4vers5_2024-2025

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Ensemble, engagés,une réussite à la fois

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Soirée d'information pour les parents

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Collaboration, Bienveillance, Engagement

Intentions générales de la rencontre

1. Détailler la séquence des opérations menant à la préparation de la prochaine année scolaire et distinguer l'inscription du choix de cours
2. Informer sur la particularité du cheminement de l'élève dans certaines matières (champ des mathématiques et des sciences)
3. Présenter le cheminement d'un élève, son classement et à la sanction des études
4. Préparer les parents à jouer un rôle de premier plan dans la réussite de leur jeune
5. Parler de l'orientation scolaire et professionnelle

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1 SÉQUENCE DES OPÉRATIONS

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Inscription de l'élève sur le portail parent (Mozaïk)

Mars à mai

Janvier

Année scolaire 2024-2025

Février

Mars à juillet

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Il est de la responsabilité du parent d'inscrire son enfant dans le profil d'étude dans lequel il souhaite cheminer. Le tout se déroule sur le portail parent (Mozaïk)

Sélection conditionnelle des élèves pour les divers parcours offerts

+info

La direction de l'école commence l'analyse des demandes des élèves et la sélection pour les projets pédagogiques particuliers dont le nombre de places est limité.

Engagement de l'élève tout au long de l'année

+info

L'élève, soutenu par ses parents, s'engage dans son parcours scolaire. Il est important de persévérer tout au long de l'année, et ce, même s'il rencontre des difficultés. Certaines matières demandent un rehaussement des efforts, mais persévérer malgré les difficultés est essentiel.

À compter de la mi-février, l'élève complète un choix de cours

+info

L'élève doit compléter un choix de cours en ligne. Il y est invité à exprimer des préférences et à nommer divers besoins liés à un projet d'étude. Exemple, quel type de mathématiques ou de sciences souhaite-t-il? Certaines des informations qu'il fournira serviront à la confection de son horaire.

Analyse des résultats des élèves pour fin de classement

+info

Les choix des élèves sont analysés à la lumière des résultats de fin d'année ou des cours d'été, le cas échéant. Les chances de réussite et d'obtention du diplôme guident les décisions prises par l'équipe qui analyse les dossiers. En 4e et 5e secondaire, c'est le relevé officiel du MEQ qui sert de référence et non le bulletin de l'école.

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2 DIVERS PARCOURS OFFERTS

Au deuxième cycle, il s'avère important de s'attarder aux divers parcours de mathématiques et de sciences. Des options permettent à l'élève de progresser sans compromettre sa réussite. Le caractère optionnel de certains cours dépend de chaque élève. Ainsi, pour certains, il y a obligation de faire plus de sciences, pour d'autres non.

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Il est essentiel que le choix des mathématiques et des sciences soit fondé sur un intérêt pour le type d'apprentissages à y réaliser. Il faut pouvoir le mettre en relation avec les intérêts professionnels de l'élève. Il n'est pas toujours gagnant de faire le choix qui ouvre toutes les portes. La réussite de ces cours peut fortement influencer les chances d'obtention du DES. Échouer un cours peut avoir des conséquences tout aussi désastreuses que de ne pas faire un cours préalable à son projet d'études.

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2 LES SCIENCES

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Le parcours obligatoire en sciences pour tous les élèves se termine en 4e secondaire. La réussite d'un cours de sciences et technologies (ST41) ou d'applications technologiques et scientifiques (ATS41) est obligatoire. Un deuxième volet est offert à titre d'option, soit sciences et technologies de l'environnement (STE44) ou sciences de l'environnement (SE42). Ces deux cours ne sont pas obligatoires en soi, mais ils sont préalables aux cours facultatifs de chimie et physique en 5e secondaire.

ST31

ATS31

Secondaire 5

ST41*

STE44

SE42

ATS41*

CHIMIE

PHYSIQUE

Secondaire 3

Secondaire 4

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2 LES MATHÉMATIQUES

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Quel que soit le niveau de mathématiques choisi à compter de la 4e année du secondaire, les trois cours permettent d'obtenir le diplôme d'études secondaires. Cependant, selon le projet professionnel de l'élève, il est possible que l'une des trois séquences devienne obligatoire pour la poursuite des études post secondaires. Le site Internet d'Allô Prof résume bien la différence entre les 3 cours de mathématiques offerts.

MA31

MA4CST

Mathématique culture, société et technique (CST). Ce cours ouvre la voie à l'ensemble des diplômes d'études professionnelle et à une très grande diversité de programme d'études collégiales. Un élève en concentration artistique et sportive faisant le cours CST, peut participer à un pont de mathématique TS en quatrième secondaire, toutefois, il ne pourra pas poursuivre à la séquence mathématique enrichie SN de 5e secondaire offerte pour la concentration artistique et sportive. DANS CETTE SITUATION, L'ÉLÈVE POURRAIT DEVOIR QUITTER SA CONCENTRATION AFIN DE COMPLÉTER UN PRÉALABLE COLLÉGIAL.

MA4TS

Mathématique technico-science (TS). Ce cours ouvre la voie à l'ensemble des programmes d'études professionnelles, techniques et pré universitaire. Il est cependant parfois nécessaire de faire le cours de 4e et 5e secondaire à titre de préalable.

MA4SN

Mathématique sciences naturelles (SN). Ce cours ouvre la voie à l'ensemble des programmes d'études professionnelles, techniques et pré universitaire. Il est cependant parfois nécessaire de faire le cours de 4e et 5e secondaire à titre de préalable.

MA5CST

MA4TS

MA4SN

MA5CST

MA5TS

MA5CST

MA5SN

Secondaire 3

Secondaire 4

Secondaire 5

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3 LE CHEMINEMENT

Au deuxième cycle du secondaire, la promotion se fait par matière.Une matière échouée doit être reprise avant de poursuivre au niveau supérieur.

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La décision de promouvoir un élève au niveau supérieur est toujours basée sur le meilleur intérêt de l'élève afin de parvenir à réduire le retard sans compromettre sa diplomation.

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3 LA SANCTION DES ÉTUDES

Pour obtenir son DES, l'élève doit cumuler 54 unités de 4e et 5e secondaire, dont au moins 20 de 5e secondaire

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La réussite des cours obligatoires n'est, en soit, pas suffisante pour qu'un élève obtienne son DES. La réussite de cours optionnels devient alors essentielle. Le soutien à la persévérance de l'élève pour chaque matière de la part de ses parents peut faire une grande différence.

• 6 unités de langue d'enseignement de 5e secondaire (français)
• 4 unités de langue seconde de 5e secondaire (anglais)
• 4 unités ou plus de mathématiques de 4e secondaire
• 4 unités de sciences de 4e secondaire
• 4 unités d'histoire de 4e secondaire
• 2 unités en arts de 4e secondaire (arts plastiques ou musique)
• 2 unités d'éducation physique et à la santé ou culture et citoyenneté québécoise de 5e secondaire

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3 LES EXAMENS DU MEQ

Les matières obligatoires au DES sont soumises à des examens du ministère*. Il existe des examens de reprises l'été, mais ils ne remplacent pas une année complète d'apprentissage. Par ailleurs, pour certaines matières, comme les mathématiques, l'école peut proposer à l'élève de se présenter à un autre examen pour augmenter ses chances de réussite (pont).

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Seuls ces motifs d'absences sont reconnus :

• Convocation à la cour
• Événement d'envergure
• Condition médicale sérieuse nécessitant une hospitalisation (avec pièce justificative)
• Décès dans la famille immédiate (avec pièce justificative)

Pour des détails, voir le Guide de la sanction des études à la page 84.

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3 LES RÉSULTATS FINAUX

À compter de la 4e année du secondaire, le bulletin ne suffit pas à lui seul pour confirmer la réussite d'un cours. En effet, le bulletin ne tient pas compte des évaluations ministérielles. En plus, le calcul de la note finale se fait de façon centralisée par le MEQ. Le relevé des apprentissages parvient aux environs du 8 juillet. C'est à ce moment que l'on sait si un élève a réussi ses matières.

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4 LE RÔLE DES PARENTS

Pour la réussite des élèves, les parents ont un rôle de premier plan. Les choix, particulièrement ceux en lien avec les préalables de sciences et de mathématiques, doivent être faits en considérant les besoins et aptitudes des élèves.

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Toutes les recherches tendent à le confirmer, que la relation soit harmonieuse ou difficile, les adolescents considèrent les conseils de leurs parents avant toutes autres sources d'influence. C'est aussi vrai en ce qui a trait à l'orientation scolaire.

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4 LE RÔLE DES PARENTS - Suite

L'élève devra poursuivre ses apprentissages tout au long de l'année, et ce, même s'il vit des difficultés. C'est pour cette raison qu'il faut réfléchir avant le choix de cours. Prendre les cours les plus difficiles se résulte parfois par des échecs et une baisse de motivation.

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Il n'est pas rare pour nous de recevoir des demandes de changement d'horaire après une étape. Il faut comprendre que non seulement il n'est pas garanti que l'école pourra faire un changement, mais que cela envoie aussi un message à l'effet qu'en cas de difficulté, on peut laisser tomber. Au contraire, persévérer et se mettre à la recherche de solutions pour renouer avec la réussite est une stratégie qui sera plus rentable à long terme.

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5 L'ORIENTATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE

Le choix de cours devrait toujours être fondé sur une réflexion quant à l'orientation scolaire de votre enfant. Néanmoins, il existe divers moyens de se reprendre. Le droit à l'erreur est fondamental et fait partie du processus d'apprentissage. Il est primordial de le dédramatiser.

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Il est difficile de prédire les choix professionnels des élèves en 3e, 4e et même 5e secondaire. Il faut plutôt tendre à identifier des grands domaines d'intérêts. Si votre enfant ne porte aucun intérêt à comprendre le fonctionnement des choses, à identifier des problèmes de santé ou à concevoir des systèmes informatiques complexes, a-t-il vraiment besoin de mathématiques ou de sciences? Le service d'orientation de l'école peut recevoir votre enfant. Pour consulter les disponibilités, choisissez la rubrique «prendre rendez-vous» sur le site Internet du service.

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5 L'ORIENTATION SCOLAIRE ET PROFESSIONNELLE

Des formations de grande qualité s'offrent aux élèves dès la 4e année du secondaire. Les DEP ouvrent la voie à des carrières prometteuses et très intéressantes. C'est aussi le cas pour les formations techniques (DEC technique)

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Près de 80% des emplois exigent une formation professionnelle ou technique. Il en existe plus de 300, soit plus de 150 formations professionnelles et plus de 140 formations collégiales. Comme pour la formation universitaire, la clé de la réussite dans ces types de formations réside dans l'engagement et le dévouement. Être heureux dans son travail, ça aussi ça compte. Pour en apprendre plus, le portail https://www.inforoutefpt.org/ peut vous être très utile.

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PÉRIODE DE QUESTIONS

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Merci pour votre présence.