UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE COCLÉ FACULTAD DE CIENCIA DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA DIVERSIFICADA
COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA LA PLANIFICACIÒN EDUCATIVA PROFESORA: KIRIA LAM VALDÉS LUIS FLORES 2-718-64 18 de octubre de 2019
IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÒN ESCOLAR
Planificar es una tarea fundamental en la práctica docente porque de esta depende el éxito o no de tu labor docente, además de que permite conjugar la teoría con la práctica pedagógica.
La planificación se transforma en una actividad más bien mecánica, que no coincide del todo con el desarrollo de las clases en la práctica.
Planificar es una tarea fundamental en la práctica docente, pues permite unir una teoría pedagógica determinada con la práctica.
La planificación es lo que se quiere hacer en teoría, aunque no siempre resulte en la práctica.
La importancia de planificar radica en la necesidad de organizar de manera coherente lo que se quiere lograr con los estudiantes en el aula.
LA PLANIFICACIÒN EDUCATIVA EN PANAMÀ
Desde los comienzos de la República nuestro sistema educativo viene utilizando la ‘planificación’ como una acción indispensable. Sin embargo, no fue sino hasta el 20 de diciembre de 1960 cuando se estableció la Dirección de Planeamiento Educativo en Panamá.
CARÀCTERISTRICAS DE LA NUEVA PLANIFICACIÒN EDUCATIVA EN PANAMÀ
EQUITATIVA Permite el acceso de todos, y posibilita a los grupos poblacionales más débiles mantenerse exitosamente en la escuela y recibir la educación que necesitan.
DESCENTRALIZADACon cada región y cada centro escolar asumiendo su condición de sujeto responsable de su propio proceso.
PARTICIPATIVA Con los diferentes grupos involucrados en el sistema, tomando parte activa y creativa en los diferentes procesos que se llevan a cabo.
DE CALIDADLa necesidad de tener una educación de calidad hay que colocarla en la agenda de cualquier nación con voluntad de crecimiento y desarrollo.
MODERNAAdaptada a las necesidades del mundo de hoy, que con su ambiente de apertura exige mucha capacidad técnica.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL PLANTEAMIENTO EDUCATIVO PANAMEÑO
1.Formación del individuo como proceso integral y permanente.
3. La educación es una ‘totalidad orgánica”
2. Objetivos educacionales deben ser coherentes entre sí
4. El conocimiento previo y la utilización racional de los recursos
5. El proceso educativo es una acción de participación activa y coordinada
6. La evaluación continua y sistemática es inherente a la acción educativa
ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN
COMPETENCIAS BÁSICAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Estas pueden ser comunicativa, matemáticas, social y ciudadanas, otras
Elementos básicos para la orientación de lo que el docente desea aplicar en sus clases diarias y desarrollo de las mismas.
Próposito, intensión o fin preestablecido que orienta el proceso de enseñanza-aprendizaje.
INDICADORES DE LOGROS
ACTIVIDADES
Es lo que desea obtener al final de las clases el docente.
Son los elementos que se pretende llevar a cabo en una clase.
LA PLANIFICACIÓN
La planificación educativa
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Created on October 18, 2019
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UNIVERSIDAD DE PANAMÁ CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE COCLÉ FACULTAD DE CIENCIA DE LA EDUCACIÓN ESCUELA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA DIVERSIFICADA COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA LA PLANIFICACIÒN EDUCATIVA PROFESORA: KIRIA LAM VALDÉS LUIS FLORES 2-718-64 18 de octubre de 2019
IMPORTANCIA DE LA PLANIFICACIÒN ESCOLAR
Planificar es una tarea fundamental en la práctica docente porque de esta depende el éxito o no de tu labor docente, además de que permite conjugar la teoría con la práctica pedagógica.
La planificación se transforma en una actividad más bien mecánica, que no coincide del todo con el desarrollo de las clases en la práctica.
Planificar es una tarea fundamental en la práctica docente, pues permite unir una teoría pedagógica determinada con la práctica.
La planificación es lo que se quiere hacer en teoría, aunque no siempre resulte en la práctica.
La importancia de planificar radica en la necesidad de organizar de manera coherente lo que se quiere lograr con los estudiantes en el aula.
LA PLANIFICACIÒN EDUCATIVA EN PANAMÀ
Desde los comienzos de la República nuestro sistema educativo viene utilizando la ‘planificación’ como una acción indispensable. Sin embargo, no fue sino hasta el 20 de diciembre de 1960 cuando se estableció la Dirección de Planeamiento Educativo en Panamá.
CARÀCTERISTRICAS DE LA NUEVA PLANIFICACIÒN EDUCATIVA EN PANAMÀ
EQUITATIVA Permite el acceso de todos, y posibilita a los grupos poblacionales más débiles mantenerse exitosamente en la escuela y recibir la educación que necesitan.
DESCENTRALIZADACon cada región y cada centro escolar asumiendo su condición de sujeto responsable de su propio proceso.
PARTICIPATIVA Con los diferentes grupos involucrados en el sistema, tomando parte activa y creativa en los diferentes procesos que se llevan a cabo.
DE CALIDADLa necesidad de tener una educación de calidad hay que colocarla en la agenda de cualquier nación con voluntad de crecimiento y desarrollo.
MODERNAAdaptada a las necesidades del mundo de hoy, que con su ambiente de apertura exige mucha capacidad técnica.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DEL PLANTEAMIENTO EDUCATIVO PANAMEÑO
1.Formación del individuo como proceso integral y permanente.
3. La educación es una ‘totalidad orgánica”
2. Objetivos educacionales deben ser coherentes entre sí
4. El conocimiento previo y la utilización racional de los recursos
5. El proceso educativo es una acción de participación activa y coordinada
6. La evaluación continua y sistemática es inherente a la acción educativa
ELEMENTOS DE LA PLANIFICACIÓN
COMPETENCIAS BÁSICAS
CONTENIDOS CONCEPTUALES, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Estas pueden ser comunicativa, matemáticas, social y ciudadanas, otras
Elementos básicos para la orientación de lo que el docente desea aplicar en sus clases diarias y desarrollo de las mismas.
Próposito, intensión o fin preestablecido que orienta el proceso de enseñanza-aprendizaje.
INDICADORES DE LOGROS
ACTIVIDADES
Es lo que desea obtener al final de las clases el docente.
Son los elementos que se pretende llevar a cabo en una clase.
LA PLANIFICACIÓN