TEST dE INVESTIGACION

TIPOS DE TEST

Son herramientas que permiten evaluar o medir las características psicológicas de un sujeto. Las respuestas dadas por una persona son comparadas a través de métodos estadísticos o cualitativos con las respuestas de otros individuos que completaron el mismo test, lo que permite realizar una clasificación.

01 SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA CONDUCTA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

BASC

DESCRIPCÍON

QUÉ EVALUA?

trastornos emocionales y problemas de personalidad y conductuales, identifica rasgos positivos que pueden ser útiles en el proceso de tratamiento

Es un sistema único y fiable de valoración del comportamiento

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FINALIDAD

EDADES QUE TRATA

Esta destinado a niños y adolescentes con una edad comprendida entre los 3 y 18 años

La finalidad es evaluar dimensión patológica y adaptativa del sujeto

Nombre del autor

04

TIPOS

BASC

Cuestionarios de evaluación

Autoinforme

Describe sus emociones y percepciones

Existen 2 tipos de cuestionarios para padres y tutores

Historia estructurada

Sistema de observación del estudiantes

Revisión exhaustiva de la información social, psicológica, del desarrollo, educativa y médica del niño

Registra y clasifica la conducta en clase

05

COMPONENTES

BASC

• Cuestionarios de valoración para tutores (T)
• Cuestionario de valoración para padres
• Historia estructurada del desarrollo (H):
• Autoinformes de personalidad (S):
• Sistema de observación del estudiantes

10

VALIDEZ Y TENDENCIA DE RESPUESTAS

BASC

• Índice F
• Índice L
• Índice V

• Índice de consistencia de las respuestas
• Índice de patrón de respuestas

01 Cuestionario de cualidades y dificultades

SDQ

AUTOR Y NOMBRE

DESCRIPCION

Desarrollado en el Instituto de Psiquiatría de Londres en los años 90. Se administra a padres y profesores con una única versión para ambos.

SDQ de su nombre en inglés: The Strengths and Difficulties Questionnaire) Autor: Goodman R

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ITEMS

EVALUA A:

Detecta en niños de 4 a 16 años probables casos de trastornos mentales y del comportamiento

Nombre del autor

03 Evaluación Conductual de la Función Ejecutiva – Versión Infantil

BRIEF®-P

PARTICIPANTES

DESCRIPCION

es una versión del BRIEF®

niños de 2 a 5

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FINALIDAD

QUE EVALUA

Permite hacer una evaluación en 10 o 15 minutos a niños con edades entre los 2 años y 0 meses, y 5 años y 11 meses.

los aspectos más cotidianos, conductuales y observables de las funciones ejecutivas

Nombre del autor

02

INDICES

BRIEF®-P

• indice de autocontrol inhabitorio
• indice de flexibilidad
• indice de meta cognicion emergente
• indice global de funcion ejecutiva

02

escalas de validez

BRIEF®-P

1. Inconsistencia: ha contestado de forma inconsiente un item que tiene forma singular
2. Negatividad: ha respondido de modo inusualmente negativo
3. ITEMS Nunca, Aveces, frecuentemente

04 Inventario del Comportamiento de niños

Thomas M. Achenbach y Leslie Rescorla

DESCRIPCION

CARACTERISTICAS

• Tipo de instrumento: Estructurada
• Tipo de administración: Autoaplicada
• Población: Padres de niños y Adolescentes de 6 a 18 años
• Nº de items: 113
• Tiempo de administración: >= 10 min.
• Área terapéutica: Diagnóstico, Funcionamiento y calidad de vida

Está formada por un listado de 113 ítems con 3 opciones de respuesta (0=nunca o casi nunca, 1= a veces cierto, 2= cierto muy a menudo). Los padres informan de los principales problemas de conducta y afectivos

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DIAGNOSTICO

ITEMS

Para conocer el diagnostico debemos analizar las escalas del DSM (Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales) Se puede diagnosticar Problemas afectivos, problemas de ansiedad, Problemas somáticos, Problemas de Déficit de atención/hiperactividad, Problemas de oposicionismo desafiante, y Problema de conducta

• TIENE RABIETAS
• RESPONDE A LOS ADULTOS
• MIENTE
• MOLESTA A OTROS NIÑOS.ETC

Nombre del autor

05 INVENTARIO DE PRACTICAS DE CRIANZA

Ana Mireya Aguirre Forero

FUNCION

DESCRIPCION

Es una herramienta de evaluación psicométrica, que arroja un perfil de prácticas de crianza que ejercen padres, madres y cuidadores con sus hijos e hijas, de gran importancia a la hora de hablar de comprensión de dinámicas familiares y favorece el abordaje en intervención y trabajo familiar.

Evalúa dos grandes dimensiones de la crianza: apoyo afectivo y regulación del comportamiento, en aspectos como prácticas de cuidado, expresión de afecto, orientación positiva e involucramiento, técnicas de sensibilización y técnicas de inducción

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CARACTERISTICAS

OBJETIVO

Validar y adaptar una prueba psicométrica para prácticas de crianza de comprensión de dinámicas familiares y favorece el abordaje en intervención y trabajo familiar

• Está compuesto por 120 ítems
• 80 de los cuales están dirigidos a identificar las prácticas ejercidas en cuanto la dimensión de apoyo afectivo o práctica responsiva, dentro de la cual están las categorías de: expresiones de afecto, orientación positiva, involucramiento, y prácticas de cuidado.
• Los 40 ítems restantes están dedicados a la dimensión de regulación de comportamiento que contiene las categorías de técnicas de sensibilización y técnicas de inducción.

Nombre del autor

06 El Child Behavior Checklist

CBCL

EVALUACION 1

DESCRIPCION

El Child Behavior Checklist pertenece al sistema de evaluación multiaxial ASEBA (Achenbach System of Empirically Based Assessment) para valorar psicopatología

La primera parte permite valorar habilidades o competencias deportivas, sociales y académicas

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EVALUACION 2

EVALUACION 3

La segunda está formada por un listado de 113 ítems con 3 opciones de respuesta (0=nunca o casi nunca, 1= a veces cierto, 2= cierto muy a menudo).

Los padres informan de los principales problemas de conducta y afectivos de los niños de 6 a 18 años.

Nombre del autor

02

ITEMS

EN 8

• Problemas de pensamiento
• Problemas de atención
• Conducta de romper normas
• Conducta agresiva

• Ansiedad /depresion
• Retraimiento /depresión
• Quejas somáticas
• Problemas sociales

07 Carnet social individual

TDAH

COMO SURGE

DESCRIPCION

Prevenir es mejor que curar La estrategia mas eficaz es el estilo educativo creativo Busca una técnica sencilla para anticiparse a las posibles conductas conflictivas

Técnica de modificación de conducta ya establecida Nos permite convertirla en preventiva y además curativa Ofrece al profesor una herramienta útil que facilite el cambio de hábitos

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CARACTERISTICAS

ELABORACION

Sencilla y de fácil manejo para el profesorado Nos permite valorar los avances y retrocesos Requiere de la presencia y atención del profesorado Fortalece el comportamiento con refuerzos positivos

Alumnos de primaria de forma manual Alumnos de secundaria en un ordenador 6 cm de alto por 9 cm de largo

Nombre del autor

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