ORATORIA

ORATORIA

El arte de hablar con elocuencia

1º Bachillerato

Vídeo

Actualidad Currículum Experiencias

Índice

01

Actualidad

Delimitación del término

Oratoria Nombre femenino 1. Arte de hablar en público con elocuencia, con la finalidad de persuadir o conmover al auditorio. 2. Género literario que comprende las obras escritas para ser proclamadas oralmente. "los sermones, discursos, disertaciones y panegíricos pertenecen a la oratoria"

La expresión oral: una asignatura pendiente en la educación española

01

Objetivos OCDE

a) Hablar para hablar mejor e interrelacionarse. b) Hablar para realizar actividades: narrar, describir, argumentar e instruir. c) Hablar para dinamizar el aula. d) Hablar para aprender a pensar.

Versus

Comunicación oral

Comunicación escrita

Lengua oral en nuestra legislación

El desarrollo de habilidades comunicativas, a través del progreso en la expresión oral y el fomento de la lectura y la escritura, en todas las áreas de conocimiento en los distintos niveles de enseñanza.

A partir de la Ley Orgánica 1/1990, de 3 de octubre de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) y con la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación (LOE), se produce una novedad muy importante y es que por primera vez los contenidos de la lengua oral merecen un bloque de contenido en el diseño curricular.

ORDEN de 16 de junio de 2014. Currículo aragonés

LOMCE

El componente pragmático-discursivo contempla tres dimensiones: la sociolingüística (vinculada con la adecuada producción y recepción de mensajes en diferentes contextos sociales); la pragmática (que incluye las microfunciones comunicativas y los esquemas de interacción); y la discursiva (que incluye las macrofunciones textuales y las cuestiones relacionadas con los géneros discursivos).

LOMCE

El componente pragmático-discursivo contempla tres dimensiones: la sociolingüística (vinculada con la adecuada producción y recepción de mensajes en diferentes contextos sociales); la pragmática (que incluye las microfunciones comunicativas y los esquemas de interacción); y la discursiva (que incluye las macrofunciones textuales y las cuestiones relacionadas con los géneros discursivos).

Mapa

Estado actual de la Oratoria en los paises europeos

Proliferación de la Oratoria: pedagógica, lúdica, profesional, etc.

El examen oral de las asignaturas consideradas troncales. Sin duda éste es el factor interno más discriminativo entre España, Francia, Alemania, Italia y Suecia. El hecho de que por tradición los alumnos tengan que dar cuenta de sus conocimientos de forma sistemática mediante un examen oral les exige una preparación que les permita expresarse de forma mínimamente correcta. Igualmente, el profesorado debe dedicar tiempo de la clase a preparar esta actividad. No en vano los países que más tiempo dedican semanalmente a la enseñanza de la lengua como Alemania, Italia y Suecia son los que realizan más exámenes orales.

Informes EURYDICE: La estructura de los sistemas educativos europeos y la educación obligatoria en Europa (2017-2018)

El clima del aula. Existen actividades que en el peor de los casos pueden llevarse a cabo en un clima de tensión y o de conflictividad. Todas estas actividades exigen un mínimo de atención y creatividad, tanto por parte del profesor como de los alumnos. Deben darse estas tres condiciones: orden, relaciones humanas satisfactorias y el ejercicio de un liderazgo que implique a las personas interesadas.

Informes EURYDICE: La estructura de los sistemas educativos europeos y la educación obligatoria en Europa (2017-2018)

Oratoria pública

Oratoria educativa

Noticias

4 funciones

Función Propedéutica

Función Terapéutica

Función Profiláctica

Función Persuasiva

02

Currículum

“Los alumnos cometen errores al hablar, su vocabulario es escaso, tienen dificultades a la hora de emplear oraciones compuestas y carecen de habilidades argumentativas”.Rebeca Revilla. La oralidad en la educación secundaria obligatoria.

Currículo Aragonés

ORDEN ECD/623/2019, de 23 de mayo, por la que se modifca la Orden ECD/494/2016, de 26 de mayo, por la que se aprueba el currículo del Bachillerato y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón.ANEXO II

La asignatura se impartirá una hora a la semana y permitirá que los estudiantes de Bachillerato aprendan a hablar y exponer en público con un discurso, en la línea de las recomendaciones de la OCDE para mejorar la calidad del sistema educativo.

+info

Bloques

Objetivos

I. El discurso persuasivo.II. Elaboración del discurso persuasivo. III. La presentación del discurso persuasivo. IV. Oratoria, valores y educación emocional.

Experiencias

03

1. Asignatura Oratoria
2. Concurso de Debates
3. Juespeech

03

Asignatura Oratoria

Experiencia de Aula

• Voluntariedad
• Practicidad
• Enfoque lúdico

• Excentricidad
• Escasez horaria
• Indefinición disciplinar

Metodologías

Plataformas y Kits de Audio y Video

Vídeo

Intervención en la clase de Oratoria

03

Concursos de debates

Delimitación del término

Torneo Escolar de Debate, conocido entre sus participantes como TED, es una actividad de debate académico en la que, de manera gratuita, participan alumnos de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional.

Torneos académicos

TED Servet

Torneo Escolar de DebateCurso 2019-2020 1ª Edición

03

Juespeech

Tribuna de Oradores

Todos los alumnos de Bachillerato están invitados. Cada jueves, en el recreo corto, acuden como público o como ponentes, para escuchar o hablar en el hall de la 2ª planta. El micrófono está a su disposición. Les animamos a participar, a ensayar sus habilidades comunicativas, a mostrar inquietudes, facetas, opiniones que nos diviertan y enriquezcan. El juespeech es usado con libertad y respeto.

Equipo

Alumnado voluntario de 1º y 2º de Bachillerato

4 puntos

LIBRE

VOLUNTARIO

DIVERTIDO

LÚDICO

¡Gracias!