bac 2021-musique

6 questions fréquentes sur l'enseignement de spécialité musique dans le bac général

Quelle différence entre l'épreuve de spécialité Musique en 1re et celle passée en Terminale ?

Comment s'organise le bac général ?

BACCALAUREATGENERAL Enseignement de spécialité Musique

Avec quels enseignements de spécialité peut-on associer la musique ?

Quel est le calendrier des épreuves ? Pour quels coefficients ?

En quoi consiste L'enseignement de spécialité Musique ?

Si je veux prendre l'enseignement optionnel Musique, en quoi cela consiste t-il ?

F.Miqueu- lycée MCurie de Tarbes

HORAIRES DU TRONC COMMUN EN CLASSE DE PREMIERE ET DE TERMINALE

Tronc commun en classe de Terminale

Tronc commun en classe de première

4h

Philosophie

4h

Français

Histoire- EMC

Histoire- EMC

3h30

3h30

4h

LV1-LV2

LV1-LV2

4h30

EPS

2h

2h

EPS

Humanités scientifiques et numériques

Humanités scientifiques et numériques

2h

2h

HORAIRES DU TRONC COMMUN EN CLASSE DE PREMIERE ET DE TERMINALE

Tronc commun en classe de Terminale

Tronc commun en classe de première

4h

4h

Philosophie

Français

Histoire- EMC

Histoire- EMC

3h30

3h30

4h30

4h

LV1-LV2

LV1-LV2

2h

2h

EPS

EPS

Humanités scientifiques et numériques

Humanités scientifiques et numériques

2h

2h

HORAIRES DU TRONC COMMUN EN CLASSE DE PREMIERE ET DE TERMINALE

Tronc commun en classe de Terminale

Tronc commun en classe de première

4h

4h

Philosophie

Français

Histoire- EMC

Histoire- EMC

3h30

3h30

4h30

LV1-LV2

LV1-LV2

4h

2h

2h

EPS

EPS

Humanités scientifiques et numériques

Humanités scientifiques et numériques

2h

2h

HORAIRES DES ENSEIGNEMENTS DE SPECIALITE EN CLASSE DE PREMIERE ET DE TERMINALE

Enseignement de spécialité 1

4h

6h

Enseignement de spécialité

4h

Enseignement de spécialité 2

Enseignement de spécialité

6h

4h

Enseignement de spécialité 3

1 spécialité est abandonnée en fin de Première

Avec quels enseignements de spécialité peut-on associer la Musique ?

Quel intérêt ?

Pour quoi faire ?

ça sert à quoi ?

Pour quoi faire ?

Quel intérêt ? Pour quoi faire ?

Pour quoi faire ?

Quel intérêt ?

ça sert à quoi ?

Pour quoi faire ?

EN BREF : l'enseignement de spécialité permet de développer l'aisance à l’oral, la créativité, l'initiative, l'autonomie, le travail en équipe, l'organisation, la culture générale et artistique, les méthodes

En quoi consiste l'enseignement de spécialité Musique ?

Les compétences

Textes officiels

https://urlz.fr/9g6R

En quoi consiste l'enseignement de spécialité Musique ?

Le programme

4 thématiques au moins couvrant les 3 champs de questionnement

en 1re

3 thématiques couvrant les 3 champs de questionnement+ 1 quatrième liée au 2ème enseignement de spécialité

en Tle

Préparation du grand oral

Quelles différences y a t-il entre l'épreuve de spécialité musique en Première et en Terminales ?

L'épreuve finale en classe de première

L'épreuve finale en classe de Terminale

Si l'enseignement de spécialité musique est abandonné en fin de Première

• coefficient 16

• Epreuve orale de 30 mns en 2 parties (sans préparation) => compétences de pratique musicale (15 mns) => connaissances et compétences relatives à la culture musicale (15 mns)
• Coefficient 5
• Barême : chaque partie est notée sur 10 points
• un document de synthèse faisant état du parcours de l'année (oeuvres chantées, jouées, étudiées, concerts écoutés, effectués, artistes rencontrés...) est transmis au jury au plus tard 15 jours avant l'épreuve

en attente de parution officielle

Quelles différences y a t-il entre l'épreuve de spécialité musique en Première et en Terminales ?

L'épreuve finale en classe de première

L'épreuve finale en classe de Terminale

en attente de parution officielle

Quelles différences y a t-il entre l'épreuve de spécialité musique en Première et en Terminales ?

L'épreuve finale en classe de Terminale

L'épreuve finale en classe de première

en attente de parution officielle

Quel est le calendrier des épreuves ?

Quand ?

JUIN de la classe Terminale

2eme trimestre de la classe Terminale

2ème et 3ème trimestre de la classe Première

3eme trimestre de la classe Terminale

Quoi ?

• 2ème trim. : enseignements communs
• Juin : Français
• Juin : enseignement de spécialité musique (s'il est abandonné en Terminale)

• enseignement optionnel musique en CCF
• enseignement de spécialité musique (+ le 2ème enseignement de spécialité)

• Philosophie
• Grand oral associant les 2 enseignements de spécialité

• Enseignements communs

Combien ?

• enseignement optionnel musique : 10% de la note finale ( note des bulletins de 1ère et Terminale)
• enseignement de spécialité musique : coeff. 16

• enseignements communs : coeff. 5
• Français : coeff. 10
• Enseignement de spécialité musique : coeff. 5

• Philosophie : coeff. 8
• Grand oral : coeff. 10

• Chaque enseignement commun : coeff. 5

F.Miqueu- lycée MCurie de Tarbes

Si je veux prendre l'enseignement optionnel musique en 1re et Terminale, en quoi cela consiste t-il ?

L’enseignement se construit à partir d’une succession de projets (au moins 4 dans l'année) . C’est au départ de ces projets successifs que se construisent les connaissances et les compétences.

On élargit sa culture artistique et on développe un esprit critique

On fait de la pratique d'interprétation et de création

• Réaliser des projets musicaux d'interprétation et de création
• Explorer, imaginer, créer
• Écouter, comparer, commenter : construire une culture musicale et artistique
• Échanger, partager, argumenter et débattre
• Organiser une recherche documentaire, fiabiliser ses sources, suivre une méthode rigoureuse, faire une présentation orale de sa production.
• Mettre en lien les informations relatives à la vie musicale et culturelle contemporaine pour en comprendre le fonctionnement et connaître ses grandes catégories de métiers.

On découvre les métiers liés à la musique et au milieu culturel

on développe des méthodes de travail interdisciplinaires

Proposition d'organisation du cahier en lien avec les attentes de fin d'année

Quel est le programme en enseignement optionnel ?

Chaque projet du cours s'articule autour des deux champs de questionnement :

• Champ de questionnement : La diversité des esthétiques, des langages et des techniques de la création musicale dans le temps et l'espace

• Champ de questionnement : La diversité des esthétiques, des langages et des techniques de la création musicale dans le temps et l'espace

Chaque projet permet de développer une réflexion argumentée sur les problématiques travailléesLes élèves laissent une trace de cette réflexion dans des notes de synthèse ayant pour vocation à être diffusées et constituant progressivement la mémoire du travail mené chaque année

Et l'évaluation ?

Programme complémentaire2019-2020

Programme officiel

L'évaluation en contrôle continu se fera sous forme de devoirs ou d’exercices sur table sur le modèle des contrôles communs . Les sujets seront issus d’une banque nationale numérique.