Bilan Quinet 2018-2019

BILAN ET PROJETsDU CDI

• Fonctionnement général - p. 2
• La fréquentation - p. 4
• Les prêts - p.5
• Le bilan pédagogique - p. 6
• Retour sur les objectifs - p. 8
• Projet 2019-2020 - p. 9

Sommaire

aNNée 2018-2019

http://0010014k.esidoc.fr/

Lycée Edgar Quinet

Faites passer votre souris !

FONCTIONNEMENT

Le matériel informatique

Ouverture

• Deux professeures documentalistes :

• 10 postes (salle orientation), dont un hors service
• 1 poste (salle des fictions)
• inscription si utilisation d'un ordinateur
• 1 imprimante noir et blanc

Mme Perrin à temps complet (30h)Mme Soymier (mi temps)

• Grande amplitude horaire:

De 8h à midi et de 13h à 18h (17h le vendredi) et le mercredi matin

Venir au CDI

Le fonds

Environ 4000 livres de fiction Environ 7000 livres documentaires

Accueil de tous les élèves souhaitant travailler, lire, réviser, utiliser un ordinateur pour un usage scolaire. Fréquentation limitée lorsque la ou les professeurs documentalistes sont en séance.

Les acquisitions

• 291 ouvrages ont été achetés cette année:

Un poste de documentaliste supplémentaire permettrait d'accueillir des élèves tout en menant une séance pédagogique.

130 documentaires 161 livres de fiction dont 117 romans

L'espace CDI

Animations

• salle des fictions: imprimante, 8 places assises + 5 chauffeuses
• salle des périodiques: revues et magazines + archives, 18 places
• documentaires: livres documentaires, dictionnaires, 20 places
• orientation: kiosque onisep, ordinateurs, 16 places

• Jeu « mots croisés » (Semaine de la presse)
• Mise en valeur des nouveaux ouvrages
• Exposition des travaux d'élèves :

- Critiques et nuages de mots (2des 1, 2 et 6)- Concours de Unes (2des Littérature et Société)- Meilleurs sonnets lyriques (1ES1 et 1ES2) + proposition de vote- « bulles littéraires » de théâtre vivant (2°8)

Le CDI peut accueillir au moins 60 élèves

fonctionnement

Le portail esidoc

TPE

Travail en collaboration pour les AI (classe de 1ère STI2S)

Même projet en 2018

L'équivalent d'une fois par élève

Pourquoi

• Manque d'habitude
• Procédure compliquée pour l'atteindre
• Manque de lisibilité de l'outil

Esidoc est utilisé lorsque des projets le justifient, mais ne l'est pas de manière spontanée.

FRéquentation

Activités des élèves et téléphones portables

La fréquentation en général

Téléphone portable toléré, mais interdiction de charger un téléphone, d'appeler ... Les élèves peuvent en avoir l'utilité pour un usage pédagogique. Dans l'ensemble, ils prennent en compte cette règle.

Les élèves entrent et sortent du CDI librement, ils ne s’inscrivent pas. Nous ne pouvons donc pas analyser la fréquentation de façon précise. Il est tout de même possible de déterminer les raisons pour lesquelles ils viennent au vu de notre observation tout au long de l’année :

• Révisions
• Devoirs
• Recherches (ordinateurs)
• Impressions (travail réalisé au CDI ou hors du CDI)
• Lecture
• Socialisation (les élèves se retrouvent entre amis)

Ce que nous apprend la fréquentation d'un lieu

3 types de fréquentation au CDI du Lycée Quinet :

• Fréquentation « spontanée »: travailler, emprunter, « socialiser » ou se détendre

Globalement, le CDI est bien fréquenté : il est souvent plein (parfois les élèves ne trouvent pas de place pour s'installer et doivent repartir). On observe également un manque de fluidité dans la circulation des flux d'élèves lorsque deux modes de fréquentation se superposent (fréquentation spontanée et fréquentation "pédagogique*"). * voir à droite

• Fréquentation pédagogique avec prof-doc

• Fréquentation pédagogique sans prof doc

Nous envisageons l'installation du logiciel CDI Stat, qui permettrait

• de mieux connaître les pratiques des élèves (pourquoi viennent-ils au CDI ?)
• de déterminer qui vient régulièrement pour attirer un public plus homogène
• de déterminer le degré de fréquentation exact (chiffres)

Un CDI bien fréquenté mais trop petit et mal agencé (voir "Espace" p. 3)

Les prêts

Bilan des emprunts 2018/2019

La répartition des prêts

Ces documents font tous partie d'un projet de sensibilisation à la lecture plaisir (Défi Babelio, Théâtre vivant).

1500 élèves à Quinet : la moitié d'entre eux emprunte des documents.

Top 10 des documents les plus empruntés

Cendrillon (théâtre) Désarmés : cantique (théâtre) Les dieux du carnage (théâtre) Les valises (roman) Le journal d’Anne Franck (BD)

Everything everything (BD)L’étranger de Camus (roman classique)Une heure de tranquillité (théâtre)Did I mention I love you (roman)Le malentendu, Camus (théâtre)

• Un élève ayant bénéficié d'un projet au CDI fréquentera plus facilement et plus régulièrement le lieu.
• Or, on emprunte moins dans les filières technologiques

bilan pédagogique

Récapitulatif des projets et séances de l'année

Les professeures documentalistes proposent toute l'année des projets et des séances pédagogiques sur des thèmes variés, allant de la promotion de la lecture à l'Education aux Médias et à l'Information.

Exemple

Description

Cadre

Heures de pédagogie au CDI

Découverte du CDI

Séance de début d'année pour toutes les classes de 2nde

TPE, AI,Etudes de gestion

Présentation des outils de recherche, méthode de recherche, trouver des ressources sur un sujet ...

Accueil des élèves à la demande (aide ponctuelle)

• 189 heures de pédagogie soient 6h par semaine en moyenne.

Différents projets autour de la lecture et/ou de la littérature

Défi Babelio / Une de presse à la manière d’un journal du XIXe / Décryptage d’une Une / Construction d’une Une / Présentation des périodiques et de leur spécificité ...

AP Français

Utilisation pédagogique du CDI par les enseignants (avec et sans intervention des documentalistes)

Toutes les classes sauf les Terminales générales sont venues au CDI au moins une fois dans le cadre de séances pédagogiques en collaboration ou non avec les professeurs documentalistes.

Recherches documentaires pour les projets culturels (*voir ci-contre) / Revue de presse / exposés littérature et société / préparer son orientation / Chronologie de la presse : travail sur le site de la BNF ...

Séances proposées par les docs ET/OU par les enseignants

Autres

Projets AURA:* Projet BD historique, Construction de l'information et maitrise de son identité numérique (Fréquences Ecole), Théâtre vivant, Inédits d'Afrique et Outremer, Les assises internationales du roman.

Intervenants extérieurs Rencontres inter-lycées

Atelier presse (Canopé CLEMI) : 2PFEG Rencontre avec une classe de 2nde de Carriat

Freins à la pédagogie: le matériel ! Le CDI doit être équipé :

• d'un vidéoprojecteur
• d'un tableau mobile

LE BILAN PEDAGOGIQUE

Répartition des séances pédagogiques proposées par les documentalistes

Utilisation pédagogique du CDI par les enseignants

Les chiffres de prêts et de fréquentation liés à ceux de la pédagogie montrent qu'un élève ayant bénéficié d'un projet au CDI fréquentera plus facilement et plus régulièrement le lieu.

Le CDI est également un « lieu ressource » alternatif puisque des classes et leur professeur peuvent utiliser une partie du CDI pour tout projet ou cours qui nécessite les locaux ou le matériel.

retour sur les objectifs

Axes de travail proposés en juin 2018

Bilan

• CONSOLIDER LA POLITIQUE D'ACQUISITION : redéfinir les choix des abonnements de périodiques / centraliser les commandes des profs pour éviter les doublons

• 6 titres de revues ont quitté nos étagères (plus de réédition ou arrêt de l'abonnement) / un consensus a été trouvé : plus de "commande doublon"

• Une bonne participation aux projets culturels (AIR, IAO, Babelio ...) mais moins aux instances telles que le CESC (manque de temps) et avec les personnels autres que les profs (éloignement physique).

• DEVELOPPER LA COLLABORATION AVEC LES DIFFERENTS ACTEURS (PROFS, VIE SCOLAIRE, COP...) : participer au CESC / participer aux projets culturels (suivi, montage et rédaction des projets) / autres

• 100% des secondes ont visité le CDI en début d'année / 6 classes (2nde et 1ère) ont participé à un projet de sensibilisation à la lecture / une dizaine de projets ont été mené sur l'ensemble des classes autour de la recherche d'informations, la presse, les fake news ...

• PROPOSER UNE POLITIQUE DE FORMATION: Découverte du CDI pour les secondes / participer à l'AP / promouvoir la lecture / EMI (Education aux médias et à l'information)

• Une rencontre à Carriat a été organisée, mais cette année nous n'avons pas travaillé avec les bibliothèques (partenariat impossible cette année)

• ETABLIR DES PARTENARIATS EXTERIEURS

projet 2019-2020

Outils d'évaluationIndicateurs d'activité

Objectifs

Projets proposés / demandes

Adaptation du fonds documentaire: > désherber et renouveler en priorité la classe 800 (littérature) > continuer à désherber et renouveler le fonds de fiction (notamment les BD dont le classement sera peut être revu) > questionner les élèves et les profs sur de nouvelles revues à acquérir

Nombre de livres désherbés Nouvelles acquisitions Statistiques d'utilisation du portail Europresse

CONSOLIDER LA POLITIQUE D'ACQUISITION

> Rénovation de l'espace CDI: un espace plus ouvert, voire une salle spécifique à la pédagogie > Renouvelement du parc informatique

LANCER UN PROJET DE RENOVATION DU CDI

Nombre de séances Nombre de classes impactées Répartition des séances pédagogiques

PROPOSER UNE OFFRE PEDAGOGIQUE VARIEE POUR TOUTES LES CLASSES

> Acquisition d'un vidéoprojecteur > Reconduction et nouvelles propositions de projets et séances : en EMI (Education aux Médias et à l'Information) en rapport avec les projets culturels sensibilisant à la lecture

Statistiques de consultation du portail documentaire ou de l'ENT

> Avoir accès à Pronote (cette année l'accès nous était impossible) > Etre en mesure de publier des informations à destination des élèves, des profs et des parents sur l'ENT (idem) > Repenser le portail documentaire et son utilité

COMMUNIQUER AVEC LA COMMUNAUTE EDUCATIVE

Nombre d'actions Evaluation des séances proposées

PARTICIPER AU PARCOURS EDUCATIF DES ELEVES

> Orientation

Tous les collègues désireux de monter un projet avec les documentalistes sont les bienvenu.e.s.