La gamificación en mi aula. Análisis DAFO

Análisis DAFO sobre la implantación de la Gamificación en el aula

FORTALEZAS

DEBILIDADES

• El alumnado ya tiene experiencia previa en actividades de gamificación en el aula presentadas por profesorado con formación
• El aula trabaja en red muy a menudo dentro del proyecto Sare Hezkuntza (Educación en red)
• El trabajo cooperativo es común en actividades dentro del aula
• La disposición del Equipo Directivo y la política del Centro es a favor de las metodologías activas

• Las actividades propuestas no son siempre aceptadas por el personal interino por falta de formación o de implicación.
• El alumnado no siempre le da a la gamificación la importancia que tiene en su aprendizaje

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

• El profesorado está todavía valorando la eficiencia de la gamificación como herramienta de aprendizaje
• Los cambios en la metodología y en concreto la gamificación a veces se consideran pérdida de tiempo
• No todo el claustro está a favor de estas herramientas
• Miedo a no haber realizado un buen diseño del proyecto para llevar a cabo un buen aprendizaje del alumnado.

• Nuestro alumnado es nativo digital muy familiarizado con los juegos
• El interés y la participación del alumnado ante nuevos proyectos son altos
• El alumnado está aburrido de oir clases magistrales, Quieren innovación y cambios con aprendizaje actual, dinámico y personalizado.

Idea original de

MATRIZ CAME DE LOREM IPSUM

MANTENIMIENTO

CORRECCIONES

DE LAS FORTALEZAS

DE LAS DEBILIDADES

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AFRONTACIÓN

EXPLOTACIÓN

DE LAS OPORTUNIDADES

DE LAS AMENAZAS

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