II Congreso CLAVICO

II Congreso de Coeducación y Género

1 al 3 de Noviembre de 2019. Leganés

"El Congreso de los abrazos coeducativos"

Índice

› Coeducar› Amor romántico› Violencias Sexuales Pedagogías trans*formadoras

› Juegos›No solo duelen los Golpes› El amor y los Afectos. STEM

Manamaná Maestras de la República. Alumnos Coeducando

Ámparo Tomé

Coeducación= Coemoción

Coeducar

NIÑAS

NIÑOS

Dignificar sus cuerpos.Decosntruir "el terreno de la violencia" Manejo de las emociones. Estimular los cuidados. Sensibilidad.

Dignificar sus cuerpos.Enseñarles a quererse.Perseguir sueños y deseos. Asertividad. Autocuidado

Somos compañeras de un viaje coeducativo. Viaje complicado, no venimos de senderos fáciles.

Amparo Tomé

Charo Altable

¿AMOR ROMÁNTICO, PORNOGRAFÍA O COEDUCACIÓN AFECTIVA Y SEXUAL?

BLOG KARICIES

SKOLAE

https://www.harimaguada.org/

Los senderos de ARIADNA

La educación afectivo-sexual no puede quedarse en algo puntual o trasversal, sino con espacio y tiempo.Por una coeducación afectivo sexual., ya que es educar para la vida.

Charo Altable

DISTINCIONES

2019 ELENA SIMÓN CHARO ALTABLE

MADRE DE CLAVICO ANA ALONSO

2018 AMPARO TOMÉ MARINA SUBIRAT

Carmen Ruiz Repullo

ACCIÓN:Cambios legislativos. Educación Sexual

Cultura de la Violación Sexualidad desde la Infancia. Pornografía

Violencia Sexual Agresión Sexual

Educar desde la realidad

Datosgeoviolenciasexual.com

Debemos hablar de deseo, mejor que de consentimiento

Carmen Ruiz Repullo

Pedagogías Trasns*formadoras

› Lögica monosexal. ¿Normalidad educativa? Acoso escolar y Ruptura de las normas de género. ACCIÓN: masculinidad hegemónica/ empoderamiento de las niñas/ infancia no binaria

LUCAS PLATERO

Para poder aprender nos tenemos que emocionar (crear vínculo)

Lucas Platero

Carmen Ivars y Teresa de la Cruz

La peluca de Luca

TUTTY, juego de familias diversas

"No solo duelen los golpes". Pamela Valenciano

› Diferencia. › Mundo de los chicos. › Lugar de los privilegios

› Desigualdad › Mundo de las chicas › "Península histérica" (burka invisible)

vs

El problema es que nadie se ha ocupado de ver el lugar que ocupan los privilegios

Pamela Valenciano

Gema Otero

Construcción del amor y los afectos.Socialización de las niñas/ niños. Coeducación como camino más eficaz y transformador.

Superlola

Lalo el príncipe Rosa

Va de igualdad, pásalo

La COEDUCACIÓN es el camino más eficaz, revolucionario y transformador. No se entiende Coeducación sin FEMINISMO

Gema Otero

Estereotipos en la educación STEM

• Estereotipos explícitos e implícitos.
• Niños y niñas con respecto a las disciplinas STEM.
• ¿Qué mensajes recibimos?
• Es importante mayor presencia de mujeres en las STEM (campañas)
• Futuro STEM

MARTA MACHO

La perspectiva de género en STEM ayuda a mejorar la salud y la vida de las mujeres y los hombres

Marta Macho

Laura Viñuela. "Manamaná"

• Música y machismo.
• Música, género y educación (Lucy Green, 2001)
• Perspectiva de género.
• En las aulas: no demonizar, ampliar el análisis más allá de la letra.
• Buscar y crear alternativas.

En la música hay jerarquías. Los instrumentos tienen género

Laura Viñuela

Experiencias de centros

IES Jose de Churriguera

Escola Táber

Innovación educativa, sin libro de texto.Proyecto "Los cuentos" Cambio de roles. Análisis de libros. Coordinación

Plan de Igualdad. Formación del Claustro. Diagnóstico. Acciones del profesorado. Acciones del alumnado.

Las Maestras de la República

Propuesta Pedagógica. Luz Martínez

Construcción de la memoria colectiva.

VisibilizarNombrar Historia de las mujeres

Segunda República

Represión y exilio.

Primeras universitarias

Tenemos que recordar nuestro pasado para construir nuestro presente

Luz Martínez

TRABAJANDO CON LOS NIÑOS. MIGUEL A. ARCONADA

Motivaciones al cambio masculino

Coeducación con chicos. Nuevos Pactos

AutoConcienciaCriticar Conocer Compromiso

Justicia Equidad Ética

PACTO DE RELACIÓN Amor Libertad

Compromiso individual. Gafas Violetas. Beneficios masculinos.

Implicar a los hombres en la lucha por la igualdad es un inaudible deber ético, personal y político.Para que no sea una injusticia, no podemos ser pasivos ni violentos.

Miguel Ángel Arconada

ELENA SIMÓN. "Coeducando que es gerundio"

¿De dónde venimos?

Hacia dónde debemos ir

FEMINISMO. COEDUCACIÓN: construcción de un mundo común, no enfrentado. Necesidad de las 3P: Prioridad, Presupuesto y Personal

Ley general del 70: chicos con chicas. Decreto 85: escuela mixta obligatoria. LOGSE 90, preámbulo. Ahora: planes incosntantes, interminentes e inconsistentes.

El FEMINISMO es un tren que a veces solo lleva la locomotora. La Coeducación es la hija más preciada del feminismo.

Elena Simón

Conclusiones I. Virginia Imaz"Pausa"

• Evolución del Teocentrismo al Falocentrismo.. Deberíamos ir hacia el "cuidadocentrismo".
• Espacio privado / público de la mujer.
• Vibraciones de todas.
• Juego de la Igualdad que visibiliza la desigualdad.

Conclusiones II. Virginia Imaz"Pausa"

• Mujer a demanda.Escalera de la Igualdad: conciencia, educación, independencia económica, corresponsabilidad, sueños-libertad."Femini-influencer".
• Máquina de la Igualdad: desaprender/ legislar/ parar la violencia/ faro en la oscuridad.
• Culpabilidad.
• Copacidad de sorprederse y soltar.

Gracias

A las organizadoras

A las ponentes A las asistentes A CLAVICO "Carga de Coemociones"