Problemas-ABP

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

ABP

¿Qué es?

Es una estrategia de enseñanza cuyo punto de partida y de llegada es un problema diseñado y estructurado por el docente, el estudiante ha de resolverlo para desarrollar competencias.

El estudiante

Gestión del conocimiento

Aprende por sí mismo a través de la adquisición de estrategias y técnicas

Toma consciencia de lo que está aprendiendo

Puede valorar y profundizar el aprendizaje.

Se responsabiliza de las decisiones que toma durante el proceso de aprender a aprender.

Práctica reflexiva

Permite al estudiante razonar sobre problemas específicos, inciertos y complejos.

Adaptación a los cambios

Busca que el estudiante adquiera habilidades y utilice las que posee para afrontar las situaciones o problemas desde la perspectiva de su complejidad.

Características del problema

• Para presentar el problema, el docente tiene que diseñarlo.
• Se relaciona con las competencias del curso y con problemas o situaciones de la vida diaria, para que el estudiante encuentre mayor sentido al trabajo que realiza.
• Conecta conocimientos anteriores a nuevos conceptos y liga conceptos de otros cursos o disciplinas.

AnálisisEstratégico

Características del problema

• Conduce al estudiantado a tomar decisiones basadas en información lógica y fundamentada.
• Plantea temas de controversia que incite a diversas opiniones, así los estudiantes trabajarán en grupo.
• Promueve el interés del estudiantado y los motiva a indagar.

Toma de decisiones

PROCESO

Da clic en cada fase

Identificación de las necesidades de aprendizaje

Recolección de la información

Solución del problema

Presentación del problema

Recomendaciones

Rol del estudiante

• Integrarse de manera responsable en los equipos de trabajo.
• Mostrar una actitud entusiasta y de disposición para resolver los problemas que se les propone.
• Aportar información a las discusiones.
• Búsqueda comprometida de información por todos los medios necesarios.
• Compartir el conocimiento, las habilidades para analizar y sintetizar la información, así como la colaboración y la retroalimentación.
• Disposición para el trabajo en grupo.

Rol del docente

• Actúa como un tutor en vez de docente convencional.
• Ayuda al estudiantado a reflexionar e identificar necesidades de información y los motiva a continuar con el trabajo.
• Orienta el proceso de aprendizaje asegurándose de que el grupo no pierda el objetivo.
• Identifica los tema más importantes para que cumplan con la resolución del problema.
• Se asegura que todos los estudiantes progresen de manera adecuada.
• Fomenta el análisis y la síntesis de la información.
• Dar asesorías individuales cuando se requiera.

Los beneficiarios de la Secretaría de Educación Pública pueden copiar, distribuir, exhibir y representar el presente material siempre y cuando reconozcan y citen la obra.