El Hecho Sexual Humano

El Hecho Sexual Humano

Quino Villa

Índice

1.Introducción al Hecho Sexual Humano 2.Sexuación 3.Sexualidad 4.Erótica 5.Cuadro resumen 6.Conclusión

Índice 2

Adquisición de la identidad sexual de los 0 a los 8 años

Hasta los 2 años.Entre los 2 y 3 años. A los 4 años. A partir de los 5 años. Conclusión.

Introducción al Hecho Sexual Humano

Es preferible comenzar por el principio: sexo, sexualidad... son términos confusos; además, han sido trivializados desde tiempo ha.

Toda ciencia procura la producción de una verdad científica. La Sexología también.

El destino de ésta yace marcado por su objeto de estudio: El Hecho Sexual Humano.

Introducción al Hecho Sexual Humano

La clave que encierra el Hecho Sexual Humano es la siguiente.

Cada persona: -se hace sexuada. -se vive como sexuada. -y se expresa como tal.

Y de ahí precisamente surgen los tres registros que pasamos a explicar: Sexuación, Sexualidad y Erótica.

Sexuación I

La Sexuación la forman una serie de estructu-ras que se van concatenando en la vida de la perso-na. Se trata de una historia sexual que abarca toda la vida: desde el momento de la fecundación hasta su muerte.

Son esas estructuras las responsables de ir sexuando a cada mujer y a cada varón, de ahí el carácter biográfico del permanente proceso de sexuación. Citemos algunas de esas estructuras sexuantes.

Sexuación II

Sexo genético. Diferenciación sexual a partir de los heterocromosomas X-Y. Si está presente el Y, el geno-tipo resultante será masculino; si sólo el X, femenino.

Sexo gonadal. Diferenciación de las gónadas o glándu- las sexuales productoras de gametos, testículos y ova- rios. Esa diferenciación acontece a partir de la 4ª se-mana de gestación.

Sexuación III

Sexo genital. Diferenciación de los genitales in-ternos y externos. Acontece hacia la 8ª semana de gestación.

Sexo cerebral. Esa diferenciación acontece en algún momento de la vida fetal. Se cree que comienza ya entre el 2º y 3º mes, y por efecto de la testostero-na. Para más información sobre la diferenciación sexual del cerebro...

Sexo cerebral

Sexuación IV

Otras estructuras sexuantes:-El sexo asignado, tras el parto. -La crianza diferencial, y el sexo social o de género. -La pubertad y toda su cascada hormonal. -El acomodo a los estereotipos de belleza. -El climaterio, la andropausia... De ahí el carácter biográfico, del que hablábamos antes.

Para más información, visitar el siguiente espacio del Instituto de Sexología.

Sexuación

Sexualidad I

La Sexualidad se refiere a la manera en que ca-da persona vive el hecho de ir haciéndose sexuada. Esto es: cómo se ve y cómo se siente, ya como mujer o como varón.

Además, cada persona da un determinado valor a su condición de ser sexuado. Hablamos, pues, de elevar la sexualidad a la categoría de valor. Y si valor, merece-ría la pena conocerlo, cuidarlo y respetarlo.

Sexualidad II

El gran filósofo francés Merleau-Ponty dejó es-crito: "La sexualidad impregna nuestra existencia... todo nuestro ser." Efectivamente: masculinidad-feminidad constituye la ca-tegoría más profunda a través de a cual vamos constru-yendo nuestra identidad personal.

Esas vivencias, articuladas sobre el proceso de sexuación, muestran una serie de altibajos y oscilaciones a lo largo de la vida. A continuación describiremos las etapas más singulares que acontecen desde los 0 hasta los 8 años.

Sexualidad III

Adquisición de la identidad sexual de los 0 a los 8 años

Hasta los 2 años, el elemento decisivo de la construcción identitaria es el apego. Se denomi- na así al vínculo afectivo del bebé con sus proge- nitores.

Primeros meses de vida: percepción por contacto (satisfacción de la seguridad).

Entre los 12 y 24 meses va consolidando el apego. Si llega un nuevo hermano, aparecen los celos

Sexualidad V

Adquisición de la identidad sexual de los 0 a los 8 años

Etapa de los roles sexuales. A los 2 años su identidad sexual no depende de su ana-tomía, sino de los roles: juegos, juguetes, vestidos, acti-vidades... Cree que más adelante podrá cambiar su iden-tidad, si así lo desea.

A los 3 años selecciona a sus amistadas entre las perso-nas de su mismo sexo. Recurre a menudo a su identidad precoz para justificarse: "No quiero hacer lo que me di-ces porque soy niña, y eso es cosa de niños."

Sexualidad VI

Adquisición de la identidad sexual de los 0 a los 8 años

Etapa de la apariencia. A los 4 años cree que si cambia su apariencia (prendas de vestir, peinado, adornos...), cambiará también su identidad sexual: "No me voy a poner esa camiseta de mi hermana, porque yo soy niño."

Sexualidad VII

Adquisición de la identidad sexual de los 0 a los 8 años

Afianzamiento de la identidad sexual. Hacia los 5 años comienza a comprender que la identidad sexual es algo permanente, y que no depende de la propia voluntad.

Progresivamente irá adaptándose a la moral sexual adulta, pues ellos, los adultos, son los que saben qué es bueno o malo. Y a un tiempo irá descubriendo la diferencia entre identidad sexual y roles que la sociedad asigna a uno y otro sexo.

Sexualidad VIII

Adquisición de la identidad sexual de los 0 a los 8 años

La Educación Sexual dentro de la familia se hace bási-camente a través de la observación y vivencia del sistema de relaciones entre los miembros de la unidad familiar.

La vivencia irá incorporando el matiz heterosexual y homo-sexual.

Puesto que existen infinidad de maneras de vivenciar el he-cho de ser sexuado, deberíamos hablar, antes que de Sexua-lidad, de Sexualidades. Para más información, visitar este espacio del Instituto de Sexología.

Sexualidad

Erótica I

La Erótica es la manera en que cada persona expresa: -lo que es (Sexuación). -lo que vive (Sexualidad).

La expresión sexual está mediada por actitudes, valores, creencias, mitos, tabúes...

Erótica II

Es a través de la Erótica como las personas organizan tanto la atracción y la seducción, como sus vínculos y rela-ciones.

Situamos también en este campo el de-seo. El deseo erótico da cuenta de la más fuerte atracción entre los sexos.

Erótica III

En nuestro mundo, la erótica del joven y de la joven adolescente viene marcada por modelos con-descendientes de una sociedad manifiestamente he-donista.

Por desgracia, tanto el deseo como el placer están me-diatizados por la cultura. Como afirma Carmen López Sosa: "A nuestras madres les negaron el placer, para nosotras fue una conquista y para nuestras hijas es un deber."

Erótica IV

La Erótica se canaliza a través de dos vías de expresión: -simbólica: fantasías y deseos. -gestos: conductas manifiestas.

La Educación Sexual debe poner luz para que cada cual construya su erótica al mar-gen de tantos deber ser.

Fantasías y deseos

Erótica

Para más información, visitar este espacio del Instituto de Sexología

Tres Registros

Erótica

Sexualidad

Sexuación

Construcción Expresada

Construcción Vivenciada

Construcción Sexuada

Se diluye en el deseo erótico y en las relaciones de los sexos

Se diluye en sensaciones,emociones y sentimientos

Se diluye en lo biográfico

Conclusión I

Existen sucedáneos disfrazados de Educación Sexual: -las campañas de prevención del SIDA. -las campañas de prevención de embarazos no deseados. -las campañas que promueven la castidad.

En todas ellas ha primado una idea genitalizada de la Sexu- alidad y la Erótica.

Y es que nunca deberíamos hacer Educación Sexual al margen de la disciplina sexológica, ni al margen de su objeto de estudio: El Hecho Sexual Humano.

Conclusión II

La Educación Sexual no pretende otra cosa que cada niña o niño, cada adolescente: -se conozca mejor como varón o como mujer que es. -se acepte mejor como tal. -vaya construyendo la expresión de su erótica de un modo más armónico y coherente consigo mismo, con-sigo misma. -y todo ello en un clima de respeto hacia otras perso-nas, aceptándolas tales como son.

Multimedia elaborado por Quino Villapara los talleres de Educación Sexual de la Red de la Experiencia

Contacto:quinovilla@gmail.com