Metodo 4 Fases

El modelo de lascuatro fases

DISTRIBUCIÓN DE ESTUDIANTES EN CLASE PARA TRABAJO COOPERATIVO

La clase de 2º ESO, Tecnología

Curso 2018/2019

Colegio Córdoba

Profesor/a

Quique

Blanca

Iñaki

Nerea

Toño

Lorena

afranah (2019)

Nina

Andrea

Marina

Sami

Tania

Fran

María

Julia

Ana

Fernando

Andrés

Iván

Elsa

Leila

Laura

Wence

Manuel

Ingrid

Antonio

Rafa

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EL "GRUPO PERFECTO" NO EXISTE

1. Determinanos el tamaño del grupo

HOMOGÉNEO

HETEROGÉNEO

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2. Establecer criterio heterogeneidad

Nivel de integración

Etnia

Género

Desempeño académico

Perfil de inteligencia

Motivación

Nivel de disrupción

Actitud cooperativa

Destrezas cooperativas

No elegir más de 3 criterios

Para trabajar de forma cooperativa el comportamiento del alumnado, por ejemplo se eligen los criterios:- Nivel de integración - Nivel de disrupción

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fase 1: AGRUPAR ALUMNOS/AS EN FUNCIÓN DEL CRITERIO DE PRIOZACIÓN.

alumnos/as más capaces

alumnos/as medios

alumnos/as medios

alumnos/as necesitan más ayuda

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fase 1: caso práctico. agrupación.

Quique

Toño

Lorena

Nerea

Blanca

Iñaki

Marina

Fran

Nina

Sami

Andrea

Tania

Andrés

Iván

Ana

Fernando

Julia

Elsa

María

Leila

Laura

Antonio

Rafa

Ingrid

Manuel

Wence

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fase 2: agrupar pensando en parejas.

alumnos/as más capaces

tutor

Toño

tutorizado

alumnos/as medios

Marina

alumnos/as medios

tutor

Ana

tutorizado

alumnos/as necesitan más ayuda

Rafa

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fase 2: caso práctico. Parejas.

Iñaki

Toño

Quique

Lorena

Nerea

Blanca

Nina

Sami

Tania

Fran

Marina

Andrea

Fernando

Ana

Iván

Elsa

Julia

Andrés

María

Leila

Laura

Manuel

Ingrid

Wence

Antonio

Rafa

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fase 3: alumnos/as como grupo.

alumnos/as más capaces

Toño

Si hay que hacer cambios, siempre en el mismo nivel

alumnos/as medios

Marina

alumnos/as medios

Ana

alumnos/as necesitan más ayuda

Rafa

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fase 3: caso práctico. grupos.

Iñaki

Nerea

Lorena

Toño

Quique

Blanca

Tania

Andrea

Fran

Marina

Nina

Sami

Andrés

Ana

Iván

María

Elsa

Julia

Fernando

Leila

Manuel

Wence

Antonio

Laura

Rafa

Ingrid

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fase 4: alumnos/as como grupo. sentido común.

Considerar incompatibilidades para cambiar a un alumno/a de grupo

alumnos/as más capaces

Toño

alumnos/as medios

Marina

Si hay que hacer cambios, siempre en el mismo nivel

alumnos/as medios

Ana

alumnos/as necesitan más ayuda

Rafa

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fase 4: caso práctico. grupos, sentido común.

Iñaki

Nerea

Toño

Quique

Lorena

Blanca

Fran

Tania

Marina

Nina

Sami

Andrea

María

Elsa

Andrés

Julia

Ana

Iván

Fernando

Leila

Manuel

Antonio

Rafa

Wence

Ingrid

Laura

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