Mediación Oral en los exámenes

Teaching and Assessing Mediation Bell Teacher Training, Cambridge, 7 - 11 de octubre de 2019

Mediation a matter of communicative touch! Desde UK a España. 15 y 16 de octubre de 2020

¿Por qué tanta insistencia en la mediación?

• Política lingüística de la UE
• Movimiento de ciudadanos y migraciones en Europa.Pluricultural.
• Promoción de las lenguas europeas.Plurilingüismo.
• Enfoque socioconstructivista del aprendizaje. El conocimiento se crea y se construye mutuamente mediante interacciones sociales.Vigotsky.

Mediando la Mediación Oral

Entre el aula y el examen

Concha Sevilla@csevillaz

Teach what you test. Test what you teach.

ÍNDICE

1. Introducción
2. Nuestras tablas
3. Administración
4. Muestras reales
5. Diseñar una tarea
6. Analizar tareas

¿Qué vamos a hacer?

2. Tablas

¿Permite la tarea propuesta evaluar adecuadamente todos los aspectos recogidos en las tablas?

Castilla La Mancha dos tablas para mediación oral y escrita

Madrid una tabla para mediación oral y escrita ¿Y la pronunciación y entonación?

¿ Inter o intra?

Soy Tomoko, estudiante de español de B1 y de inglés C1

Estimado Director: Soy una japonesa que vive en Madrid. Todos los días voy a la escuela de idiomas para aprender español e inglés.

Sin embargo, en el examen de inglés, hay una parte llamada Mediación, que consiste en leer un texto en español. La mayoría de los alumnos son españoles, pero también hay extranjeros. El texto es muy complicado y el nivel de español es muy alto, C1. Creo que no podré entenderlo ya que mi nivel de español es B1.

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Imagínese, si va usted a Japón y va a hacer un examen de inglés y el texto está todo en japonés en vez de inglés. Para los japoneses será más fácil ya que entienden el texto en japonés y después harán la mediación en inglés. Pero, ¿y usted? Si no entiende el texto en japonés, ¿cómo hará el examen? Pensará que es injusto. Usted hace un examen en inglés no en japonés.

Por eso, querría que ustedes cambiasen esta norma absurda. Sería mejor para la escuela y para los estudiantes. Un saludo,

Tomoko

Por eso, querría que ustedes cambiasen esta norma absurda. Seía mejor para la escuela y para los estudiantes. Un saludo, Tomoko

Descriptores

¿Ambiguos?¿Demasiado amplios?

Interpretación del contenido ( 2 puntos)

"Identifica la información esencial..."

thttps://justificaturespuesta.com/5-tipos-de-argumentos-en-un-mismo-texto-argumentativo/

Estrategias de comunicación (2.5 puntos)

"Transmite/aporta de forma estructurada/ fluida/útil/fiable informaciones... Actúa como mediador de las peculiaridades sociales y/o culturales..."presentes en el texto fuente.

Estrategias de comunicación:

• Información estructurada y útil.
• Contexto sociocultural del destinatario.
• Peculiaridades sociales y/o culturales.

"Resume o reformula... la información proporcionada. Distribuye y presenta la información en el texto meta de forma que facilite la comprensión del destinatario. Realiza comparaciones y conexiones con otra información relevante cuando resulten pertinentes".

2.5.Estrategias de transmisión (2.5 puntos)

Estrategias de transmisión

¿Cómo es un buen resumen?

• Resume.
• Distribuye la información.
• Realiza comparaciones y conexiones

¿ Qué características tiene un buen RESUMEN?

1. Incluir la información relevante

2. Ordenar las ideas

2. Ordenar las ideas

3. Otros...

2.6.¿Alcance (1.5 puntos) y corrección (1.5 puntos) en "mediación?

eSTUDIANTE QUE MEDIA PERFECTAMENTE CON BUENA GRAMÁTICA

¿MERECEN LA MISMA NOTA?

ESTUDIANTE QUE MEDIA PERFECTAMENTE CON GRAMÁTICA REGULAR

3. Problemas de administrabilidad

Tiempo

Papel del profesor

Estudiantes. B1.

OTROS

TIEMPO

INTEGRAR/SUPRIMIR TAREAS

1. MEDIACIÓN
2. INTERACCIÓN ORAL (Cataluña)
3. MONÓLOGO

normativa

¿ Qué papel tiene el profesor en el examen de mediación oral ?

NO INTERVIENE

INTERVIENE

"Con el primer alumno, hice preguntas y simulé no comprender, pero vi que era peor porque los alumnos ya estaban muy nerviosos."

"No quería interrumpir y solo escuchaba al estudiante. sentía que no sabía qué hacer"

Elena

He sido abuela sorda, amiga guiri,vecina peruana...

Loreto

Paloma

YUKO, B1

4. MUESTRAS REALES

1. B1

2. C1

5.DISEÑARuna tarea de Mediación Oral

VS

6. Análisis de tareas

Banco

Esto también es "mediación"

"Je vole" "La familia Bélier"

Buena mediación y seguimos aprendiendo.

Concha Sevillacsevillaz@yahoo.com

Buena mediación y seguimos aprendiendo.

BIBLIOGRAFÍA

Concha Sevillacsevillaz@yahoo.com

VS