Séquence 1 poésie seconde

Séquence 1 Septembre-octobre 2021 La poésie

Poésie et célébration de l'être aimé au Moyen-Age et à la Renaissance

Lexique

Textes

Images

Comment passe-t-on de l'idéalisation à la satire ?

Notions

Méthodologie

Langue

Elégies et sonnets de Louise Labé

ACTIVITES

Planning

Histoire littéraire

Lecture cursive

Texte 4

Texte 1

Synthèses

Texte 5

Texte 2

Projets

Texte 6

Ecrit

Texte 3

Langue

Texte 1

1. Qui est Bernard de Ventadour ?

2. Quelles dames furent ses sources d'inspiration ? Explique

3. Comment a-t-il fini ses jours ?

4. Après avoir lu et écouté le poème, réponds aux questions suivantes :

• Dans quelle langue le poème a-t-il été initialement rédigé ? Pourquoi ? Explique
• Décrivez la forme du poème (strophes, vers, rimes)
• Quels sont les différents champs lexicaux ?
• Expliquez quelle conception de l'amour se dégage de ce poème
• Au moyen de quels termes le poète désigne-t-il la dame ?
• Comment le poète se qualifie-t-il ? Relevez des mots.
• Quelles sont les émotions du poète ? Relevez des mots.

Texte 2

1. Repérez les champs lexicaux opposés. Observez les effets rythmiques et sonores.

2.Relevez et commentez des hyperboles et des métaphores.

3. Qu'en déduisez-vous sur l'expression des sentiments dans la poésie de Louise Labé ?

Texte 3 : explication linéaire

1. Introduction : visionnez les documents sur le sonnet, le blason et la Pléiade et expliquez les rapports avec ce poème.

2. Problématique : qu'apporte ce texte par rapport aux deux précédents, quelle place lui donnez-vous dans la séquence ?

3. Composition du poème : quelles sont les différentes parties du corps évoquées ?

Après avoir expliqué le sens, l'étymologie et la composition des termes inconnus faire l'analyse vers par vers du passage qui vous a été attribué en trois temps : citation, procédés, interprétations. Vous pouvez présenter votre analyse sous la forme d'un tableau.

Texte 4

Texte 5

Au jeu littéraire. Le blâme

De la célébration... L'éloge

Personnification et apostrophe

Images ; comparaisons et métaphores

Synecdoque

Quelles fonctions sont assignées à la poésie à travers ce poème ?

Ce poème est-il moral ?

Texte 6 : organiser un plan à partir d'une explication linéaire

1. Explication linéaire : distinguer les observations et les interprétations dans un tableau tel que avez appris à le faire précédemment (citation, procédé, interprétation).

2. Observer une partie déjà rédigée (cf. photocopie).

Qu'en déduisez-vous sur la composition d'une partie de commentaire ?

Le blason

Registre satirique

NOTIONS

Figures de style Manuel pages 484 et 487

Lexique de la versification

Le sonnet

01 Les registres

Le registre satirique

LE REGISTRE SATIRIQUE : critiquerLe registre satirique concerne tous les énoncés dans lesquels on critique une personne, une situation ou une idée en s’en moquant et en la tournant en ridicule ou bien encore lorsque l’on dénonce de manière acerbe les défauts d’un individu, d’une société, d’une œuvre artistique. Ce registre peut traverser tous les genres et tous les discours et il confère à ceux-ci une dimension argumentative. Il est particulièrement présent dans les portraits, auxquels il donne également une portée argumentative et dans les textes polémiques (discours politiques par exemple)THEMESLes attaques personnelles contre les individus, leurs défauts ou leur conduite (exemple : Voltaire et Rousseau)Les mœurs, les pratiques sociales (La Bruyère, Montesquieu)Les personnages et les événements politiques (Les Châtiments de Victor Hugo)La critique littéraire, cinématographique, artistique en général.PROCEDESDes descriptions avec exactitude réaliste des détailsUtilisation des procédés suivants : l’exagération, le grossissement (hyperbole) et la déformation (caricature) , l’accumulation pour souligner ce qui est révoltantUtilisation de termes dépréciatifs, d’images dévalorisantes, d’hyperbolesDes procédés d’opposition pour souligner des contrastesUn vocabulaire et des tournures emphatiquesDes tirades oratoiresLes procédés de l’ironie (se présenter comme un éloge)Des commentaires critiques du narrateurL’appel aux valeurs moralesQUAND PRODUIRE UN TEXTE SATIRIQUE ? (Cas du sujet « écriture d’invention »)Les procédés de la satire s’imposent dans les mêmes cas que le texte polémique mais plus particulièrement si l’on vous demande de railler un comportement social ou les défauts d’un individu.

Le lexique

Le vocabulaire des sentiments

Histoire de la langue

En allant sur le site du dictionnaire de l'Académie française étudiez l'évolution sémantique de "courtois", "coeur" et "serviteur"

ExercicesCf. photocopie p. 166

Manuel

Leçon et exercice n°3 pages 398-399

Histoire littéraire

L'amour courtois et la littérature courtoise (document de Maati Bakkali Majda)

Biographie de Bernard de Ventadour (document de Maati Bakkali Majda)

Biographie de Louise Labé

La pléiade

Synthèses

La célébration de l'être aimé dans la poésie du Moyen-âge et de la Renaissance : projet Webtv

La fin'amor/amour courtois et la poésie médiévale

Le lyrisme au Moyen-âge et à la Renaissance

01 Méthodologie du commentaire

Etape 1: la lecture d'ensemble

• Le titre
• L’auteur
• L’époque
• Le genre
• Le type de discours
• Le registre
• Qui ? Où ? Quand ? Quoi ? Dans quel but ? Résumer le texte en une phrase

Problématisation et axes

Composition de l'introduction : en un seul paragraphe faites 1 une entrée en matière sur l'auteur, le contexte ou le genre littéraire. 2 Présentez le texte (titre, auteur si vous ne l'avez pas évoqué dans l'entrée en matière, date). 3 Recopiez la problématique sous forme de question. 4 Annoncez le plan en deux temps, "d'abord", "ensuite".

Sujet 2 : rédiger la deuxième partie du commentaire du texte de Scarron.

Sujet 1 : rédiger l'introduction du commentaire du poème de Ronsard "Marie, vous avez la joue aussi vermeille".

L'idéalisation du corps féminin dans la peinture de la Renaissance

Hans Baldung, Les trois âges et la mort (1543)

Gabrielle d'Estrées et sa soeur la duchesse de Villars, école de Fontainebleau (fin du XVIe)

Sandro boticelli, La Naissance de Vénus (1484-1486)

Titien, Vénus d'Urbino, 1538

Réalisation d'une émission sur la célébration de l'être aimé du Moyen Age à la Renaissance

Arrière-plan

Texte

Musique

Tournage

Durée

Présentation

Vocabulaire

Vocabulaire de l'analyse littéraire

Vocabulaire d'analyse de l'image

Vocabulaire des sentiments

Planning

Textes 4 et 5 Synthèse 2

Texte 2 Vocabulaire des sentiments

Sujet 2

Projet Lecture cursive

Texte 6 Synthèse 3

Texte 1 Histoire de la langue Synthèse 1

Texte 3 Sujet 1

Evaluation finale

Synthèse 1

Au Moyen-Age, entre le XIe et le XIVe siècle, l'amour courtois (fin’amor) célébré par les trouvères (langue d'oil) et les troubadours (langue d'oc) reprend la structure du système féodal plaçant la dame en position de seigneur. Le poète (l'amant) confie ses sentiments dans une canso (chanson d'amour) en inventant paroles et musique. Il exprime des sentiments contradictoires entre souffrance et fascination et idéalise la femme aimée. L'amour qui inspire les troubadours est en général inaccessible et inassouvi, ce qui doit amener l'amant à s'élever et à s'améliorer. La peinture des sentiments en musique marque ici la naissance du lyrisme poétique en France.