PLAN DE TRABAJO

ElaboraciónPlan de trabajo

¿DÓNDE ENCONTRAR AYUDA PARA ELABORARLO?

¿POR QUÉ ELABORARLO.

¿QUIÉN LO APRUEBA?

¿QUIÉN LO ELABORA?

GUIÓN

ERRORES

Primeros pasos

¿QUIÉN LO ELABORA?

Lo elabora el responsable de biblioteca

EQUIPODIRECTIVO

EQUIPOAPOYO

VOLVER

lA montaña de AMIGOS

¿QUIÉN LO APRUEBA?

No necesita ser aprobado por ninguno.Es un documento técnico de un recurso con servicios y programas tipificados.

¿POR QUÉ ELABORARLO?

Planificar las actuaciones

Para saber la situación de nuestra biblioteca

Facilitar La autoevaluación

Tareas Organizativas

¿DÓNDE ENCONTRAR AYUDA PARA ELABORARLO,?

Foros

Documentos de referencia

DR1/BECREAGARCÍA GUERRERO.J (2011)

PRIMEROS PASOS

SER REALISTA CON LA SITUACIÓN DE NUESTRA BIBLIOTECA

SEGUIR EL GUIÓN DR1

DR1/PLAN DE TRABAJO y AUTOEVALUACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR. GARCÍA GUERRERO,,2011

DR2/BECREA(ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.JOSÉ GARCÍA GUERRERO Y JOSÉ MANUEL LUQUE JAIME . 2011)

Documentos editables

Incluir Funciones

No ser realista

DesligadoProyecto Educativo

ERRORES

FiguraResponsable

Plan de Lectura

Memoria De Actividades

VOLVER

1. INTRODUCCIÓN ( SITUACIÓN DE LA BIBLIOTECA)

2.OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA

3.TAREAS TÉCNICOS-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN. ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA.

4.SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA

GUIÓN

5.ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN

6. POLÍTICA DOCUMENTAL.. ACTUACIONES SOBRE LAS SECCIONES DOCUMENTALES DE AULA.

7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA

8.CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN BÁSICA DE USUARIO DE LA BIBLIOTECA Y DE EDUCACIÓN EN HABILIDADES Y ESTARTEGIAS PARA APRENDER E INVESTIGAR E INFORMARSE

10. ATENCIÓN A LADIVERSIDAD YCOMPENSACIÓN 11. COLABORACIONES DE LAS FAMILIAS

9.. APOYOS DE LABIBLIOTECA APLANES YPROYECTOS

12 FORMACIÓN 13. PRESUPUESTO

14 EVALUACIÓN

Presentación realizada en base a:Pulido, A., El plan del trabajo de la Bibioteca escolar. Disponible en https://view.genial.ly/5610e69e1561e803acfe7c52 Rubio Perea, E., Aproximación a la biblioteca escolar para responsables noveles Disponible en la Red Profesional de Bibliotecas escolares de la provincia de Málaga.

• Es importante hacer un buen diagnóstico

1.Situación inicial

• Recursos humanos disponibles
• Servicios que ofrece
• Características de la colección
• Actividades que promueve
• Equipamientos y espacios existentes
• Adecuación del inmueble
• Capacitación del profesorado
• Papel que desempeña este recurso etc. (DR 1. P. 31)

Documento recomendado. Anexo 1. DR2: Organización y funcionamiento de la biblioteca escolar. José García Guerrero y José Manuel Luque Jaime.Sevilla, Junta de Andalucía, Consejería de Educación, Dirección General de Evaluación y Ordenación Educativa, 2011 (págs 37-41).

PLANTILLAS ESPECÍFICAS PARA CADA LÍNEA DE TRABAJO

Objetivos Plan de trabajo BECREA del IES Isla de León (San Fernando)

2. Propuestas generales de mejora

• Los objetivos deben ser concretos y realistas
• Referidos a los apartados del plan y propios de la línea de trabajo.
• Partir de propuestas del curso anterior y/o evaluación

Aspectos técnicos

Zonas, organización Cartelería, Carnés

3.Tareas técnico- organizativas

Préstamos, mantenimiento

Biblioweb seneca

Registro, sellado, tejuelos

Catalogación

• Descripción de las tareas técnico-organizativas
• Distribución y calendario de las actuaciones
• Especificamos el nombre del responsable de cada tarea. (DR 2)

Documento recomendado. DR2: Organización y funcionamiento de la biblioteca escolar. José García Guerrero y José Manuel Luque Jaime.Sevilla, Junta de Andalucía, Consejería de Educación, Dirección General de Evaluación y Ordenación Educativa, 2011

4. Servicios de la biblioteca

Indicamos si se han establecidos estrategias de fomento de la lectura y uso pedagógico de la biblioteca

Generales

Específicos

Vinculados a la actividad curricular

• Itinerarios lectores
• Entornos informaciones (DR5)

Préstamo (individual, colectivo, domicilario, manual, automatizado), consulta en sala, catálogo en línea, acceso a internet, wifi, orientación bibliográfica., horario de apertura, maletas viajeras..). (DR2)

"Nuevas dinámicas de trabajo de la biblioteca escolar en la sociedad red" DR5

5. Actuaciones para la difusión y la circulación de la información

Boletín informativo IES Vega del Guadalete

Recepción de materiales y difusión

• Dípticos
• Tablones
• Blogs
• Videos
• Redes sociales
• Intervenciones en claustros, en equipos técnicos, etc…
• Charlas a las familias
• Guiones para los tutores

- Calidad -Actualización

6. Política documental

Criterios generales

Adecuación de los recursos al perfil del alumnado (edad y contexto cultural)

Describimos los criterios en la selección y adquisición de fondos librarios y no librarios, teniendo en cuenta los diferentes apartados de la CDU.

CEIP Pilar Izquierdo (Hijar)

El valor de los recursos disponibles reside en su utilidad para las tareas y en su acción mediadora para estimular la curiosidad y el conocimiento

DR 5 / p. 62

Itinerarios de lectura

Documentos orientativos: DR1. p. 45 | DR2. pp. 21-22. | DR5. /4.2. "Política de gestión de contenidos". Cap. 4.

7. Contribución al fomento de la lectura

Repertorio de actividades

• Programación anual de actividades.
• Descripción de las actividades (cuentacuentos, maleta viajera, talleres literarios, exposiciones, celebraciones...) teniendo en cuenta el nivel del alumnado y ciclo al que van dirigidas.

DOCUMENTO DR3. Contribución de la biblioteca escolar al fomento de la lectura. José García Guerrero, Sevilla, Junta de Andalucía, Consejería de Educación, Dirección General de Evaluación y Ordenación Educativa, 2012 Páginas 46-64.

COMPETENCIA INFORMACIONAL

Cambio metodológico en las aulas.Necesidad de acompañar y guiar al alumnado articulando programas desde la BECREA

8. Acceso y uso de la información

• Formación de usuarios (profesorado y alumnado): manejo de la informacion, señalización, búsquedas bibliográficas, préstamos, visitas...
• Formación para las familias, jornadas informativas, dípticos...

DOCUMENTO DR4. Programas para el desarrollo de la competencia informacional articulados desde la biblioteca escolar. Glòria Durban Roca, Ana Cid Prolongo y José García Guerrero, Sevilla, Junta de Andalucía, Consejería de Educación, Dirección General de Evaluación y Ordenación Educativa, 2012.

9. Apoyos de la biblioteca a planes y programas

• Provisión de recursos librarios o digitales en función de programas
• Adquisición de materiales
• Exposiciones temáticas
• Actividades conjuntas
• Repositorio de las producciones de la comunidad

10. Atención a la diversidad y compensación

11. Acción- Colaboración

• Implicación de las familias por medio del AMPA en las labores y actividades de la biblioteca escolar.
• Alumnado voluntario para colaborar en las tareas de la biblioteca.
• ¿Horario de apertura extraescolar?
• Colaboración con otros sectores y organismos externos (biblioteca pública, editoriales, ayuntamiento, CAL..).

• Materiales y recursos para el alumnado de NEAE o compensación educativa.
• Espacios para alojar esos materiales.

• Grupos de lectura Jornadas formativas
• Exposiciones temáticas Talleres creativos
• Conferencias Presentaciones de programas

fORMACIÓN

12. Formación

Responsable de la biblioteca y del equipo de apoyo

Enriqueciendo su perfil con funciones mediadoras y de gestión de recursos.

13. Presupuesto

Se ha de indicar el tanto por ciento del presupuesto del centro o cantidad que se va a destinar a la biblioteca.

14. Evaluación

Podemos indicar los instrumentos, dimensiones e indicadores que utilizaremos para la evaluación de nuestro plan de trabajo.

Os esperamos...