no puede ir más allá de toda duda.

Es dinámica y puede ser objeto de modificaciones. ​

Tiene validez que puede desaparecer con el tiempo.

En concordancia con lo antes indicado, una Teoría de la Educación a Distancia, se define como:​ “ La construcción científica que consiste en la sistema­tización de las leyes, ideas, principios y normas, con objeto de describir, explicar, comprender y predecir el fenómeno educativo en la modalidad a distancia y regular la intervención pedagógica en este ámbito”. García Aretio (2001) ​

REFERENCIAS​ García Aretio, L. (2001). La educación a distancia: de la teoría a la práctica. Madrid, España: Ariel.​ Simonson, M., Smaldino, S., Albright, M. y Zvacek, S. (2003). Teaching and learning at a distance: Foundations of distance education​​