UNIDAD DIDÁCTICA: La Materia

UNIDAD DIDÁCTICA: La Materia

Presentado a la profesora Elisabet Chorro

Diseñado por Ximena Medina S.

PROGRAMACIÓN DE AULA

Docente: Ximena medina s.

CONTEXTO ESCOLAR:El Instituto Técnico San Antonio de Padua está situada a 3 kilómetros al norte de la cabecera del municipio de Duitama, departamento de Boyacá -Colombia. Se comunica con la ciudad por dos ramales de carretera pavimentada. TE INVITO A QUE INGRESES A ESTE SITIO Y CONTINUES SABIENDO SOBRE EL CONTEXTO ESCOLAR

ÁREA: Ciencias NaturalesNIVEL EDUCATIVO: Básica Primaria UNIDAD DIDÁCTICA: La Materia

TEMPORALIZACIÓN: Tres sesiones de 50 minutos cada una.

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COMPETENCIAS DE CIENCIAS NATURALES SEGÚN EL MEN DE COLOMBIA

Identificar: Capacidad para reconocer y diferenciar fenómenos, representaciones y preguntas pertinentes sobre estos fenómenos. Indagar: Capacidad para plantear preguntas y procedimientos adecuados y para buscar, seleccionar, organizar e interpretar información relevante para dar respuesta a esas preguntas. Explicar: Capacidad para construir y comprender argumentos, representaciones o modelos que den razón de fenómenos.

OBJETIVO GENERAL DE LA UNIDAD DIDÁCTICA: Identificar y analizar las Propiedades, Estados y Cambios de Estado de la Materia.

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METODOLOGÍA

Esta unidad Didáctica relacionará el aspecto teórico con su aplicación práctica utilizando Metodología Activa

• FASE DE DESARROLLO: El estudiante encontrará una forma divertida de aprender nuevos contenidos y conceptos.

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LAS SESIONES SE DIVIDEN EN

• FASE DE CONSOLIDACIÓN: Acá se enfatizarán los contenidos y conceptos más importantes para que el estudiante los recuerde y refuerce.

• FASE DE INICIO: Se realiza con el objetivo de conocer la información que los estudiantes tienen sobre el tema y motivarlos para la clase.

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DESARROLLO DE LAS SESIONES

SESIÓN UNO

ACT.1 Conocimientos previos: Cuestionario en Quizizz

A JUGAR

OBJETIVO: Comprende la definición de la materia y analiza sus propiedades.

ACT. 2 Proyección y análisis del video : La Materia y sus Propiedades. Youtube

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ACT. 3 Desarrollo de retos: Elaborados en FLIPPITY

CONTENIDOS:1. Definición y Propiedades de la Materia

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ACT. 4 Desarrollo de cuestionarios para consolidar conceptos: Google Forms

HAZ CLICK SOBRE LA IMAGEN Y LEE

A PENSAR

DESARROLLO DE LAS SESIONES

SESIÓN UNO

ACT.1 Conocimientos previos: Cuestionario en Quizizz

A JUGAR

OBJETIVO: Comprende la definición de la materia y analiza sus propiedades.

ACT. 2 Proyección y análisis del video : La Materia y sus Propiedades. Youtube

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ACT. 3 Desarrollo de retos: Elaborados en FLIPPITY

CONTENIDOS:1. Definición y Propiedades de la Materia

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ACT. 4 Desarrollo de cuestionarios para consolidar conceptos: Google Forms

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A PENSAR

SESION 2

ACT. 1 Conocimientos previos: Cuestionario en Quizizz

OBJETIVO: Identificar las características físicas y químicas de los Estados de la Materia

ACT. 2 Proyección y análisis de video: Estados de la Materia. Youtube

ACT. 3 Clase magistral participativa con la ayuda de texto extraído de la Web

CONTENIDOS: 1. Estados de la Materia. 1.1. Líquido. 1.2. Sólido. 1.3. Gaseoso. 1.4. Plasma

ACT. 4 Desarrollo de cuestionarios para consolidar conceptos: Google Forms

SESION 3

ACT. 1 Conocimientos previos: Cuestionario en Quizizz

OBJETIVO: Comprende los conceptos de los principales cambios de Estado de la Materia

ACT. 2 Clase magistral participativa

ACT. 3 Desarrollo de retos: Elaborados en FLIPPITY

CONTENIDOS: 1. Cambios de Estado. 1.1. Solidificación. 1.2. Fusión. 1.3. Condensación. 2. Atención a la Diversidad

ACT. 4 Desarrollo de cuestionarios para consolidar conceptos: Google Forms

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ACTIVIDAD EXTRA: Atención a la Diversidad

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OBJETIVO: Proporcionar a todo el alumnado una educación adecuada a sus características y necesidades.

Desarrolla los siguientes ejercicios

Sabias que la dislexia es un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura, de carácter persistente y específico

Haz CLICK sobre la bocina y encontrarás un nuevo RETO

ATRÁS

TIPOS, CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

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TIPO DE EVALUACIÓN:Diagnóstica Formativa Sumativa

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

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Diseñado por Ximena Medina S.