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FORMATION 2020

" ANDERS LERNEN "

KOOPERATION UND STATIONENLERNEN

EINSTIEG

STATIONENLERNEN

PRAKTISCHE UMSETZUNG(THEMA "KONSUMGESELLSCHAFT")

WEITERE MATERIALIEN

TISCHSET ÜBERGRUPPENARBEIT

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EINSTIEG:MARSHMALLOW-CHALLENGE

1. BILAN/ IMPRESSIONS

2. MIEUX APPRENDRE AVEC LA COOPERATION

• L’objectif est de faire prendre conscience aux élèves qu’il est important de coopérer pour être efficace et que chacun a un rôle à jouer au sein d’un groupe. .
• La coopération s’inscrit dans l’apprentissage de la compétence « Coopérer et réaliser des projets » (Définir et respecter une organisation et un partage des tâches dans le cadre d’un travail de groupe, que ce soit pour un projet ou lors des activités ordinaires de la classe.) de la composante 2 du socle commun (méthodes et outils pour apprendre) et contribue à la composante 3 relative à la formation de la personne et du citoyen.

3. DE NOUVELLES MANIERES DE COOPERER:

Il est important d’être créatif, de se faire confiance, de travailler en équipe et de savoir parfois sortir du cadre (tester et interroger les hypothèses qui paraissent évidentes) pour réussir et trouver des solutions aux problèmes. Dans le cadre du Marshmallow challenge, c’est de manière itérative (en testant plusieurs fois la structure) qu’on parvient à de meilleurs résultats.Mais au-delà de la production finale, c'est la qualité des échanges engagés au sein du groupe et la cohésion de groupe ainsi établie qui sont importants.

DEBRIEF:MARSHMALLOW-CHALLENGE

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KOOPERATIVE ARBEIT:BEISPIELE

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IM DEUTSCHUNTERRICHT

Materialien zur Kooperation

Aborder la coopération avec les élèves

Exemples de jeux coopératifs

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IM DEUTSCHUNTERRICHT

Materialien zum Stationenlernen

Stationenlernen et différenciation

Stationenlernen en REP

Stationenerlernen en lycée

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IM DEUTSCHUNTERRICHT

A partir de documents bruts sur le thème ,,Konsumgesellschaft", proposer une mise en oeuvre en faisant appel aux formes de travail présentées ds la matinée (Gruppenpuzzle, Stationenlernen, Lerntempoduett, Tischset, ...)

Documents supports sur le padlet: