DAC - CP - Octobre 2019

Mercredi 09 octobre 2019

DAC Comité de Pilotage

Année 2018 - 2019

Perspectives

Chiffres clés

Le Fonctionnement

MENU PRINCIPAL

Chiffres & Indicateurs

Article Ressources et Territoires

Les Actions

Les Partenaires

Genèse et ADN

Les Ressources

Analyser

Réparer

Alerter

Protéger

Genèse - 2007

AXES

APPROCHE PREVENTIVE ET ERGONOMIQUE

MAILLAGE ET CIRCULATION D’INFORMATION

APPROCHE SYSTEMIQUE DE L’ELEVE

OBJECTIFS

• Redonner toute sa place à la transmission des savoirs.
• Renforcer le cadre scolaire
• Améliorer le climat scolaire en instaurant la confiance
• Réduire les sorties sans qualification par une analyse des besoins individuels et collectifs et l’élaboration de solutions de remédiation.

Objectifs et axes de travail

• de sa scolarité,
• de sa vie personnelle

L'accueil

• Attention positive
• Empathie
• Ecoute
• Encouragements, valorisation, reconnaissance

Le cadre

• Définition des cadres et des limites
• Expression des attentes et des comportements souhaités
• Résolution de problèmes
• Gestion des émotions et des conflits
• Capacité de négociation

Développer les 3 catégories de compétences psycho-sociales

• Sociales
• Cognitives
• Emotionnelles

Rendre l'élève acteur

Posture Professionnelle

CommissionsEducatives

42

FdF

1er semestre 2019

26

En 2018

36

Conseils de classe

42

Suivis FLSPotentiel de 30 -45 élèves

15

Parcours Adaptés

11

Entretiens PsyEN

118

Résultats Examens

Quelques Chiffres Clés

Suivis Individuels

182

Entretiens individuels

174

Passages infirmerie

336 Bac Pro48 CAP 21 3PEP 15 ULIS

Absences

380 élèves

11,62%

Direction, CPE, vie scolaire, enseignants, infirmerie, AS, PsyEN, APS, ULIS, DAC, AESH, famille, élèves, documentaliste, satagiaires psy et éduc.

Direction, CPE, vie scolaire, enseignants, infirmerie, AS, PsyEN, APS, ULIS, DAC, AESH, famille, élèves, documentaliste, satagiaires psy et éduc.

Comment?

Repérage

Tout au long de l'année

Direction, CPE, infirmerie, assistante sociale, PsyEN, APS, ULIS, Coordination DAC, partenaires, stagiaires psy et éduc.

Rdv avec le professionnel adéquat.Tutorat, fiche de suivi, parcours adapté...

Par une analyse collégiale et pluri-disciplinaire des situations individuelles

En équipe Relais1 fois par semaineJeudi 9h - 12h

Ecoute sans jugement

Tout au long de l'année

Actions

Diagnostic Analyse

Ecoute

Absentéisme, incidents, exclusions de cours, passage infirmerie, AS, mal-être, absence de travail, baisse des résultats, "informel".

Entretien individuel d'accueilConseil de classe Tout au long de l'année

Direction, CPE, vie scolaire, enseignants, infirmerie, AS, PsyEN, APS, ULIS, DAC, AESH, famille, élèves, documentaliste, satagiaires psy et éduc.

Qui?

Quand?

FLS

Atelier - Mission Locale

"Vivre ensemble au LP Le Mirail"UJJ

"J'ménerve pas, j'texplique"MDA

Accompagnement EducatifERASME

"Les maux par les mots"ARPADE

P.A.F.I.

Accompagnement Pédagogique

Entretien individuel d'accueil

"Les langues pour penser et communiquer"

Recherche de partenaires

Fiches Action

ELEVE

Coordination - Permanence

Equipe Relais

"Je bouge pour construire mon futur"

Groupe

Individuel

Externe

Interne

"Communication de couloir"

EQUIPES

P.I.L.A.R.

FLS

• Lutte contre le décrochage scolaire - Académie de Toulouse

Le décrochage

• Facteurs de décrochage - CNESCO

• PAFI

• Fiche Entretien Individuel

• Fiche Autocontrôle

• Fiche PsyEN

• Fiche Equipe Relais

Fiches DAC

• La roue du décrochage scolaire

Les compétences psychosociales

Ressources

Définition - OMS - 1993Les 10 compétences psycho-sociales 3 grandes catégories de compétencesLes leviers

Les compétences psycho-sociales

Mieux formaliser les processus

• Comment le poursuivre?
• Comment financer?

Le projet "Passerelle"

L'accompagement Pédagogique

Le Projet Persévérance

Améliorer le relais vers l'extérieur pour les décrochés

La Remédiation

Renforcer la relation avec les familles

Perspectives

Le décrochage

Les Partenaires

Merci pour votre attention