10 pasos para implantar el aprendizaje cooperativo
Índice
9. Normas
1. Explicación
5. Contrato
2. Objetivos y criterios de evaluación
6. Dinámicas grupales
10. Roles
11. Algunas consideraciones
7. Actividad cooperativa
3. Debate
12. Team
8. Equipos de base
4. Conclusiones
1. ¿Qué es el aprendizaje cooperativo?
Explicación de lo que es el aprendizaje cooperativo y los beneficios que aporta.
¿Y después?
Diálogo
Objetivos en las sesiones
Estableceremos un diálogo con el grupo-clase para reflexionar sobre el aprendizaje cooperativo y beneficios que puede reportar.
Explicaremos qué diferencias habrá en las sesiones de clase y cómo aumentará su autonomía.
Grupos
También se hablaría de los grupos que se pueden formar.
2. Objetivos y criterios de evaluación
3.
Debate toda la clase
Plantearemos preguntas como:
- ¿Alguien cree que puede aportar algo bueno al equipo?
- ¿Cuál consideras que es tu mayor habilidad?
4.
Conclusiones
- Intentaremos conseguir el máximo consenso posible entre los alumnos.
5.
Contrato
- La tarea adquirirá así un carácter mucho más formal que hará que los alumnos tomen conciencia de la importancia de trabajar en equipo y de lo que conlleva implicarse al 100%,
Dinámicas de cohesión grupal
6.
Buscando una disposición emocional positiva
Mi favorito
Puzle
Adivina quién soy
7.
Actividad cooperativa simple
8.
Establecer equipos de base previos
INFO
9.
Normas de funcionamiento
LEMA
Una vez establecidos los grupos, estos diseñarán su lema.
NORMAS
Elaborarán sus propias normas de
funcionamiento, con las sanciones incluidas para los miembros que no las respeten.
Ejemplos
No respetar el turno de palabra, no prestar atención al docente,…
10.
Elección de roles
SECRETARIO
COORDINADOR
COORDINADOR AYUDANTE
REVISOR
+ info
+ info
+ info
+ info
PORTAVOZ (PORTAVOCES)
+ info
11.
Algunas consideraciones
-El profesor elabora un documento previendo las principales objeciones que los alumnos pueden
poner. Su papel es de gran importancia, porque será el encargado de explicar de forma clara y concisa en qué consiste la actividad, qué pasos deben seguirse, cómo se desarrolla y cómo se evaluará. -Esta metodología de trabajo cooperativo será flexible y se adaptará al nivel del alumnado (Primaria, ESO, Bachillerato).
12.
Team
Los integrantes de este trabajo cooperativo
Rubén Lominchar
Irene Cueto
Belén Marcos
Patricia Domínguez
Laura Postigo
Investigadora
Coordinador
Editora
Portavoz
Redactora
¡Gracias por tu atención!
Trabajo cooperativo
Irene Cueto
Created on November 24, 2019
Pasos para implantar el aprendizaje cooperativo. Presentación creada por Irene Cueto.
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Transcript
10 pasos para implantar el aprendizaje cooperativo
Índice
9. Normas
1. Explicación
5. Contrato
2. Objetivos y criterios de evaluación
6. Dinámicas grupales
10. Roles
11. Algunas consideraciones
7. Actividad cooperativa
3. Debate
12. Team
8. Equipos de base
4. Conclusiones
1. ¿Qué es el aprendizaje cooperativo?
Explicación de lo que es el aprendizaje cooperativo y los beneficios que aporta.
¿Y después?
Diálogo
Objetivos en las sesiones
Estableceremos un diálogo con el grupo-clase para reflexionar sobre el aprendizaje cooperativo y beneficios que puede reportar.
Explicaremos qué diferencias habrá en las sesiones de clase y cómo aumentará su autonomía.
Grupos
También se hablaría de los grupos que se pueden formar.
2. Objetivos y criterios de evaluación
3.
Debate toda la clase
Plantearemos preguntas como:
4.
Conclusiones
5.
Contrato
Dinámicas de cohesión grupal
6.
Buscando una disposición emocional positiva
Mi favorito
Puzle
Adivina quién soy
7.
Actividad cooperativa simple
8.
Establecer equipos de base previos
INFO
9.
Normas de funcionamiento
LEMA
Una vez establecidos los grupos, estos diseñarán su lema.
NORMAS
Elaborarán sus propias normas de funcionamiento, con las sanciones incluidas para los miembros que no las respeten.
Ejemplos
No respetar el turno de palabra, no prestar atención al docente,…
10.
Elección de roles
SECRETARIO
COORDINADOR
COORDINADOR AYUDANTE
REVISOR
+ info
+ info
+ info
+ info
PORTAVOZ (PORTAVOCES)
+ info
11.
Algunas consideraciones
-El profesor elabora un documento previendo las principales objeciones que los alumnos pueden poner. Su papel es de gran importancia, porque será el encargado de explicar de forma clara y concisa en qué consiste la actividad, qué pasos deben seguirse, cómo se desarrolla y cómo se evaluará. -Esta metodología de trabajo cooperativo será flexible y se adaptará al nivel del alumnado (Primaria, ESO, Bachillerato).
12.
Team
Los integrantes de este trabajo cooperativo
Rubén Lominchar
Irene Cueto
Belén Marcos
Patricia Domínguez
Laura Postigo
Investigadora
Coordinador
Editora
Portavoz
Redactora
¡Gracias por tu atención!