Maleta didàctica en préstec
suports narratius
guia d'ús
crpbadalona
inici
aprofita la presentació
Imatges i textos estan enllaçats a recursos i informacions complementaris. Descobreix-los passant-hi el ratolí per damunt o prement el símbol d'interactivitat de la cantaonada superior dreta de cada diapositiva.
Navega-hi linialmento saltant-hides de l'índex.La fletxa verda de la cantonada superior esquerra de cada diapositiva t'hi retornarà sempre.
ÍNDex
1. Maleta-teatret d'ombres
2. Teatre de guinyol
0. Presentació
4. Davantal contacontes
5. Kamishibai
3. Story cubes
6. Còdols narratius
8. Àlbums il·lustrats
7. Paracontes
10. Pictogrames
9. Contes populars
9. Imatges narratives
Vols saber-ne més?
Les nostres fonts
Idees DIY
presentació
Aquesta proposta es basa en el potencial educatiu de les històries dins les aules.Vol ser ella mateixa un suport a l'objectiu de tornar a ubicar els contes, els relats, les històries o les narracions -tots aquests noms s'usaran indistintament en aquesta guia- en el cor de la tasca educativa, i promoure que la seva quotidiana presència sigui un fil preciós que ajudi a teixir l'entramat de relacions humanes que és la vida en una aula.
Inicialment està pensada per potenciar l'oralitat i reforçar el coneixement de l'estructura narrativa tant pel que fa a la creació com a la comprensió del text, però pot ser útil també en exercicis d'escriptura creativa.
Els suports són una petita col·lecció de materials senzills i fàcilment reproduïbles al servei de la narració i la recreació d'alguns contes populars i d'àlbums il·lustrats seleccionats (esperem poder-ne anar afegint de nous...). També esperem que incentivin la creació i la representació d'històries pròpies dels infants, individualment o en grup, que es puguin adaptar a diferents edats i que potenciïn el necessari vincle entre emoció i cognició.
Finalment us volem presentar algunes idees i pràctiques per utilitzar el potencial del relat també com una eina integradora del currículum i de la diversitat de vivències dels propis companys, l'alumnat i les seves famílies.El suport és un llibre que incorporem a la maleta en préstec. Débora Chomski ens ha inspirat i està al darrere d'aquesta presentació i fins i tot d'algunes cites literals, com també ho estan les nostres i els nostres mestres de referència que ens han guiat al llarg dels anys, cognitivament i emocionalment, esclar, per totes les històries que configuren el nostre món.
no només la fantasia ALIMENTA LES HISTÒRIES
Tornem a Débora Chomski (2018) per recollir algunes idees que ajudin els infants a trobar la matèria primera d'un relat en la pròpia experiència, en la narrativa de la quotidianitat. Ja sabem que això té a veure amb l'edat i que aquesta va guanyant terreny a la de la fantasia o progressivament.Amb tot, proveu d'explicar a l'aula algunes de les vostres vivències com a matèria primera del vostre relat i ajudeu, com sempre amb bones preguntes, a imitar-vos als infants. Per exemple:
- Explicar coses del passat, records.
- o... Fets recents, anècdotes pròpies, dels fills, dels amics, dels alumnes...
- Parlem dels nostres espais, la casa, els carrers per on passem... i mostrem que poden tenir un paper significatiu en els esdeveniments.
- Els somnis...
- A partir d'una foto antiga o actual.
- Expliquem un viatge.
- Parlem dels nostres encerts i els nostres errors...
- Provem d'incorporar herois i heroïnes als nostres relats personals.
- Mostrem-los com personificar objectes. Potser els objectes preferits del grup a la classe...
teatret d'ombres
Una petita maleta de cartó portàtil, una lot que s'aguanti plana i un conjunt de figuretes retallades, opaques i manipulables amb un bastonet enganxat.Proveu-ho de representar els contes populars o d'inventar-ne de nous. Com sempre, treballeu sobre l'estructura narrativa, els personatges i la trama. Proposeu de jugar amb un o amb tots els elements... I incidiu mooooolt en les característiques del registre oral i en l'expressivitat verbal i no verbal.
DIY
+ siluetes
guinyol de roba per penjar a la porta de la classe
Us oferim una bona col·lecció de titelles de mà i de dit que poden interaccionar amb les que teniu a l'aula i viure altres vides... El teatret és fàcil i barat de reproduir. La bossa porta una barra extensible que s'adapta a les diferents amplades de les portes.
El recurs pot servir als infants o a vosaltres. Hi podeu explicar contes o presentar-hi les activitats del dia... Els petits poden jugar amb els titelles i els més grandets se'n poden fer de pròpies i pensar les seves obres per representar contes. I per què no representar-hi algun conflicte perquè la perspectiva del teatre ajudi a posar-hi llum?
story cubes
Igual que amb els altres recursos, us en presentem un parell de capses de la marca comercial que veieu en aquest vídeo, però també és divertit comprar uns daus en blanc i fer servir retoladors permanents o dissenyar-los amb paper.
+ info
davantal contacontes
A la nostra proposta hi hem inclòs personatges i objectes quotidians per ajudar a aflorar les vivències del dia a dia dels infants: el que els ha impressionat, potser espantat, amoïnat... O tal vegada interessat, divertit...
Recepta fàcil:
- 1 davantal quan més llis i llarg millor
- Una mica de roba estampada per retallar flors, animals...
- Cola tèxtil
- Cinta velcro autoadhesiva
- Tisores
- Personatges, paisatges i objectes diversos que podeu fotocopiar dels contes, retallar de revistes, dels mateixos dibuixos dels infants... I que podeu plastificar
Si vosaltres feu de narradors d'una història creada entre tot el grup classe i heu repartit abans els objectes i personatges retallats, tingueu tota l'estona present recordar els diferents moments de la narració, les referències a l'estructura i les que es refereixen a l'espai i el temps.
Kamishibai guia d'activitats
kamishibai
De la tradició japonesa recuperem un teatret de fusta la presència del qual podeu enriquir afegint-hi elements que s'adiguin amb els relats escollits.Hi ha històries ja editades, i podeu també crear o recrear els vostres propis relats: il·lustrant contes coneguts amb tot el ventall de recursos plàstics possibles, inventant històries en grup, representant-les a les diferents classes i a les famílies...
Bloc del projecte
Kamishibai
de Navarra
+ info
còdols contacontes
També aquest material és molt fàcil d'elaborar-lo a l'aula tot integrant els eixos de la imaginació, l'oralitat i l'expressió plàstica.Trieu els còdols de platja i riu més plans i amb la superfície més llisa.Per la forma no patiu perquè poden inspirar el dibuix que acolliran segons siguin allargades, triangulars, rodones... Materials:
- Retoladors acrílics
- Retoladors permanents
- Vernís per allisar la superfície abans de pintar i per protegir després
- Pintures tipus chalk paint i gouache.
Una altra opció és retallar els dibuixos i enganxar-los amb el mateix vernís.O comprar petites enganxines... O imprimir els dibuixos en paper adhesiu!
I esclar... En ser recursos sense mots, hi podeu utilitzar la llengua que volgueu.Proveu d'integrar-hi l'anglès, les diverses llengües familiars dels vostres alumnes...
+ info
+ info
1/2 dotzena d'idees narratives amb els còdols
1. selecció a l'atzar
3. Narrar o versionar contes populars
2. al voltant d'un tema
Les triem a cegues, escollim les imatges que ens agradin més per inventar una història.
Proposem crear històries amb còdols relacionats amb un mateix eix temàtic.
Utilitzem pedres caracteritzades amb personatges coneguts per explicar el conte o inventar nous arguments.
+ info
1/2 dotzena d'idees narratives amb els còdols
4. només colors
5. dibuixos abstractes
6. albums il·lustrats
Els colors poden simbolitzar objectes, elements del paisatge, estats anímics dels personatges, etc.
També només el dibuix de línies o motius geomètrics poden ser comodins i representar la sorra del desert, les dents d'un drac, les ones del mar...
Dibuixant en el suport dels còdols objectes, escenes i personatges dels àlbums preferits de la biblioteca, aprofundirem en la comprensió textual i intertextual.
+ retallables
paracontes
Visiteu el web de la Fundación Mustakis
És tan senzill com tunejar un paraigües vell i convertir-lo en un petit escenari portàtil -d'interior i d'exterior- que faci l'efecte de destacar la persona que es posa a sota per explicar un conte, o recitar un poema. També crea un espai de narració íntima en aixoplugar dues o tres persones només...
perdut i trobat
L'àlbum il·lustrat de l'Oliver Jeffers és el millor suport per aquesta història d'amistat, reconeixement de l'altre i solidaritat amb les seves necessitats. Ni aquest ni cap altre dels àlbums inclosos necessiten recursos extres per a ser llegits. Els elements físics que hi hem incorporat i els enllaçats aquí mateix són per una banda recursos per aprofitar les successives lectures per fer emergir les històries personals i per una altra banda, per adquirir coneixement en el món dels llibres àlbums en particular i la literatura infantil en general.
- Una ressenya des de la prespectiva dels valors.
+ info
- Una presentació amb titelles.
- Imprimeix les titelles dels personatges.
anem a veure el pare
“No he vist el meu papà en un any, vuit mesos i vint-i-dos dies. Ho sé perquè conto cada dia des que ell se’n va anar a un altre país a treballar”, escriu al seu diari la protagonista. El pare els fa saber que aviat es reuniran: una bona notícia, encara que no del tot… Un relat sobre l’experiència d’emigrar narrat de forma directa i alhora poètica per dos autors que s’han mudat de país més d’una vegada. El suport narratiu per a aquest llibre és una maleta amb alguns dels objectes que la protagonista es vol endur. Us porposem que els vostres infants hi incorporin els dibuixos dels que s'endurien , o s'han endut, en la mateixa situació.
ressenya a Ekaré
ressenya a Gretel
bona nit goril·la!
Encara no coneixeu el petit goril·la que amb mirada entremaliada ens interpel·la des de la coberta del llibre, demanant-nos complicitat? Ekaré edita finalment en català aquest àlbum mereixedor de diversos premis –escrit per Peggy Rathmann–, que ja ha acompanyat l’hora d’anar a dormir de molts infants a les darreres dècades, i que de segur n’acompanyarà molts més.
Convideu els infants a re-narrar la història amb les figures que proposem com a suport, modifiqueu-la incorporant-hi els animals que tingueu a l'aula, nous personatges, altres finals...
continua llegint a Faristol
els escenaris narratius de jimmy liao
Aprofiteu per portar a l'aula els llibres d'aquest autor.Són àlbums il·lustrats que podeu posar a les mans a persones de totes les edats ja que, com tots els "bons àlbums" tenen també moltes capes de lectura...
Ens hem permès robar del seu context unes quantes il·lustracions de Jimmy Liao. Els escenaris, els personatges... permeten inferir interessants començaments d'històries, bones trames o finals impensats... Si cal, presenteu-les amb preguntes adreçades a parlar del lloc on es poden ubicar, a imaginar què hi deu estar passant, si el que veiem ho situaríem a l'inici, al mig o al final del relat, etc. etc. etc...
+ info
Busqueu els seus llibres a la biblioteca
els personatges de noemí villamuza
Proveu d'ajudar a la construcció dels personatges dels relats amb preguntes del tipus:- Què deu estar pensant?- Per què no dorm?- I aquest llit tan gran?
També hem descontextualitzat un grapat d'il·lustracions de la fantàstica il·lustradora Noemí Villamuza.Ho hem fet per poder oferir a les vostres històries algunes alternatives als personatges estereotipats que sovint predominen a les històries de i per als infants. Els de Villamuza poden molt bé protagonitzar històries meravelloses o ajudar a verbalitzar les de cada dia... O les unes barrejades amb les altres, com sovint ens les trobem a la vida, oi?
pictogrames
El Centro Aragonés para la Comunicación Alternativa y Aumentativa (ARASAAC) té un portal excel·lent en totes les llengües de l'estat des d'on podeu descarregar-vos recursos gràfics i també materials que ajuden a la comunicació quan aquesta està afectada per diversos motius.
Consulteu amb les mestres d'educació especial del vostre centre i amb les professionals del CREDA (Logopedes) que segur que coneixen a fons i utilitzen aquests tipus de recursos.
Feu propostes inclusives d'aquests materials evitant oferint-los de manera generalitzada al grup i vetllant per la participació dels infants que en funció de les seves condicions ja estan més avesats a utilitzar-los.
TALLER DE CONTES
Material didàctic de Nathan per passar-ho bé amb alguns dels contes populars més coneguts.
Dubteu d'explicar La Caputxeta en temps del "me too"?
visita el que vam recollir al web
Pinzellades al món és un bloc fantàstic al voltant de la i·lustració. Una proposta que fa sovint és mostrar-nos versions il·lustrades dels clàssics. Versions que reflecteixen diferents mirades que conviden a parlar-ne... Proveu-ho escrivint "caputxeta" al seu cercador!
6 Regles d'una gran història
Les grans històries són universals i parteixen d'un gran coneixement de la condició humana..
Tenir clara la columna vertebral de la història.
Quin és el cor del relat? Què vol transmetre, ensenyar?
Mostrar un personatge amb les dificultats i èxits del qual generar empatia.
Conèixer la causa de les nostres emocions ajuda a generar-les en els altres.
+ info
Simplificar tant com sigui possible.
moltes idees per construir nous suports narratius
+ info
Tot bon lectorcomença a ser-ho a la falda d'algú.
Roser Ros
+ info
Els relats, igual que la cultura i el llenguatge, són companys de viatge dels éssers humans. Els relats són un mitjà de comunicació i un bon recurs que dona cohesió i sentit a un grup social. Per això és tan important compartir les nostres històries personals amb les generacions més joves, amb els infants. Són les nostres arrels i una expressió de la nostra saviesa i estima. Perquè mitjançant els contes no només els ensenyem, sinó que també els abracem.
Débora Chomski (2018)
Jo crec que les rondalles, les velles i les noves, poden contribuir a educar la ment. La rondalla és el lloc de totes les hipòtesis: elles ens poden donar claus per entrar en la realitat per nous camins, poden ajudar l’infant a conèixer el món.
gianni rodari
+ info
Explicar contes és, abans que tot, un art de distreure; com passa amb el teatre, la seva finalitat immediata és el plaer de l'auditori; el seu plaer, en primer lloc; la seva instrucció després
sara c. bryant
BIBLIOGRAFÍA
Débora Chomski (2018). Educar i créixer amb històries. Barcelona: Eumo
Bryant Cone, Sara (2008). Com explicar contes. Barcelona: Biblària
Rodari, Gianni (2014). Libro de la fantasía. Barcelona: Blackie Books
Rodari Gianni (1983). Gramática de la fantasía. Barcelona: Argos Vergara
Correro, Cristina. Real, Neus (eds.) (2018). La literatura a l'educació infantil. Col. Temes d'infància. Educar de 0 a 6 anys. Barcelona: Rosa Sensat
imatges trobades a:
https://www.aster.com.mx/storytelling-escenarios/
https://www.aster.com.mx/storytelling-escenarios/
https://aulaabierta.arasaac.org/materiales-caa-lexico
https://consaludmental.org/general/cuentacuentos-salud-mental-bibliotecas-cataluna-30694/
https://www.barbarafioreeditora.com/jimmyliao/
http://flicfestival.com/
https://www.noemivillamuza.com/
https://cloudythurstag.myportfolio.com/projects
https://www.comoescribirunlibro.com/quieres-aprender-a-crear-historias-como-gianni-rodari/
fotos
Espai reservat per a mostrar-hi les fotos dels vostres suports narratius, si els voleu mostrar...
+ info
VÍDEOS
Espai reservat per a mostrar-hi les vostres narracions si les voleu compartir...
+ info
gràcies per arribar fins aquí!
Agrairem que ens digueu què us ha semblat la maleta i que ens feu arribar noves propostes per a incloure-hi.
CRPBadalona
suports narratius a l'aula_LLUÏSA
Servei Educatiu Ciut
Created on January 4, 2020
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Essential Learning Unit
View
Akihabara Learning Unit
View
Genial learning unit
View
History Learning Unit
View
Primary Unit Plan
View
Vibrant Learning Unit
View
Art learning unit
Explore all templates
Transcript
Maleta didàctica en préstec
suports narratius
guia d'ús
crpbadalona
inici
aprofita la presentació
Imatges i textos estan enllaçats a recursos i informacions complementaris. Descobreix-los passant-hi el ratolí per damunt o prement el símbol d'interactivitat de la cantaonada superior dreta de cada diapositiva.
Navega-hi linialmento saltant-hides de l'índex.La fletxa verda de la cantonada superior esquerra de cada diapositiva t'hi retornarà sempre.
ÍNDex
1. Maleta-teatret d'ombres
2. Teatre de guinyol
0. Presentació
4. Davantal contacontes
5. Kamishibai
3. Story cubes
6. Còdols narratius
8. Àlbums il·lustrats
7. Paracontes
10. Pictogrames
9. Contes populars
9. Imatges narratives
Vols saber-ne més?
Les nostres fonts
Idees DIY
presentació
Aquesta proposta es basa en el potencial educatiu de les històries dins les aules.Vol ser ella mateixa un suport a l'objectiu de tornar a ubicar els contes, els relats, les històries o les narracions -tots aquests noms s'usaran indistintament en aquesta guia- en el cor de la tasca educativa, i promoure que la seva quotidiana presència sigui un fil preciós que ajudi a teixir l'entramat de relacions humanes que és la vida en una aula.
Inicialment està pensada per potenciar l'oralitat i reforçar el coneixement de l'estructura narrativa tant pel que fa a la creació com a la comprensió del text, però pot ser útil també en exercicis d'escriptura creativa.
Els suports són una petita col·lecció de materials senzills i fàcilment reproduïbles al servei de la narració i la recreació d'alguns contes populars i d'àlbums il·lustrats seleccionats (esperem poder-ne anar afegint de nous...). També esperem que incentivin la creació i la representació d'històries pròpies dels infants, individualment o en grup, que es puguin adaptar a diferents edats i que potenciïn el necessari vincle entre emoció i cognició.
Finalment us volem presentar algunes idees i pràctiques per utilitzar el potencial del relat també com una eina integradora del currículum i de la diversitat de vivències dels propis companys, l'alumnat i les seves famílies.El suport és un llibre que incorporem a la maleta en préstec. Débora Chomski ens ha inspirat i està al darrere d'aquesta presentació i fins i tot d'algunes cites literals, com també ho estan les nostres i els nostres mestres de referència que ens han guiat al llarg dels anys, cognitivament i emocionalment, esclar, per totes les històries que configuren el nostre món.
no només la fantasia ALIMENTA LES HISTÒRIES
Tornem a Débora Chomski (2018) per recollir algunes idees que ajudin els infants a trobar la matèria primera d'un relat en la pròpia experiència, en la narrativa de la quotidianitat. Ja sabem que això té a veure amb l'edat i que aquesta va guanyant terreny a la de la fantasia o progressivament.Amb tot, proveu d'explicar a l'aula algunes de les vostres vivències com a matèria primera del vostre relat i ajudeu, com sempre amb bones preguntes, a imitar-vos als infants. Per exemple:
teatret d'ombres
Una petita maleta de cartó portàtil, una lot que s'aguanti plana i un conjunt de figuretes retallades, opaques i manipulables amb un bastonet enganxat.Proveu-ho de representar els contes populars o d'inventar-ne de nous. Com sempre, treballeu sobre l'estructura narrativa, els personatges i la trama. Proposeu de jugar amb un o amb tots els elements... I incidiu mooooolt en les característiques del registre oral i en l'expressivitat verbal i no verbal.
DIY
+ siluetes
guinyol de roba per penjar a la porta de la classe
Us oferim una bona col·lecció de titelles de mà i de dit que poden interaccionar amb les que teniu a l'aula i viure altres vides... El teatret és fàcil i barat de reproduir. La bossa porta una barra extensible que s'adapta a les diferents amplades de les portes.
El recurs pot servir als infants o a vosaltres. Hi podeu explicar contes o presentar-hi les activitats del dia... Els petits poden jugar amb els titelles i els més grandets se'n poden fer de pròpies i pensar les seves obres per representar contes. I per què no representar-hi algun conflicte perquè la perspectiva del teatre ajudi a posar-hi llum?
story cubes
Igual que amb els altres recursos, us en presentem un parell de capses de la marca comercial que veieu en aquest vídeo, però també és divertit comprar uns daus en blanc i fer servir retoladors permanents o dissenyar-los amb paper.
+ info
davantal contacontes
A la nostra proposta hi hem inclòs personatges i objectes quotidians per ajudar a aflorar les vivències del dia a dia dels infants: el que els ha impressionat, potser espantat, amoïnat... O tal vegada interessat, divertit...
Recepta fàcil:
Si vosaltres feu de narradors d'una història creada entre tot el grup classe i heu repartit abans els objectes i personatges retallats, tingueu tota l'estona present recordar els diferents moments de la narració, les referències a l'estructura i les que es refereixen a l'espai i el temps.
Kamishibai guia d'activitats
kamishibai
De la tradició japonesa recuperem un teatret de fusta la presència del qual podeu enriquir afegint-hi elements que s'adiguin amb els relats escollits.Hi ha històries ja editades, i podeu també crear o recrear els vostres propis relats: il·lustrant contes coneguts amb tot el ventall de recursos plàstics possibles, inventant històries en grup, representant-les a les diferents classes i a les famílies...
Bloc del projecte Kamishibai de Navarra
+ info
còdols contacontes
També aquest material és molt fàcil d'elaborar-lo a l'aula tot integrant els eixos de la imaginació, l'oralitat i l'expressió plàstica.Trieu els còdols de platja i riu més plans i amb la superfície més llisa.Per la forma no patiu perquè poden inspirar el dibuix que acolliran segons siguin allargades, triangulars, rodones... Materials:
Una altra opció és retallar els dibuixos i enganxar-los amb el mateix vernís.O comprar petites enganxines... O imprimir els dibuixos en paper adhesiu!
I esclar... En ser recursos sense mots, hi podeu utilitzar la llengua que volgueu.Proveu d'integrar-hi l'anglès, les diverses llengües familiars dels vostres alumnes...
+ info
+ info
1/2 dotzena d'idees narratives amb els còdols
1. selecció a l'atzar
3. Narrar o versionar contes populars
2. al voltant d'un tema
Les triem a cegues, escollim les imatges que ens agradin més per inventar una història.
Proposem crear històries amb còdols relacionats amb un mateix eix temàtic.
Utilitzem pedres caracteritzades amb personatges coneguts per explicar el conte o inventar nous arguments.
+ info
1/2 dotzena d'idees narratives amb els còdols
4. només colors
5. dibuixos abstractes
6. albums il·lustrats
Els colors poden simbolitzar objectes, elements del paisatge, estats anímics dels personatges, etc.
També només el dibuix de línies o motius geomètrics poden ser comodins i representar la sorra del desert, les dents d'un drac, les ones del mar...
Dibuixant en el suport dels còdols objectes, escenes i personatges dels àlbums preferits de la biblioteca, aprofundirem en la comprensió textual i intertextual.
+ retallables
paracontes
Visiteu el web de la Fundación Mustakis
És tan senzill com tunejar un paraigües vell i convertir-lo en un petit escenari portàtil -d'interior i d'exterior- que faci l'efecte de destacar la persona que es posa a sota per explicar un conte, o recitar un poema. També crea un espai de narració íntima en aixoplugar dues o tres persones només...
perdut i trobat
L'àlbum il·lustrat de l'Oliver Jeffers és el millor suport per aquesta història d'amistat, reconeixement de l'altre i solidaritat amb les seves necessitats. Ni aquest ni cap altre dels àlbums inclosos necessiten recursos extres per a ser llegits. Els elements físics que hi hem incorporat i els enllaçats aquí mateix són per una banda recursos per aprofitar les successives lectures per fer emergir les històries personals i per una altra banda, per adquirir coneixement en el món dels llibres àlbums en particular i la literatura infantil en general.
+ info
anem a veure el pare
“No he vist el meu papà en un any, vuit mesos i vint-i-dos dies. Ho sé perquè conto cada dia des que ell se’n va anar a un altre país a treballar”, escriu al seu diari la protagonista. El pare els fa saber que aviat es reuniran: una bona notícia, encara que no del tot… Un relat sobre l’experiència d’emigrar narrat de forma directa i alhora poètica per dos autors que s’han mudat de país més d’una vegada. El suport narratiu per a aquest llibre és una maleta amb alguns dels objectes que la protagonista es vol endur. Us porposem que els vostres infants hi incorporin els dibuixos dels que s'endurien , o s'han endut, en la mateixa situació.
ressenya a Ekaré
ressenya a Gretel
bona nit goril·la!
Encara no coneixeu el petit goril·la que amb mirada entremaliada ens interpel·la des de la coberta del llibre, demanant-nos complicitat? Ekaré edita finalment en català aquest àlbum mereixedor de diversos premis –escrit per Peggy Rathmann–, que ja ha acompanyat l’hora d’anar a dormir de molts infants a les darreres dècades, i que de segur n’acompanyarà molts més.
Convideu els infants a re-narrar la història amb les figures que proposem com a suport, modifiqueu-la incorporant-hi els animals que tingueu a l'aula, nous personatges, altres finals...
continua llegint a Faristol
els escenaris narratius de jimmy liao
Aprofiteu per portar a l'aula els llibres d'aquest autor.Són àlbums il·lustrats que podeu posar a les mans a persones de totes les edats ja que, com tots els "bons àlbums" tenen també moltes capes de lectura...
Ens hem permès robar del seu context unes quantes il·lustracions de Jimmy Liao. Els escenaris, els personatges... permeten inferir interessants començaments d'històries, bones trames o finals impensats... Si cal, presenteu-les amb preguntes adreçades a parlar del lloc on es poden ubicar, a imaginar què hi deu estar passant, si el que veiem ho situaríem a l'inici, al mig o al final del relat, etc. etc. etc...
+ info
Busqueu els seus llibres a la biblioteca
els personatges de noemí villamuza
Proveu d'ajudar a la construcció dels personatges dels relats amb preguntes del tipus:- Què deu estar pensant?- Per què no dorm?- I aquest llit tan gran?
També hem descontextualitzat un grapat d'il·lustracions de la fantàstica il·lustradora Noemí Villamuza.Ho hem fet per poder oferir a les vostres històries algunes alternatives als personatges estereotipats que sovint predominen a les històries de i per als infants. Els de Villamuza poden molt bé protagonitzar històries meravelloses o ajudar a verbalitzar les de cada dia... O les unes barrejades amb les altres, com sovint ens les trobem a la vida, oi?
pictogrames
El Centro Aragonés para la Comunicación Alternativa y Aumentativa (ARASAAC) té un portal excel·lent en totes les llengües de l'estat des d'on podeu descarregar-vos recursos gràfics i també materials que ajuden a la comunicació quan aquesta està afectada per diversos motius.
Consulteu amb les mestres d'educació especial del vostre centre i amb les professionals del CREDA (Logopedes) que segur que coneixen a fons i utilitzen aquests tipus de recursos.
Feu propostes inclusives d'aquests materials evitant oferint-los de manera generalitzada al grup i vetllant per la participació dels infants que en funció de les seves condicions ja estan més avesats a utilitzar-los.
TALLER DE CONTES
Material didàctic de Nathan per passar-ho bé amb alguns dels contes populars més coneguts.
Dubteu d'explicar La Caputxeta en temps del "me too"?
visita el que vam recollir al web
Pinzellades al món és un bloc fantàstic al voltant de la i·lustració. Una proposta que fa sovint és mostrar-nos versions il·lustrades dels clàssics. Versions que reflecteixen diferents mirades que conviden a parlar-ne... Proveu-ho escrivint "caputxeta" al seu cercador!
6 Regles d'una gran història
Les grans històries són universals i parteixen d'un gran coneixement de la condició humana..
Tenir clara la columna vertebral de la història.
Quin és el cor del relat? Què vol transmetre, ensenyar?
Mostrar un personatge amb les dificultats i èxits del qual generar empatia.
Conèixer la causa de les nostres emocions ajuda a generar-les en els altres.
+ info
Simplificar tant com sigui possible.
moltes idees per construir nous suports narratius
+ info
Tot bon lectorcomença a ser-ho a la falda d'algú.
Roser Ros
+ info
Els relats, igual que la cultura i el llenguatge, són companys de viatge dels éssers humans. Els relats són un mitjà de comunicació i un bon recurs que dona cohesió i sentit a un grup social. Per això és tan important compartir les nostres històries personals amb les generacions més joves, amb els infants. Són les nostres arrels i una expressió de la nostra saviesa i estima. Perquè mitjançant els contes no només els ensenyem, sinó que també els abracem.
Débora Chomski (2018)
Jo crec que les rondalles, les velles i les noves, poden contribuir a educar la ment. La rondalla és el lloc de totes les hipòtesis: elles ens poden donar claus per entrar en la realitat per nous camins, poden ajudar l’infant a conèixer el món.
gianni rodari
+ info
Explicar contes és, abans que tot, un art de distreure; com passa amb el teatre, la seva finalitat immediata és el plaer de l'auditori; el seu plaer, en primer lloc; la seva instrucció després
sara c. bryant
BIBLIOGRAFÍA
Débora Chomski (2018). Educar i créixer amb històries. Barcelona: Eumo
Bryant Cone, Sara (2008). Com explicar contes. Barcelona: Biblària
Rodari, Gianni (2014). Libro de la fantasía. Barcelona: Blackie Books
Rodari Gianni (1983). Gramática de la fantasía. Barcelona: Argos Vergara
Correro, Cristina. Real, Neus (eds.) (2018). La literatura a l'educació infantil. Col. Temes d'infància. Educar de 0 a 6 anys. Barcelona: Rosa Sensat
imatges trobades a:
https://www.aster.com.mx/storytelling-escenarios/
https://www.aster.com.mx/storytelling-escenarios/
https://aulaabierta.arasaac.org/materiales-caa-lexico
https://consaludmental.org/general/cuentacuentos-salud-mental-bibliotecas-cataluna-30694/
https://www.barbarafioreeditora.com/jimmyliao/
http://flicfestival.com/
https://www.noemivillamuza.com/
https://cloudythurstag.myportfolio.com/projects
https://www.comoescribirunlibro.com/quieres-aprender-a-crear-historias-como-gianni-rodari/
fotos
Espai reservat per a mostrar-hi les fotos dels vostres suports narratius, si els voleu mostrar...
+ info
VÍDEOS
Espai reservat per a mostrar-hi les vostres narracions si les voleu compartir...
+ info
gràcies per arribar fins aquí!
Agrairem que ens digueu què us ha semblat la maleta i que ens feu arribar noves propostes per a incloure-hi.
CRPBadalona