Cómo diseñar una situación de aprendizaje
marivicasado
Created on November 16, 2019
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Transcript
@MariviCasado
y no morir en el intento
Cómo diseñar una situación de aprendizaje
@MariviCasado
Una situación de aprendizaje es la herramienta metodológica ideada para conseguir la práctica articulación competencial del currículo , que indica qué debe saber hacer y adquirir el alumno, como ha de acceder a dicho aprendizaje , y para que le servirá el mismo.
- Qué es el una situación de aprendizaje-
Paisajes de aprendizaje
Cultura de pensamiento
Flipped Classroom
Aprendizaje basado en el juego
Tareas generadoras
Gamificación
Aprendizaje cooperativo
Pensamiento visual
Estaciones de aprendizaje
Unidades temáticas
METODOLOGÍAS ACTIVAS
PBL
ABP
Situaciones de aprendizaje
@MariviCasado
@MariviCasado
Jones, Rasmussen & Moffitt 1997
El aprendizaje por proyectos es un conjunto de tareas de aprendizaje basada en la resolución de preguntas y/o problemas, que implica al alumno en el diseño y planificación del aprendizaje, en la toma de decisiones y en procesos de investigación, dándoles la oportunidad de trabajar de manera relativamente autónoma durante la mayor parte del tiempo, que culmina en la realización de un producto final presentado ante los demás.
- Qué es el ABP-
@MariviCasado
Un ejemplo
Santa Catalina por el clima
CANVAS PARA DISEÑAR UN PROYECTO
- CANVAS-
inicio
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CANVAS
DIFUSIÓN
MANOS A LA OBRA
NOS INFORMAMOS
CONTENIDOS Y MAS
NOS ORGANIZAMOS
STEP 6
STEP 5
STEP 4
STEP 3
STEP 2
PRODUCTO FINAL
STEP 1
socialización rica en el abp supone abrir las puertas del aula, para que entren propuestas enriquecedoras y para mostrar lo que sucede en el aula
la evaluación pude ser el arraque de un proyecto.es necesario involucrar a los alumnos en un proceso de investigación
el aprendizaje basado en proyectos es un camino que busca un aprendizaje y pretende un producto final
- CRONOGRAMA-
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- nos organizamos
cada equipo deberá crear su logo, nombre y roles
reflejarán sus acuerdos en du diario de ruta
cada equipo creará su portfolio
organizamos los equipos
@MariviCasado
Herramientas para realizar la evaluación y calificación
Cooperativo, flipped classroom, clase magistral...
Actividad que resulta de trabajar los contenidos
Actividad que resulta de trabajar los contenidos. También en digital
EVALUACIÓN
METODOLOGÍA
EVIDENCIAS
CONTENIDOS
Es el momento de acercarnos a los contenidos, decidir que metodología vamos a utilizar , que evidencias crear los alumnos y cómo vamos a evaluar las evidencias
- nos informamos -
@MariviCasado
Mapa mental sobre diferentes problemas medioambientales
Organizador DESTREZA DE PENSAMIENTO: PROBLEMA- CAUSA
EVIDENCIAS / TAREAS
COMPETECIA ESPECÍFICA
CRITERIO DE EVALUACIÓN
Identificar las causas y las consecuencias de la intervención humana en el entorno, desde los puntos de vista social, económico, culturaly tecnológico
C.E.4 .2 Participar con actitud emprendedora de forma invividual y/o cooperariva en la búsqueda, contraste y evalaución de propuestas
CONTENIDOS: bloque 4. conciencia ecosocial
las competencias específicas y LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN NOS GUíAN HACIA LAS TAREAS DE LOS ALUMNOS
SELECCIONAMOS LOS CONTENIDOS QUE VAMOS A TRABAJAR
- NOS INFORMAMOS-
@MariviCasado
Una ciudad sostenible
Un video de stop motion
Una obra de teatro
Una feria
Ha llegado el momento de crear el producto final
- manos a la obra -
@MariviCasado
Celebramos la feria
- difusión -
@MariviCasado
Presentamos nuestra maqueta
- difusión -
@MariviCasado
Difundimos el vídeo
- difusión -