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Decálogo Inclusión
María Fernández Solana
Created on November 9, 2019
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decálogo para lA INCLUSIÓN EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
Proceso lento
Desarrollo ineficaz
Forma de aumentar la eficacia
Esquemas educativos
Factores esenciales
Dificultad para las reformas
Proceso continuo
Grupos en riesgo de marginalización
Lorem ipsum dolor
Eliminación de barreras
10
Camino hacia el progreso
María Fernández | Ángel Valera | Alejo López | José Ríos | Noelia Martínez | Elisa Navarro
La inclusión es un proceso lento que se consigue más eficazmente mediante la formación de grupos pequeños.
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Camino hacia el progreso
María Fernández | Ángel Valera | Alejo López | José Ríos | Noelia Martínez | Elisa Navarro
El desarrollo ineficaz de la inclusión en los centros reside en la multitud de dudas, disputas y contradicciones que hay en ellos.
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Una forma de aumentar la eficacia podría ser fijarse en aquellos organismos que ya han experimentado ciertos cambios o medidas.
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María Fernández | Ángel Valera | Alejo López | José Ríos | Noelia Martínez | Elisa Navarro
Los esquemas educativos han de moverse en una dirección más inclusiva.
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La claridad de la definición de educación inclusiva y las formas de medir los resultados educativos son factores esenciales para el cambio.
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Los actores educativos con falta de comunicación y acuerdo tienen dificultad para llevar a cabo reformas que incrementen la inclusión.
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La inclusión no es un proceso puntual sino continuo.
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La inclusión debe centrarse en los grupos que se encuentran en riesgo de marginalización.
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María Fernández | Ángel Valera | Alejo López | José Ríos | Noelia Martínez | Elisa Navarro
El objetivo de la inclusión es eliminar las barreras que afectan a los diferentes alumnos y ayudar a estos a progresar.
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Camino hacia el progreso
María Fernández | Ángel Valera | Alejo López | José Ríos | Noelia Martínez | Elisa Navarro
Con organización y compenetración se comienza realmente un camino hacia el progreso de la inclusión.
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